三年级(下)艺术教案

1、艺术教学既要有对各个艺术领域学习内容的实际操作，还要在各种关联中形成网络式结构，促使学生对各类相通的艺术语言进行接触和探索，并获得初步的理解。对于必须坚持练习才能形成艺术能力的训练内容重点放在第二学段，采用游戏形式进行。本次改革的重点之一，就是要使学生的学习发生实质性的变化，发挥学生的主体性，倡导自主、探索、合作的学习方式，促进学生的创新意识与实践能力的发展。全册教材分析全册教材简析1、本册艺术教材按单元结构进行教学内容的安排。包括八个单元：“儿童剧场”“车世界”“十二生肖”“远方的朋友”“我爱家乡的山和水”“雨中情”“民族乐器的传说”“辛勤浇出幸福花”“艺术家的故事”。教学安排与三年级上学期

2、的内容紧密衔接，同时紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。2、在第一、二年级的基础上，本册加入了部分音乐知识的学习，但学习的方法仍然是通过形象的肢体、符号学习，注重学习的趣味性。3、需要长期进行训练的学科技能，如音乐节奏感的培养、准确歌唱能力的培养等，都采用在游戏的形式予以贯穿。4、关于音乐知识的读谱问题，主要依靠听觉学习歌唱，以游戏的形式初步接触音乐符号。5、艺术档案夹作为教材的一个有机部分进行安排和发挥作用。6、教材内容突出游戏性、趣味性、注重过程与参与。课程的设计充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材目的要求（1）融音乐、

3、美术、舞蹈、戏剧于一身，为学生营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。（2）初步掌握一些简单的节奏和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。认识打击乐器，增加学生学习乐器演奏的兴趣，并能根据它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。（3）与学生的艺术生长环境紧密联系，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，使学生丰富多彩，培养学生的兴趣。（4）引导学生接触各个时期的艺术，了解他们如何模仿生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科技新发现的影响，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的发展联系起来，加深对艺术的理解。（5）在游戏中获得尊重、关怀、友善、合作、分

4、享等人文素养，启蒙每个学生的真性情，促进个性的完善发展。（6）在艺术活动中培养学生的创造和鉴赏能力。（7）能进行简单的绘画与表演的能力，在观察、模仿中创造。教学重点激发学生学习艺术的兴趣，培养他们学会观察、思考、模仿，并在游戏、演唱、绘画想像、创造，激发学生对艺术的热爱。在前面学习的基础上，逐步渗透知识的学习，使学生在游戏中学习。教学难点在围绕人文主题的艺术学习中，轻松、快乐地学习艺术技能，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，激发每个学生的真性情，促进个性的完善与发展。思想教育内容培养学生尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，懂得关心、帮助别人，热爱生活、热爱

5、班级、热爱学校、热爱家庭、热爱生活的思想。教学改革设想新的艺术课应该着力改变以往艺术学习的机械模仿与枯燥训练，关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。学生情况分析三年级共有四个班，在课堂常规等方面需要多下工夫，经过一年的艺术学习，学生已经对艺术（音乐、美术等学科）有了一定的兴趣，只要教师在课堂教学的环节设计上多下些工夫，他们的艺术实践与参与能力会得到更大提高。各单元课时安排第一单元五课时第二单元七课时第三单元十课时第四单元六课时第五单元八课时第六单元八课时第七单元七课时

6、第八单元八课时新学期起始课活动设想从古到今，社会是在不断的前进与发展的。对未来的憧憬是人们创造的源泉，也是社会发展的动力之一，本节课是新学期的第一节艺术课，特别安排这一课，通过讨论、比较、交流、谈论等形式的活动，激发学生在新的一年，新的一学期，积极参加艺术实践活动的愿望，积极创造美好明天的愿望，并建立常规，在有趣的艺术活动中获得简单的艺术技能，发展能力。活动目标1、通过多种形式活动，使学生初步了解过去与现在事物的发展变化，激发学生对美好未来的向往。2、在有趣的游戏中，复习巩固上学期的有关内容，初步了解本学期的活动内容，激发学生的学习兴趣，并建立新学期常规。3、在教师的指导下进行节奏创编活动，掌

