第一单元第一章 认识生命现象

1、第一部分第一部分 教材知识梳理教材知识梳理 第一单元第一单元 奇妙的生命现象奇妙的生命现象 第一章第一章 认识生命现象认识生命现象 考点考点1 生物的基本特征生物的基本特征 考点考点2 生物的生活环境生物的生活环境 考点考点3 科学探究的方法科学探究的方法 考点考点4 生物学的研究工具生物学的研究工具 中考考点清单中考考点清单 考点考点1 生物的基本特征生物的基本特征 1. 生物种类生物种类：自然界的生物通常分为植物、：自然界的生物通常分为植物、_、 微生物等。微生物等。 2. 生物的基本特征生物的基本特征：是指生物所表现出的生命现象。：是指生物所表现出的生命现象。 动物动物 中考考点清单 生

2、命现象（举例）生命现象（举例）基本特征基本特征 鲸浮出水面呼吸鲸浮出水面呼吸 _人体内的部分代谢终产物随汗液排出人体内的部分代谢终产物随汗液排出 松鼠摄取食物松鼠摄取食物 黑豆幼苗不断长大黑豆幼苗不断长大_ 猫养育后代猫养育后代_ 新陈代谢新陈代谢 生长发育生长发育 繁殖繁殖 种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆_ 猫妈妈的孩子毛色各异猫妈妈的孩子毛色各异_ 含羞草受到刺激后合拢叶片含羞草受到刺激后合拢叶片_ 仙人掌适于生活在干旱的环境仙人掌适于生活在干旱的环境 （对环境的适应）（对环境的适应）;千里之堤，溃千里之堤，溃 于蚁穴（对环境的影响）于蚁穴（对环境的影响） 生物对生活环境表生物对生活

3、环境表 现出现出_并影并影 响环境响环境 遗传遗传 变异变异 应激性应激性 适应性适应性 1.除病毒外，生物体都由细胞构成，这也是生物的除病毒外，生物体都由细胞构成，这也是生物的 基本特征。基本特征。 2.生物能呼吸，但是呼吸不一定都是吸收氧气，放生物能呼吸，但是呼吸不一定都是吸收氧气，放 出二氧化碳，有些生物的呼吸不需要氧气，如：制出二氧化碳，有些生物的呼吸不需要氧气，如：制 泡菜和酸奶用的乳酸菌。泡菜和酸奶用的乳酸菌。 如何判断某个生物是否属于生物如何判断某个生物是否属于生物？ 根据生物的基本特征进行判断：生物具有新陈代谢，根据生物的基本特征进行判断：生物具有新陈代谢， 能够生长发育；成熟

4、的生物个体能够繁殖后代，后能够生长发育；成熟的生物个体能够繁殖后代，后 代与亲代之间具有遗传和变异的现象；具有应激性，代与亲代之间具有遗传和变异的现象；具有应激性， 能对生活的环境表现出一定的适应性并影响环境。能对生活的环境表现出一定的适应性并影响环境。 1. 能生长或能运动的物体一定是生物。（能生长或能运动的物体一定是生物。（ ） 提示：能够运动或者生长不是生物的基本特征，如提示：能够运动或者生长不是生物的基本特征，如 植物不能运动，但是属于生物植物不能运动，但是属于生物;钟乳石能够长大但不钟乳石能够长大但不 属于生物。属于生物。 2. “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾更无柳絮因风起，惟有葵

5、花向日倾”体现了生物体现了生物 能生长的生命现象。（能生长的生命现象。（ ） 提示：体现了生物能够对外界刺激作出反应。提示：体现了生物能够对外界刺激作出反应。 返回返回 考点考点2 生物的生活环境生物的生活环境 1. 生物圈的范围及为生物生存提供的基本条生物圈的范围及为生物生存提供的基本条件件 生物圈生物圈 概念：有概念：有_生存的圈层生存的圈层 范围范围 _的下层的下层 整个整个_ _的上层的上层 海平面上下各海平面上下各 _千米千米 为生物提供的基本条件：为生物提供的基本条件：_、空气、空气、 _、适宜的、适宜的_和稳定的和稳定的_ 等等 生物生物 大气圈大气圈 水圈水圈 岩石圈岩石圈 1

