七年级教学设计

1、教案设计英语七年级下册 Unit5 Why do you like pandas? 一、 教案背景1：初中英语 七年级下册 Unit5 A 部分2，课时数：1课时学情分析Analysis of students教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力以及培养学生语言实践能力，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。二、教学目标Teaching aims（一）知识与技能： 1.掌握词汇：tiger, elephant, koala, panda, lion, giraffe以及形容词cute, beautiful,

2、 smart, scary, fun, lazy2. 掌握句型：lets see the pandas first. Why do you like pandas? Because they are cute. （二）语言技能目标：1.掌握描述动物及说明偏爱某种动物理由的句型。2.掌握以why 开头的特殊疑问句的用法。（三）情感态度目标：能通过各种途径以了解一些常见的动物习性，能正确对待动物本身的优缺点，养成爱护动物、爱护环境的良好品质。三、 教材分析一堂句型操练为主的课，主要学习有关动物及形容词的词汇，以及运用这些词汇表达对动物的喜好。本课要求在此基础上进行进一步听、说、读、写等方面的拓展。

3、 重点Teaching key points：掌握本单元的重点词汇及句型。 学习一些描述动物名称的词汇及描述动物的形容词。 掌握描述动物及说明偏爱某种动物的句型。 掌握以why开头的特殊疑问句。 难点Teaching difficulties：掌握以 why开头的特殊疑问句及应用。四、教学策略Teaching & Learning Methods以多媒体为依托，进行情景教学，注重师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。任务型教学途径、情境教学法等。（1）情境教学法The Situational Teaching Approach（2）小组合作法 The Group-wo

4、rk Teaching Approach五、教学过程Teaching Steps教学步骤设计意图Step 1 Warm-up1. Teacher acts a guide, then greet to student.T：Good morning/afternoon, everybody! Today we will go to a zoo. Do you want to go with me?Ss: .(学生表现可能会很兴奋。）T: What kind of animals do you know? Ss：.(答案肯定很多，学生能说出以前学习过得词汇，）注：如果有预习的学生说到新单词，教师及

5、时在黑板上板书单词。教师根据学生回答的情况及时对学生进行评价。先是教师扮演一个导游与学生打招呼，带领学生去动物园，以此活跃课堂，在去之前，“导游”询问学生对动物种类知道多少。以此引出新单词。Step 2 Presentation 一、单词教学1、利用实物投影仪呈现动物图片：Look！Its a tiger. （板书）注：教读生词时，教师采用以下方式：1. ）带读。可分男生、女生读2. ）学生开火车读单词。及时纠正学生发音。在学习tiger的同时引出形容词scary，并板书。教读单词。2、 利用声音导出第二个新单词，elephant。T: Listen!Ss: 学生回答：大象。T: Oh! Cl

6、ever! There is an elephant there. Lets see the elephants.Ss: (Happily).在学习elephant的同时，引出smart，并教读。3、 展示一张考拉的局部照片，学生猜出是什么动物。T; Look at the picture! What animals is it?Ss: Koala(学生一定是大声说出答案，答案可能是不同。）二、 游戏(本游戏为了进一步巩固本课时的重点词汇。）转盘上有八个单词，当指针转动后停在那个单词或图片上，一名学生拼读相应的单词。然后这名学生叫另一位学生作答，以此形式进行游戏。三、 听力（本环节通过听让学生

7、勾出所听到的单词，让学生在听的过程中能及时自查自己的发音，同时也为引出目标语言打下基础。）答案：koala, panda, giraffeStep 3Practice 接着，教师表述自己喜欢的动物以及说明为什么喜欢，说：Therere many animals in the zoo. I like pandas. Because theyre cute. Whatre your favorite animals? 让学生在听力练习后再一次听教师说自己为什么喜欢熊猫，学习重点句型。T：I like pandas. Which animals do you like best?/whats you favorite animals?S1:I like T: Why do you like them?S1: Because they are 教师领读重点句型，然后叫一名学生做示范，再由这名学生叫另一名学生以对话接龙的形式操练重点句型。句型：(pair work)T: What animals do you like?S1 : I like T :Why do you like ?S1: Because theyre 学习新单词是比较枯燥的，教师对新单词的不同形式的导入，提高学生学习积极性，让学生对新词汇影响深刻。通过把单词与图片匹配，让学生对本课时的重点