7、握简单的音乐知识。培养合作、创新的意识与能力。活动准备：钢琴、录音机、打击乐器、水彩笔、画纸活动过程1、组织：听音乐，按照节奏自编动作进教室。音乐：摘果子2、律动：教师播放音乐（二拍子与三拍子交替进行）学生按照节拍，分别做出适合的小动物的动作，如温柔舒缓的三拍子音乐可以模仿小鸟、小鱼的动作，活泼欢快的二拍子音乐模仿小鸡、小猫，沉重的二拍子音乐做出大象、老虎的动作，使学生在不同的音乐中体验音乐情绪，感受不同的音乐形象并进行表演。3、谈话：同学们好，我们又迎来了一个新的学期，在过去的一年里，我们在一起游戏、唱歌、舞蹈、绘画，你们学到了很多的知识，懂得了很多的道理，老师也在与你们的共同生活、学习与交

8、流得到了许多快乐，这学期希望我们也能够高高兴兴、开开心心在艺术课上度过这难忘的美好时光！4、讨论：以小组为单位进行讨论，在过去的一年里，你学到了哪些知识？增长了什么本领？认识了哪些朋友？在这个假期里，你都去过什么地方？看到了什么？听到了什么？和以前相比较，发生了哪些变化？讲给大家听一听，我们共同分享。学生在轻快、柔和的音乐声中展开讨论，教师巡视并给予启发。5、交流：每组请几名同学发言，其他同学补充，在交流中互换信息，教师可根据学生发言挖掘其中的艺术要素，和学生探讨。6、探讨：以后的日子里，你想学什么？成为怎样的人？应该怎样做？你希望在艺术课上学到什么？采用什么方式？大胆想象，很多年以后，会有什

9、么变化？请你设计一下，并选择喜欢的艺术形式表现，如：绘画、表演、讲解、描述。7、游戏：启发学生的想象力。用节奏说出类似的词组，感受不同音符的时值。爱护桌椅爱护花草节约用水我爱学习我爱画画（四分音符）跑跑跑跑跑跑跑跑我们一起来跑步转转转转转转转转我们一起坐转椅踏踏踏踏踏踏踏踏我们一起踏水车（八分音符）方法：围圈坐好，在教师的启发下挑选喜欢的打击乐器，边敲击边说。8、活动：经过一学期的学习，你肯定又会了许多优美、动听的歌曲，你能够自信、有表情的演唱哪些歌曲？这些歌曲中，你最喜欢哪一首？唱给你的小伙伴听一听，同学们觉得你可以得：仔细听，这段乐曲的曲名是什么？它讲述了一个什么故事？你能把其中一个音乐故

10、事讲给爸爸妈妈听吗？试试看，你一定会讲的很棒！听，哪种打击乐器在唱歌？快快说出它的名字，并选择你喜欢的乐器为小燕子、童年的小竹笛这两首歌曲伴奏。9、常规：在活动过程中，教师渗透课堂常规，如听音乐收发打击乐器，变换座次等。第一单元儿童剧场单元概述本单元是前几册戏剧内容的基础上的延伸，在故事的选材上取自于儿童文学，是对文学作品的再创作，是以美术、戏剧、表演、歌舞等不同艺术表现形式对他们的再现。本单元选择了中外童话各一则，组成两个课题，从正反两面教育儿童要诚实、善良、富有爱心，使学生在对文学作品、动画片、木偶剧的欣赏中，学习绘画、制作、表演等各种艺术语言，丰富和积累艺术表现手段，使学生在快乐的游戏中

11、获得更多的艺术知识。活动目标学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的塑造，在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理；逐步学习分析艺术作品的风格，并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论和评价，在美术活动中能够联系故事情节进行创造，把自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来，在表演活动中能够对角色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画角色的心理。活动重难点在对文学作品、动画片、木偶剧的欣赏中，学习绘画、制作、表演等各种艺术语言，丰富和积累艺术表现手段，使学生在快乐的游戏中获得更多的艺术知识。活动课时安排四课时课题一说谎的孩子会长长鼻子活动