6、0 阳光阳光 水分水分温度温度营养供给营养供给 2. 栖息地栖息地 (1)概念概念:生物圈内生物生物圈内生物_的场所。的场所。 (2)类型类型:林地、草地、沙滩、岩岸、淡水溪涧等林地、草地、沙滩、岩岸、淡水溪涧等,不同的不同的 _、 _、 _等环境因素等环境因素,决定了决定了 各种栖息地有不同的特征。各种栖息地有不同的特征。 (3)破坏生物栖息地的主要因素破坏生物栖息地的主要因素:全球人口数量剧增，人类全球人口数量剧增，人类 对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。 生存和居住生存和居住 11 11 12 12 13 13 土壤类型土壤类型温度温度湿度湿度 返回

7、返回 考点考点3 科学探究的方法科学探究的方法 1. 巴斯德的曲颈瓶实验巴斯德的曲颈瓶实验 （1）肉汤变酸是由）肉汤变酸是由_引起的；它们来自于引起的；它们来自于_。 （2）实验的变量是）实验的变量是_。 （3）实验装置）实验装置A的作用是的作用是_。 （4）曲颈瓶的设计妙处是）曲颈瓶的设计妙处是 _。 微生物微生物 空气空气 微生物微生物 实验对照实验对照 能阻挡空气中的微生物进入能阻挡空气中的微生物进入 2. 探究过程探究过程：_作出假设作出假设制订计划制订计划实实 施计划施计划_表达交流。表达交流。 提出问题提出问题 得出结论得出结论 5. 变量变量：科学实验中，能够变化的：科学实验中，

8、能够变化的 _或或 _称称 为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究, 为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计 _ 实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他 条件应条件应 _。 6. 探究常用的方法探究常用的方法：观察法、：观察法、 _、测量法、测量法、 _ 。 条件条件因素因素 对照对照 完全相同完全相同 实验法实验法 调查法调查法 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 3. 探究成功的前提探究成功的前提：

9、提出有：提出有_的问题，并作的问题，并作 出出_的假设。的假设。 4. 探究成功的关键探究成功的关键：制订出恰当的：制订出恰当的_。 研究价值研究价值 符合科学事实符合科学事实 探究计划探究计划 返回返回 考点考点4 生物学的研究工具生物学的研究工具 1. 显微镜的构造显微镜的构造 识图要点识图要点 (1)显微镜最主要的结构是显微镜最主要的结构是_和和_；它们的作；它们的作 用是用是_。 (2)转换器的功能是转换器的功能是_。 (3)调节光线强弱的是调节光线强弱的是_,反射光线的是反射光线的是_。 (4)粗准焦螺旋和细准焦螺旋的功能是粗准焦螺旋和细准焦螺旋的功能是_ _。 (5)光线穿过的路径

10、光线穿过的路径：反光镜：反光镜光圈光圈通光孔通光孔载玻片载玻片物物 镜镜目镜。目镜。 目镜目镜物镜物镜 放大物像放大物像 调换物镜调换物镜 遮光器遮光器反光镜反光镜 升降镜筒（调升降镜筒（调 节焦距）节焦距） 2. 显微镜的使用步骤显微镜的使用步骤：详见实验突破：详见实验突破 取拿与安放取拿与安放_安放装片安放装片_整理和整理和 存放存放 3. 显微镜的成像原理显微镜的成像原理：显微镜所成的像与装片上的图：显微镜所成的像与装片上的图 像相比，成像相比，成180旋转，即旋转旋转，即旋转180看到的图像与显看到的图像与显 微镜下看到的图像是一致的。观察的物像与实际图像微镜下看到的图像是一致的。观察

11、的物像与实际图像 相比是相比是_，而且是，而且是 _。 对光对光观察观察 倒立的倒立的虚像虚像11 11 1.用显微镜观察某玻片标本时，在视野的右上方发现了用显微镜观察某玻片标本时，在视野的右上方发现了 物像，应如何把它移至视野的中央？物像，应如何把它移至视野的中央？ 由于显微镜成像为倒立的虚像，所以应该往右上方移动由于显微镜成像为倒立的虚像，所以应该往右上方移动 至视野中央。至视野中央。 2.如果将装片向左上方移动，那么物像会向哪个方如果将装片向左上方移动，那么物像会向哪个方 向移动？向移动？ 物像会向右下方移动。物像会向右下方移动。 4. 显微镜的对光：显微镜的对光： 光线强时用光线强时用

