学校教导处工作总结

1、大桥学校教导处工作总结本学期以来，教导处在校长的正确领导下，认真学习、践行科学发展观，本着“以人为本”的教育思想，全面贯彻、认真落实上级文件、会议精神，以深化素质教育为目标，以更新教育观念为前提，以发展教师专业素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，紧密结合我校实际教育教学情况，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，与其他部门团结协作，在全体教师的密切配合下，落实“三抓（抓课堂教学、抓在校时间、抓学生学习）”措施，继续体现“当勤务兵，做服务员”的工作原则，以细致的常规管理和精细的服务来推动教导处的各项工作。一、精细常规管理，提高教学质量 1、教务工作 （1）做好了日常教学用具、用书的管理及管

2、理征订工作，尽可能地保证了教师的教学需求； （2）做好了各种与教导处相关的资料上报工作；2、常规管理工作（1）做好了教师教学七认真的常规管理。本期组织了四次全面教案检查，加上平时每个月的分组抽查，老师们在教案格式上理为规范了，教学反思的质和量也得较大提高。（2）在调课、代课管理方面更为规范。本期实行了部门负责人签字的调课制度，较为有效地杜绝了老师随意调课，有效地维护了学校的正常教学秩序。（3）学生评学活动通过学生评学活动，调查、了解了全校教师的教育、教学情况，并根据学生反馈情况让个别老师对自己的教学进行有效调整，使得整个教学秩序和效果能够在正常化发展的基础上，尽量帮助部分教师提高自己的教学质量

3、及效率。（4）每月教研组长工作考核继续实施对教研组长的每月考核制度，并且把小教研组长的考核工作也纳入其中。通过对教研组长的考核、督查，提高了本部门教研组长这个管理层的工作效率，为更好地开展教研活动打下了良好的基础。（5）严格考核工作本期新执行了奖励绩效考核，本部门考核小组本着公平、公正、公开的原则，完成了教师的每月考核及期末考核工作，客观地对各位教师的教学工作进行了评价、考核，对工作认真、表现好的教师的给予了认同，也对在工作中还有需完善的老师给予提醒。通过考核，正确引导了老师们对教学工作的认识，对今后的教学工作做了更好的铺垫。二、有序师资培养，构建可持续发展队伍（一）搭建各种平台，努力提高教师

4、教学水平 组织了小学语文组的陈国翠,数学组的陈玉咏老师参加县青年教师教学比武大赛活动.并分别获得三等奖,二等奖.组织小学语文组的彭华平,初中语文组的李新翠老师参加县级优秀教案评比活动, 并分别获得三等奖.组织了六、九年级的任课教师参加了县教育局组织的毕业班学科复习研讨会。使参加活动的老师开阔了眼界，丰富了学科教学的理论知识及实践经验。并且，得到收获的老师与同组老师一起进行了分享，使大家在有限的资源和空间里得到了相应的收获，能够一起成长。（二）做好教师层递性培养工作做好帮扶青年教师工作，带动相对薄弱的教师,通过平时的考核、督促，加强了师徒结对工作的落实，使青年老师在有经验的老师的带领成长的脚步走

5、得更为坚实了。（三）做好教研活动，提高教师用教研活动解决教学问题的能力1、做好了教师参与校级以上教研活动的安排，让老师们能在有多的学习的平台和资源，以更好地提高自己的专业化能力；2、为了更有效地调动各位教师的积极性，调动各教研组主动搞好教研组建设，本期重新拟订了优秀教研组评选标准初稿，送交学校批准。3、引导各教研组根据学科特点主动开展了各项教研活动，以更好地解决实际教学问题；（1）数学组突出数学组特点，学习了几何画板、电子白板软件，真正实现多媒体教学。通过集中培训和分组练习，给教师营造学习氛围，制造机会相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。（2）语文组开展了语文教案的书写格式、学生的答

6、题格式、语文试卷的出题格式等主题教研，分组教研活动小学组的课标学习，中学组的诗词鉴赏课的开设都取得了不错的效果。这些活动，充分利用语文组现有的人才资源，让老师们的优势和特长得到了极大的发挥。待添加的隐藏文字内容2（3）综合组推出了4节高质量的组内公开课。这些公开课和示范课都经过老师们了反复试教，精心准备，从而取得良好的教学效果，也获得的好评，体现了年轻老师的成长快、老教师经验足、示范强，展示了综合教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。课堂中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。 六、存在的问题1教师学习业务知识和实践研究以及校本培训的制度还不够健全，措施还不够具体；2教育教学常规管理不够经常化、细致化、制度化，一些问题没有及时处理，个别教师自由散漫的工作作风还没有完全转变；3教育教学活动开展的范围不够广泛，学生的兴趣活动不足。4深入课堂调查研究不够，对教学中存在的问题了解不足；5教学研究工作开展不够，制度不健全，广大教师的教研积极性没有完全调动起来，大