12、目标学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的塑造。在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理。活动准备多媒体课件、童话书、音乐录音带、挂历纸、水彩笔活动过程组织：教师播放一段优美活泼的音乐，带领学生心情愉快的进教室，做做律动。谈话：请同学们打开艺术书第一个单元儿童剧场的主题页。教师同学们，你们看，幕布打开，今天的演出又要开始了！今天的儿童剧场将要演出什么有趣的剧目呢？学生仔细欣赏单元主题页，看看画面的内容，议一议，说一说，交流自己的看法。例如：小马良手持画笔在描绘什么美景？我们能够感受到什么？看一看，哪些剧目会出现在我们的艺术课上？讲述：根据课前

13、的准备，请几名同学合作有感情的讲述木偶奇遇记。也可以根据学生准备情况请学生朗诵这则故事，注意不同角色的语气、表情等，培养学生有感情的讲述的能力。交流：学生自由结合，讨论故事的含义，根据自己的理解，说说这则故事告诉我们一个什么道理？对自己有什么启示？观赏：教师播放动画片木偶奇遇记的片段，请学生观看、理解故事情节，并根据故事情节为其中的人物配音，注意语气、语调、表情与动作，比一比谁的表演最精彩？请学生谈谈自己的看法，提出自己的建设性意见。创编：学生根据自己对故事的理解，改编故事的部分情节和结局，可以独立完成也可以小组同学合作进行。通过创编，使学生在交流与合作中解决问题。将改变好的部分故事情节简单记

14、录，详细设计人物的对白，并分角色进行表演或者是分角色朗诵。大家在交流的过程中进行比较，加以评价。欣赏：再次欣赏动画片的片段，重点欣赏其中的插曲星星祝福歌。说说这首歌曲带给自己什么感受？再次欣赏歌曲，述说歌曲的速度是怎样的？并跟随音乐按照节奏拍手。有感情的按照节奏朗诵歌词你对星星说心愿，它会聆听你呼唤，心中盼的一切事情会实现。假如心诚意志坚，你要什么不难办，你对星星说心愿在梦里盼。献出爱，好运就随你转，你期望的未来会甜蜜而圆满。好象晴空飞闪电，好运来到你身边，你对星星说心愿一定如愿。在多次聆听的基础上，逐步熟悉歌曲旋律，谈谈自己对歌曲旋律的感受，有什么特点？例如：歌曲旋律中有许多忽高忽低的音调跳

15、跃，这叫做音程的大跳。还有加了“”记号的音叫做变化音，这个记号是升高半音的记号，你体会以下，这些特点使你对旋律产生了什么印象和感觉？教师可以在钢琴上作不同的演奏，使学生更好的比较变化音的特点。制作：制作一个可爱的小木偶。方法：学生选择自己喜欢的废旧材例如：木制的、布料的、旧的饮料瓶、乒乓球、旧毛笔等，制作一个形象可爱的小木偶，举行一个小型的木偶展示会，说说最喜欢哪一件拓展：安排学生查找我国关于木偶起源的资料，交流讲述古代木偶的起源。将学生的学习引导到对问题的探究上来，通过有趣的故事展开，从前有一位姓郭的秃头，非常善于滑稽搞笑，它的形象被后人仿照刻成木偶，进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领

16、众木偶表演歌舞，他身着很长的舞袖。在当时的木偶表演中，众木偶的前面一定有一个秃头滑稽的角色叫做郭朗，这是关于木偶传说中的一种。丰富学生的知识，培养学生搜集资料的能力。制作：请学生回家与家长交流关于对木偶的记忆，通过学生家长与学生的交流，引导学生对生活认识的进一步深化。并和家长一起制作家长小时侯玩过的小木偶。制作方法将废旧笔杆分别锯成若干段，头部一段，上身一段，上肢两段，手一段，下肢三到四段，分别用绳子串起来。在木偶展示时，请学生说一说自己是怎样和爸爸妈妈一起制作的，简单向大家介绍一下，在交流中学习新的制作方法，有条件的班级可以分小组确定自己想要表演的故事，根据故事角色制作小木偶，进行表演。拓展