12、 _ 小光圈小光圈 光线弱时用光线弱时用 平面镜平面镜 12 12 凹面镜凹面镜 13 13 _ 大光圈大光圈 5. 显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数：放大倍数：放大倍数= _放大倍数放大倍数 _放大倍数放大倍数 （1）物镜越长，放大倍数越大，物镜越短，放大倍数越）物镜越长，放大倍数越大，物镜越短，放大倍数越 小。小。 （2）目镜越长，放大倍数越小，目镜越短，放大倍数越）目镜越长，放大倍数越小，目镜越短，放大倍数越 大。大。 物镜物镜 目镜目镜 14 14 15 15 下列镜头中，哪个目镜与物镜的组合能使显微镜视野下列镜头中，哪个目镜与物镜的组合能使显微镜视野 最亮最亮？ 目镜（目镜（5）和物

13、镜（）和物镜（4）组合能使显微镜视野最亮。）组合能使显微镜视野最亮。 6. 低倍镜与高倍镜下物像大小、数量、明暗比较低倍镜与高倍镜下物像大小、数量、明暗比较： 物像大小物像大小物像数量物像数量视野明暗视野明暗视野范围视野范围 低倍镜低倍镜小小 _明明 _ 高倍镜高倍镜大大 _暗暗 _ 多多 大大 少少小小 16 16 17 17 18 18 19 19 7. 其他常用研究工具其他常用研究工具 研究工具研究工具作用作用 刀片刀片切取材料切取材料 放大镜放大镜用于观察用于观察 烧杯烧杯用于加热、配制溶液、转移溶液用于加热、配制溶液、转移溶液 酒精灯酒精灯加热物体加热物体 滴管滴管吸取或滴加少量试剂

14、吸取或滴加少量试剂 试管试管盛取少量试剂或用于加热盛取少量试剂或用于加热 镊子镊子夹取材料夹取材料 载玻片载玻片承载材料承载材料 培养皿培养皿 承载培养液或培养基，承载培养液或培养基， 进行细胞或组织培养进行细胞或组织培养 返回返回 命题点命题点1 生物的基本特征生物的基本特征 考向考向1 结合实例或图示判断生物与非生物结合实例或图示判断生物与非生物 例例1（15盐城盐城）自然界中有生命的物体叫做生物。你认）自然界中有生命的物体叫做生物。你认 为下图所示的物体属于生物的是（为下图所示的物体属于生物的是（ ） A. B. C. D. C 常考命题点突破 【解析解析】为草履虫，为机器人，为病毒，为

15、衣为草履虫，为机器人，为病毒，为衣 藻，其中属于生物，机器人不具备生物的特征，藻，其中属于生物，机器人不具备生物的特征， 不属于生物。不属于生物。 判断一个物体是否属于生物，主要是分析其是否具有生判断一个物体是否属于生物，主要是分析其是否具有生 物的基本特征。物的基本特征。 只要具有新陈代谢、生长繁殖等基本生只要具有新陈代谢、生长繁殖等基本生 命特征的物体就属于生物。命特征的物体就属于生物。 考向考向2 通过现象判断生物的基本特征通过现象判断生物的基本特征 （15淄博淄博）“含羞草的叶受到触碰会合拢含羞草的叶受到触碰会合拢”，所表现，所表现 出的生物特征是出的生物特征是 （ ） A. 生物的生

16、活需要营养生物的生活需要营养 B. 生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物 C. 生物能进行呼吸生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激作出反应生物能对外界刺激作出反应 D 考向考向3 结合常见的现象、诗句等鉴别生物的特征结合常见的现象、诗句等鉴别生物的特征 （15株洲株洲）秋思秋思名句：名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流枯藤老树昏鸦，小桥流 水人家，古道西风瘦马水人家，古道西风瘦马”句中句中“树、鸦、马树、鸦、马”三种生物三种生物 共有的特征是共有的特征是 ( ) A. 能进行生长和繁殖能进行生长和繁殖 B. 都有反射现象都有反射现象 C. 都需要从外界获取有机物都需要从外界获取有机物 D

