2017学年六年级数学上册6.2正比例和反比例的意义正比例和反比例复习教案2五四制_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精正比例和反比例课题复习正比例和反比例备课人教学目标知识目标理解正比例和反比例关系的意义能力目标培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。情感目标培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。教学重点运用正比例和反比例意义解决问题教学难点区分正比例和反比例主要教法自主、合作、探究教学媒体多媒体正比例和反比例基础习题一、填空。1两种( )的量,一种量变化，另一种量（ )，如果这两种量中（ ）的两个数的( ）一定,这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做（ ），关系式是( ）。2两种（ ）的量,一种量变化，另一种量（ ），如果这两种量中（ ）的两个数的（ ）一定,这两种量就

2、叫做成反比例的量，它们的关系叫做（ ），关系式是（ ).3练习本总价和练习本本数的比值是（ ）。当（ ）一定时，（ ）和（ ）成( ）比例。二、判断下面每题中的两种量是不是成比例，成什么比例,并说明理由。1平行四边形的高一定，它的底和面积。2被除数一定，商和除数。3小明的年龄和他的体重.4天数一定，生产零件的总个数和每天生产零件的个数。三、思考。 a、b 、c 三种量的关系是： abc1如果 a一定，那么 b和 c成（)比例； 2如果 b一定，那么 a和c 成（）比例； 3如果 c一定，那么 a和 b成（）比例。判断。1长方形的长一定，宽和面积成正比例.（ ）2大米的总量一定,吃掉的和剩下的成反比例.（ ）3圆的半径和周长成正比例。( )4分数的分子一定,分数值和分母成反比例。（ ）5铺地面积一定，方砖的边长和所需块数成反比例。（ ）6铺地面积一定,方砖面积和所需块数成反比例。( ）课后反思攀上山峰，见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神,也许就会有腊梅

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