17、：搜集有趣的木偶剧动画片，大家一起欣赏。课题二小马良的大画笔活动目标逐步学习分析艺术作品的风格，并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论和评价，在美术活动中能够联系故事情节进行创造，把自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来，在表演活动中能够对角色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画角色的心理。活动准备神笔马良的故事或者动画片、美术工具、绘画材料活动过程组织：听音乐进教室。请学生说说自己最喜欢的童话故事的简单情节。欣赏：教师小小的画笔可以画出美丽的图画，有一个叫马良的小男孩有一支神奇的画笔，让我们一起看一段动画片，看看这只画笔有多神奇？学生欣赏动画片，看后用简单的语言说说动画片讲了一

18、个什么故事？对故事内容发表自己的感想，了解神笔在故事里起到什么样的作用？表达了一种什么思想？教师讲解这篇童话故事是我国著名童话家洪汛涛于1954年创作的，在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中获一等奖，作者根据此故事改编的儿童电影神笔获文化部1949-1955年优秀影片一等金质奖章。讲解：请学生欣赏教材中的连环画作品，并介绍作者万赖铭，他是著名画家，创作了许多具有鲜明艺术形象的儿童故事的连环画作品，包括动画片作品。从他的作品中你感受到了什么？和你们从前看过的其他动画片的表现风格有什么不同？创编：学生展开自己的想象，说说自己如果有一支神奇的画笔想要作些什么事情，实现什么样的愿望？创编故事，并写一写，

19、讲给同学们听，注意有感情的讲述。绘画：请学生根据自己创编的故事绘画，选择喜欢的绘画材料画出其中的一个情节，注意培养正确的绘画习惯，注意色彩的搭配等。做做游戏，练一练手当“儿子”，脚当“爸爸”一起去散步手和脚分别代表两个声部，做两个声部的配合，作的时候注意手脚动作清楚明确，当老师给出信号“换”时，要反应敏锐，迅速的使手脚的节奏和律动互换。接受“宇宙飞船”发来的信号（节奏记忆练习）本学期出现十六分音符的节奏型和八分音符时值的休止拍，练习时采用口读、手拍节拍伴随，在和节拍的比较中感受、熟悉节奏时值。小鸟落在了哪个枝头上？仔细聆听教师哼唱的旋律句尾长音，进行音高的识别、听辨，锻炼音乐的听觉能力，学生用

20、手势把这个音级表示出来。从歌里找谱的游戏通过游戏的形式，引导学生由音及形的体验和练习学唱乐谱，在已经学会的歌曲里把乐谱看作一段歌词般的歌唱，从而使音高与乐谱符号建立联系。队鼓“洞达洞达”二声部练习，口唱歌曲的一个声部，手拍歌曲的另一个声部，锻炼个人的多声部配合能力。手脚并用的三声部脚踏稳定拍、手拍固定节奏型、口唱已经熟悉的三声部配合的多声部活动，通过稳定拍、固定节奏型与旋律节奏的对比，培养发展学生具有多声部听觉和多声部节奏能力，使节奏练习和歌唱国家丰富、有趣，提高学生的学习兴趣和创造性能力。第二单元车世界单元概述车，对于孩子们来说并不陌生。从最早的摇篮车，到吱吱扭扭的学步车。车，留给孩子们的是

21、朦胧记忆中，最温馨、最甜蜜的回忆。上学以后，车离孩子们的生活更近了。小小的自行车，成灾这父母无数的祈盼与希望；手中的玩具车，带给他们无尽的欢乐与梦想；飞奔的小汽车让孩子们心驰神往；轰鸣的载重车唤起他们更多的好奇与渴望本单元一车辆为载体，欣赏车的风采，了解古今中外车的发展历史，认识不同车辆的功能与属性。结合艺术课的学习，运用艺术的手段，再现和表现车的世界。本单元共设四个课题，分别是童年的小车、遥远的车辙、小汽车真漂亮、能干的工具车。每个课题以不同的视角了解、赏析车的发展与特点，学习运用不同的艺术语言创造儿童心中“小小车的王国”。课时建议：四课时课题一童年的小车教学目标1通过对自己童年时学步车等的