17、. 都能遗传，不会发生变异都能遗传，不会发生变异 A 命题点命题点2 生物学的探究方法生物学的探究方法 考向考向1 1 结合实例区分科学探究基本方法结合实例区分科学探究基本方法 例例2 下列各项中，没用到科学探究常用方法的是下列各项中，没用到科学探究常用方法的是( ) A. 发起保护珍稀动植物的倡议活动发起保护珍稀动植物的倡议活动 C. 调查计算各班的男女生人数比例调查计算各班的男女生人数比例 B. 查阅资料，为校园内树木悬挂名片查阅资料，为校园内树木悬挂名片 D. 仔细观察操场上的蚂蚁搬家仔细观察操场上的蚂蚁搬家 A 【解析解析】在生物探究中常常要观察，查阅文献，进行在生物探究中常常要观察，

18、查阅文献，进行 实验或者测量，调查统计分析等，其中实验是生物教实验或者测量，调查统计分析等，其中实验是生物教 学中重要的探究形式。本题中的学中重要的探究形式。本题中的B、C、D都是生物中都是生物中 常用的探究方法。而常用的探究方法。而A发起倡议活动是用生物学理论指发起倡议活动是用生物学理论指 导生活行为的行动，不是科学探究，也就不属于科学导生活行为的行动，不是科学探究，也就不属于科学 探究的方法了。探究的方法了。 考向考向2 科学探究的一般过程科学探究的一般过程 （15宜宾宜宾)科学探究是生命科学重要的研究方法，也是科学探究是生命科学重要的研究方法，也是 我们学习生物学的方法之一。在科学探究一

19、般过程的六我们学习生物学的方法之一。在科学探究一般过程的六 个环节中，探究成功的关键是个环节中，探究成功的关键是 （ ） A. 制定出恰当的科学探究计划制定出恰当的科学探究计划 B. 提出有研究价值的问题提出有研究价值的问题 C. 应作出符合科学事实的假设应作出符合科学事实的假设 D. 购买所需要的材料用具购买所需要的材料用具 A 命题点命题点3 显微镜显微镜 考向考向1 结合图示或直接考查显微镜的操作步骤结合图示或直接考查显微镜的操作步骤 例例3（15娄底娄底）右图是用显微镜观察植物细胞临时装）右图是用显微镜观察植物细胞临时装 片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下片的两个视野，要

20、把视野中的物像从甲图转为乙图，下 列操作步骤正确的排序是列操作步骤正确的排序是 ( ) 转动细准焦螺旋调节光圈移动装片转动转换器转动细准焦螺旋调节光圈移动装片转动转换器 A. B. C. D. C 【解析解析】显微镜成倒像，因此物与像的移动方向刚好相显微镜成倒像，因此物与像的移动方向刚好相 反。甲图的物像偏在视野的左方，移到视野中央，物像反。甲图的物像偏在视野的左方，移到视野中央，物像 应该向右方移动，标本应该向其相反方向移动，即向左应该向右方移动，标本应该向其相反方向移动，即向左 方移动装片。两图中的物像相比，甲图中的物像较小，方移动装片。两图中的物像相比，甲图中的物像较小， 不够清晰，是低

21、倍镜下的物像，所以转为乙图时应转动不够清晰，是低倍镜下的物像，所以转为乙图时应转动 转换器换为高倍镜，再调节反光镜或遮光器使视野变亮，转换器换为高倍镜，再调节反光镜或遮光器使视野变亮， 最后调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。 （1）物像方向的调整：物像偏在视野的哪个方向就向）物像方向的调整：物像偏在视野的哪个方向就向 哪个方向移动装片，就能把物像移至中央。哪个方向移动装片，就能把物像移至中央。 （2）标本大小的调整：增大或减小放大倍数。）标本大小的调整：增大或减小放大倍数。 （3）视野明暗的调整：调整光圈的大小，更换反光镜）视野明暗的调整：调整光圈的大小，更换

