五年级数学上册第六单元小数的四则混合运算教案沪教版五四制

1、学必求其心得，业必贵于专精小数的四则混合运算课 题 小数的四则混合运算第 14 课时共 14 课时教学目标1.使学生初步理解整数乘法的运算律对小数同样适用，能应用有关的运算律进行小数的简计算.2。使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，增强探索数学知识和规律的能力.3。使学生经历举例验证的数学活动的过程,初步理解整数乘法的运算律对小数同样适用。教学重点 能应用有关的运算律进行小数的简便计算。教学难点熟练掌握简便方法.教学准备课件授课人杨春辉授课时间 一、复习。说说下列各题的运算顺序。 244+32299（85-52)125-(82+13）12 指名说说每题的运算顺序。 提问：你能说说整数四则混

2、合运算顺序吗？2、说说怎样计算比较简便.25734 35+78+65 10232指名学生口答简算过程和得数。 提问：这里简便计算的根据什么，整数运算中你学过哪些运算定律3、揭示课题。 我们已经知道了整数四则混合运算的顺序，并知道了整数运算中存在的运算定律,也知道了应用运算定律的规律可以使计算简便.那么这些定律和规律对小数运算中是否适用呢？我们今天就学习四则混合运算,通过具体的问题和计算来研究这个问题。（板书课题：小数的四则混合运算）二、新授1.、学习小数混合运算 （1）出示例14.让学生读题、观察平面图,说说知道了什么，要求什么问题。 引导：求这块地的面积可以怎样想，请大家想一想，再列式计算。

3、教师巡视、指导，观察学生的不同解法。 指出：小数四则混合运算的顺序和整数相同,也是在没有括号的算式里要先算乘、除法，有括号的算式里要先算括号里的,再算括号外的。 （2）完成“练一练”第1题2、学习小数计算运算律和简便计算。(1)了解小数计算运算定律。 引导：请大家观察上面的两种解法的算式和结果,想一想有什么联系，你有什么发现？(板书两个算式的等式） 这里哪种解法比较简便？你从这个简便计算里想到了什么吗？（2）让学生计算教材上每组里两个算式的得数,比较两题的相同和不同，在（ ）里填上合适的符号表示两个算式的关系。（3）根据运算律填空。 7.80。81.25=7.8（ )1.74.2+1.75。8

4、=1。7（ + ）1.0312=(1+ ）（ )学生口答，并说说运用什么定律，(4）应用运算律简便计算。出示“练一练第2题。 引导：观察一下,这三题可以怎样简便计算。同桌相互讨论一下，再算得数。指名板演. 检查：你用简便方法是怎样算的，这样算简便在哪里？三、巩固练习。1.做练习十四第1题.让学生直接写得数。交流得数板书。 说明：小数口算要根据小数计算方法算，关键是处理好小数点的位置，熟悉了口算,就能帮助我们用口算进行简便计算。2。做练习十四第3题.学生独立完成。 交流:怎样列式的，怎样算的?(板书算式和得数） 说明：解决问题时，列出算式后也要注意能不能应用规律使计算简便。如果有简便计算方法的，也要用简便方法计算.4.拓展提高. 出示：用4、0。8、1.25这三个数，组编一道能应用运算律律简便计算的算式.你能想到那些不同的算式?（学生编算式，教师巡视指导）交流：说说你的算式。 0.841。2541。258攀上山峰,见识险峰，你的人生中，也