22、回忆，结合艺术游戏活动，重新体验母爱的温馨与家庭的温暖，感受车于人类生活的密切联系。2学唱儿童歌曲，提高学生在生活中发现美、表现美的能力。教学准备1有关通车的影视资料、图片资料。2表现车的音像资料，歌曲磁带教学活动建议单元主题页欣赏各种车辆的发展如同电影一样，一幕幕地向我们展开，从最早的马车、人力车，到汽车、蒸汽火车的出现，车的世界给我们带来那么多奇妙的问题，我们在车的世界里发现、探索、创造。1说说已经知道的有关车的故事和事情，指导哪些关于车的音乐、美术、表演作品，在艺术课上与同学们分享。2将将你都看过哪些车，坐过哪些车，有过哪些车的玩具，坐过哪些车的游戏活动一：温馨回忆“小小的车”小小的摇篮

23、车吆，带我入梦乡。漂亮的玩具车吆，伴我快成长。飞奔的小童车吆，驮我去远方。心中的太空车药，告诉我你的理想。1结合生活实际师生共同欣赏不同造型的小童车（童车的影视资料）。请同学们讲一讲自己与童车的小故事。2自由谈一谈自己都做过那些小童车，有过哪些车玩具，想一想他们都是什么样子，动手画一画。3学唱歌曲童年的小摇车，结合表演活动。活动二：小童车快快跑1自带车玩具进行游戏活动2欣赏、观察、了解自己带来的车玩具，看看他们在造型上有什么特点，色彩是怎样搭配的，声响如何，靠什么动力驱动，都有哪些功能等。3动手扮靓自己的小童车。（加上遮阳伞，贴上美丽标志等）4表演歌曲童年的小摇车5小结教学评价1肯定同学们对童

24、车、玩具车的观察与发现，对提出问题和有自己独特见解的学生给予适当的表扬。2鼓励同学们在表演活动中个性张扬与即兴发挥，让大家在快乐中感受艺术表现的魅力。课题二遥远的车辙教学目标1欣赏了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质。2再歌曲学习和乐曲欣赏中，借助多种艺术手段，再现不同时代车的发展轨迹。教学准备 1不同时期车辆的影视资料、图片资料。2乐曲和歌曲的音像资料。教学活动一：千姿百态的“老爷车”1借助图片、影视资料等形式，欣赏不同时期车辆的特点和风采。（欣赏要素：造型特点、色彩表现、动力方式等）2将不同时期车辆的基本特征，用语言、肢体动作、歌曲、诗歌等形式表现出来。3展示经

25、典车辆的图片，交流欣赏。4回忆生活中不同车辆发出的声音，根据他们的声音，分组进行节奏、银高等方面的游戏。欣赏乐曲太平洋231，感受作品中队车的描绘和表现。5学唱歌曲驾着马车上市场感受音乐表现的均匀律动。尝试歌曲三声步的学习，竖笛辅助。活动二：车海漫步1结合故事情节，让学生唱诗着用戏剧表演等形式再现故事内容。2学唱歌曲驾着马车上市场加入打击乐伴奏。3小结教学评价1启发学生根据自己的审美感受进行艺术表现。2对积极参加表演活动，创造性的表现的学生给与肯定与表扬。课题三小汽车真漂亮教学目标1以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力。2尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。教学准备1汽车模型、图片资料2表现小汽车的乐曲、音像资料教学活动今天的世界上大约有四亿辆小汽车在行使，每隔几秒钟便会有一辆崭新的小汽车驶下生产线。你们看，小汽车有多漂亮。活动一：流光异彩小汽车1共同观赏各种小汽车，感受车的多姿多彩。2组织大家