22、反光镜 的凹面或平面。的凹面或平面。 考向考向2 以显微镜结构图为依托或直接考查显微镜的对光、以显微镜结构图为依托或直接考查显微镜的对光、 成像特点、放大倍数等成像特点、放大倍数等 1. （15济宁济宁）要使视野中单个细胞最大，你认为应选）要使视野中单个细胞最大，你认为应选 用的显微镜镜头组合是用的显微镜镜头组合是 ( ) A. 1和和4 B. 2和和6 C. 3和和4 D. 1和和6 C （1）显微镜物镜和目镜的特点：物镜有螺纹，镜头越）显微镜物镜和目镜的特点：物镜有螺纹，镜头越 长放大倍数越大。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越长放大倍数越大。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越 小。小。 （2

23、）掌握不同放大倍数下的成像特点：）掌握不同放大倍数下的成像特点： 返回返回 实验实验1 练习使用光学显微镜练习使用光学显微镜 1. 显微镜的使用步骤显微镜的使用步骤 （1）取拿与安放取拿与安放（如图甲）（如图甲） a.取拿：一手握住取拿：一手握住_，一手，一手 托住托住_。 b.安放：放在实验台偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座安放：放在实验台偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座 距身前的实验台边缘距身前的实验台边缘7厘米左右。厘米左右。 甲甲 镜臂镜臂 镜座镜座 实验突破 观看视频：练观看视频：练 习使用显微镜习使用显微镜 乙乙 （2）对光对光（如图乙）（如图乙） a.转动转动_，使镜筒上升；，使镜筒

24、上升； b.转动转换器，使转动转换器，使_对准对准 _; c.转动遮光器，选用遮光器上转动遮光器，选用遮光器上 较大的光圈对准通光孔较大的光圈对准通光孔; d.左眼注视目镜，右眼睁开，转动左眼注视目镜，右眼睁开，转动_，直到出现，直到出现 一个明亮的视野。一个明亮的视野。 粗准焦螺旋粗准焦螺旋 低倍物镜低倍物镜 通光孔通光孔 反光镜反光镜 （3）安放装片安放装片（如图丙）（如图丙） a.将带有字符的装片放在将带有字符的装片放在_上，用上，用_ 压住。压住。 b.移动装片，将字符正对移动装片，将字符正对_的中心。的中心。 丙丙 载物台载物台压片夹压片夹 通光孔通光孔 （4）观察观察（如图丁、戊）

25、（如图丁、戊） a.镜筒下降：转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，眼睛镜筒下降：转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，眼睛 从侧面注视物镜，直至物镜接近装片约从侧面注视物镜，直至物镜接近装片约2 mm处停止。处停止。 b.观察物像：左眼注视目镜，同时观察物像：左眼注视目镜，同时_转动转动 _，使镜筒缓缓上升直，使镜筒缓缓上升直 到看清物像为止。必要时，可以转到看清物像为止。必要时，可以转 动细准焦螺旋，使物像更清晰。动细准焦螺旋，使物像更清晰。 c.移动装片：缓缓移动装片，注意移动装片：缓缓移动装片，注意 物像移动的方向。物像移动的方向。 11 11 反方向反方向 丁丁 戊戊 粗准焦螺旋粗准焦螺旋 （5

26、）整理和存放整理和存放 a.实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下 _。 b.用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿 或弄脏，用或弄脏，用 _轻轻擦拭干净。轻轻擦拭干净。 c.转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立 反光镜。反光镜。 d.将显微镜放回镜箱中，送回原处。将显微镜放回镜箱中，送回原处。 12 12 13 13 装片装片 擦镜纸擦镜纸 巧记显微镜的操作步骤巧记显微镜的操作步骤 一取二放三安装一取二放三安装,四转低倍五对光。四转低倍五对光

