鲁科版小学英语第一册《Unit5 Lesson1 This is our classroom》课文教学设计

1、鲁科版小学英语第一册unit5 lesson1 this is our classroom课文教学设计 教材分析 unit5 lesson1 this is our classroom.是在学生学习了unit4 this is my head.的基础上进行的教学，都是使用同一个句型，只不过第四单元是介绍的身体部位，而第五单元介绍的是教室内的物品，所以学生学起来并不困难。本课主要是学习运用句型“this/that is my /your .”来介绍和表达拥有的物品。本课的词汇主要是教室内的物品，如“classroom, desk, chair ”等，另外还有一个指示代词that,可以由旧知thi

2、s 引出，虽然这是本课的一个难点，但只要教师引导得当，充分运用手势等肢体语言，相信这个问题也会迎刃而解。因此，在教学过程中，我巧设任务（要开家长会了，请同学们把家长领到教室各自的座位上），激活课文教学。充分运用直观教学手段，使用迁移的方法，以旧带新，激发学生学习英语的兴趣和信心，培养学生运用语言的能力。课文教学过程step1、提出任务，导入新课 创设主情境图，提出任务：告诉同学们明天放学后我们要开家长会了，家长来了之后请他们介绍自己的教室和座位，并把家长领到各自的座位上。下面我们就来听一听，jenny、danny、li ming他们是怎样介绍自己的教室和座位的？ (设计意图：创设真实情境，提出

3、任务，这样能够激发学生积极主动地参与到课堂活动中，学会介绍自己的教室和座位，以便能把家长领到座位上。）step2、带着任务，学习课文1、 第一遍播放教学光盘，学生观看画面，整体感知课文，回答问题：1） how do they introduce their classroom?(他们是怎样介绍自己的教室的？)2） how does jenny introduce her desk?( jenny是怎样介绍她的课桌的？)3） how does denny introduce jennys chair? ( denny是怎样介绍jenny的椅子的？)2、由学生对以上问题的回答引出:this is句

4、型。然后引导学生运用本课所涉及到的单词：classroom, desk, chair等指着实物操练，学会用this is句型介绍近处的物品。3第二遍播放教学光盘, 引导学生仔细观察图片，并听课文思考：how does li ming introduce his desk and chair? (li ming是怎样介绍他的课桌和椅子的？)4、在学生回答问题后引出thats句型。然后提出疑问：同样是介绍自己的课桌和椅子，为什么jenny和 li ming介绍的不一样呢？引导学生仔细观察图画，得出结论。区别this 和that ，突破难点。5、教师运用实物示范介绍this is my desk.

5、thats your desk. this is my chair. thats your chair.学生模仿练习。(设计意图：播放教学光盘,让学生在整体感知课文的基础上，通过回答问题，学会介绍自己的以及别人的物品，并引导学生解决了本课的难点。)6、第三遍播放教学光盘, 跟读，要尽力模仿录音中地道的语音和语调。7、自己朗读，然后给课文配音，看看谁模仿的像。 (设计意图：让学生跟读原声带，使学生形成正确的语音、语调，以及良好的语感。并通过朗读，配音等形式，使学生初步掌握课文。)step3、巩固操练1、chant.desk, desk, this is my desk. thats your d

6、esk.chair, chair, this is my chair. thats your chair.待添加的隐藏文字内容1classroom, classroom, this is our classroom. our new classroom.2、活动：比比谁的脑力好 1）教师先把自己用纸板做的课桌展示出来并介绍this is my desk。介绍完后投入到一个大纸箱里。然后找几名同学介绍自己课前准备的自制桌椅，在他们介绍完后，教师补充说明：this is s desk.介绍完后也依次投入到大纸箱里。 (设计意图：通过使用自制教具进一步操练了句型，拓展了this is s desk. 句型，并为下一个活动埋下伏笔。)2）比比谁的脑力好教师手提纸箱在教室内随时变换位置，拿出刚才投放的教具，并找离自己近的和远的同学猜测桌椅的主人。如果桌椅是自己的，就用this/that is my desk/chair.来说。如果桌椅是别人的，就用this /that is s desk/chair.来说。猜对了，物品的主人就说：yes。反之就说：no。(设计意图：通过此活动，充分调动学生的积极性和主动性，不但巩固了句型，练习了this 和that 的用法，而且活跃了课堂气氛。)step4、拓展运用，完成任务。小组活动：家长来开“家长会