27、。 六上玻片七下降六上玻片七下降,八升细调找物像。八升细调找物像。 看完低倍转高倍看完低倍转高倍,九擦整理镜归箱。九擦整理镜归箱。 2. 装片的移动方法装片的移动方法：由于显微镜所成的像是：由于显微镜所成的像是 _的，的， 所以物像移动的方向与装片移动方向所以物像移动的方向与装片移动方向 _。即偏向。即偏向 哪个方向就向哪个方向移，如物像偏左上，装片就向哪个方向就向哪个方向移，如物像偏左上，装片就向 _移。移。 14 14 15 15 16 16 倒立倒立 相反相反 左上左上 3. 污点位置判断的方法污点位置判断的方法 （1）位置位置：目镜、物镜和装片。：目镜、物镜和装片。 （2）判断方法判断

28、方法 a.移动装片，如果污点跟着动，则污点在移动装片，如果污点跟着动，则污点在 _上。上。 b.移动目镜，如果污点跟着动，则污点在移动目镜，如果污点跟着动，则污点在 _上。上。 c.如果移动装片或转动目镜，污点都不动，则污点在如果移动装片或转动目镜，污点都不动，则污点在 _上。上。 装片装片 目镜目镜 物镜物镜 17 17 18 18 19 19 【注意事项注意事项】 1. 切勿将直射的阳光作为光源。切勿将直射的阳光作为光源。 2. 对观察材料的要求：薄而透明。对观察材料的要求：薄而透明。 3. 显微镜视野中细胞和气泡的区分方法显微镜视野中细胞和气泡的区分方法 （1）结构：细胞内部有核、质、膜

29、等结构，气泡内部）结构：细胞内部有核、质、膜等结构，气泡内部 没有。没有。 （2）边缘的颜色：气泡边缘呈现黑色。）边缘的颜色：气泡边缘呈现黑色。 （3）压玻片是否会移动、变形：用镊子压玻片，气泡）压玻片是否会移动、变形：用镊子压玻片，气泡 会移动变形，细胞不会。会移动变形，细胞不会。 典例典例 （15兰州兰州）显微镜是中学生开展实验探究常用的）显微镜是中学生开展实验探究常用的 实验用具，其结构模式图如下，请据图回答问题：实验用具，其结构模式图如下，请据图回答问题： （1）在对光过程中，）在对光过程中， 要转动要转动_，使光线，使光线 经过通光孔反射到镜筒内。在光经过通光孔反射到镜筒内。在光 线

30、较暗的环境下，应使用结构线较暗的环境下，应使用结构 _的镜。若在的镜。若在 _能看到明亮的白色能看到明亮的白色 圆形视野，说明对光成功。圆形视野，说明对光成功。 反光镜反光镜 凹面凹面 目镜目镜 （2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应 调节调节_。 （3）若某同学在显微镜的视野中看到字母）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”， 且位且位 于视野中的左上方，则所观察的透明纸上写的字母是于视野中的左上方，则所观察的透明纸上写的字母是_， 要将其移至中央，则应将透明纸向要将其移至中央，则应将透明纸向_方移动。方移动。 （4）该显微镜的物镜有两种

31、，分别标有）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10”和和 “40”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用 的物镜是标有的物镜是标有“_”的，要使视野中观察到的细胞最的，要使视野中观察到的细胞最 大，应选用的物镜是标有大，应选用的物镜是标有“_”的。的。 细准焦螺旋细准焦螺旋 d 左上左上 10 40 【解析解析】如图所示显微镜的结构中：目镜，物镜，如图所示显微镜的结构中：目镜，物镜， 反光镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋。（反光镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋。（1）对光）对光 的方法是：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升的方法是：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升;转动转换器，转动转换器， 使低倍物镜对准通光孔使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器，用较大光圈转动遮光器，用较大光圈;左眼左眼 注视物镜，右眼睁开，转动反光镜，直到在目镜中能看注视物镜，右眼睁开，转动反光镜，直到在目镜中能看 见白亮的视野见白亮的视野;光线弱时，用凹面镜，光线强时，用平光线弱时，用凹面镜，光线强时，用平 面镜。（面镜。（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清）在观察过程中，要使观察到的物像更加清 晰，应调节细准焦螺旋。（晰，应调节细准焦螺旋。（3）我们在显微镜下看到）我们在显微镜下看到 是上下左右均颠倒的物