中学优秀班集体建设实施方案

1、南河中学优秀班集体建设实施方案1、 指导思想班集体是学校实施素质教育的基本单位，是学生学习、生活、成长的精神家园，班主任是学生精神成长关怀着，是学生心灵的扶手，建设优秀班集体是班主任的首要任务，培植班主任专业精神、提升班主任专业素养、打造优秀班级教育教学管理团队、整合班级优秀教育教学资源、培养良好的班风学风、培植优秀的班级文化是我们南河中学班主任专业精神集中体现和专业技能要求，不同地域、不同习俗、不同基础的学生要和睦相处共同发展，是基于优秀中华传统文化的熏陶和价值认同，结合我们学校的实际，我们南河中学明确了以“弘扬传统文化、推进城乡理解、实施自主管理、实现轻负高质”为指导思想，通过培养主体性道

2、德人格，构建班级精神家园,确保“做高度文明东中人，创高度规范班集体”创建目标的达成，为使创建工作深入扎实有效的推进，特制定南河中学优秀班集体创建实施方案。2、 创建目标（一）班集体创设目标发展性目标：一年成型，两年创优，三年创牌。第一年（七年级）：七年级基本成型，注重规则、规范养成，班级组织机构健全，班级管理团队形成，并与班级教育教学管理团队有机学整合，注重传统文化熏陶，班级稳定发展，学生孝亲尊师亲和友善文明有礼，通过校级示范班合格考核，授予校级自主管理示范班、文明礼仪示范班、自主学习示范班、自主锻炼示范班、文明就寝示范班、文明就餐示范班，达到其中三项以上班级授予校级优秀班集体。第二年（八年级

3、）：通过各项示范班复检，形成稳固的班集体，注重班级文化、班级精神的提升，班级体集体教育功能初显，有一支强有力的班级管理团队，班级实行自主管理、学生能够自主学习，会自我反思，能自我教育，全面考核全面创优，授予县级以上优秀班集体。第三年（九年级）：巩固创优成果，形成有理想、有追求、有内涵、目标明确、特色明显、师生关系和谐、积极向上、高度规范的精神统一体优秀班集体。为学生完成学业和升学提供坚实的动力保证，把班集体建设成为学生的精神家园。标志性成果：1、优秀班集体创建参与率100%2、县级优秀班集体巩固率100%3、校级优秀班集体巩固率100%4、校级优秀班集体建成率80%以上5、通过县级优秀班集体评

4、估考核率50%以上（二）班主任专业化发展目标发展性目标：一年成型，两年成熟，三年成才。标志性成果：1、校级班主任十项技能考核通过率90%以上2、校级优秀班主任60%以上3、县级以上优秀班主任30%以上3、 创建基本原则1、 周期性原则：三年为一个建设周期。2、 专业性原则突出专业引领，提升班主任专业素养，打造一支高专业精神，高专业技能的班主任队伍。注重带班实践，强化班主任10项专业技能研修，大幅提升班主任建设班集体的能力。3、 实效性原则班集体是学生成长共同的精神家园，是开展教育教学的重要阵地，教育来不得半点虚假，开展优秀班集体建设活动，必须坚持实事求是原则，注重实效性，创建工作务求：做实、做

5、细、做到位、做彻底、做出成效。4、 操作性原则班集体的建成有其一定的规律，可操作性就是依照班集体建设规律，按部就班推行班集体建设。可操作性不排斥创造性。5、 个性化原则个性化是优秀班集体创建的高层次表现，或是高标准高追求，在遵循班集体建设一般规律的同时，要根据班主任自身实际与班级实际，创造性的开展优秀班集体建设，形成科学、规范、高效特色鲜明的创建模式，形成个性化的优秀班集体。4、 实施步骤（1） 、宣传发动营造氛围：2012年9月2012年10月1、表彰一批优秀班集体，树典型营造创建氛围。2、组织学习县优秀班集体创建要求。3、组织学习县优秀班集体评选基本条件，明确优秀班集体建设的目的和意义。（

6、2） 、组织申报：2012年11月2013年2月1、 制定南河中学优秀班集体创建实施方案。2、 全校各班制定上交南河中学班级创建优秀班集体实施方案。（3） 、实施推进：2013年2月2014年8月四、创建措施、建立健全组织机构1、创建领导小组组 长：刘志国成 员：王万超 赵宏臣 陈其景 徐宏斌 顾士国 、加强班主任专业化队伍建设1、目的意义：育好班主任 带好班集体2、方法原则：专业引领 立足校本 带班实践 反思升华3、内容要求：、专业精神修炼、班主任十项专业技能研修学生日常行为规范训练技能主题教育活动组织策划实施技能家校合作教育沟通技能班主任个案教育技能健康健体教育技能班级文化建设技能劳动、生

7、活指导技能班级管理团队培训技能读诵唱讲舞技能网络、教育技术应用技能、加强班级自主管理团队建设1、目的意义： 育好班干部 管好班集体2、方法原则：全员参与 服务班级 两级培训 成就自我3、内容要求：班级管理团队精神提升树立服务意识，培养主人翁精神，牢记并深刻领会要求，虚心学习，认真工作，服务他人、服务班级，成就自己。熟练掌握学校规则规范条例的基本内容中学生守则、中小学生日常行为规范、南河中学班级量化管理考核细则等。班级自主管理实施方法培训以“五自”教育为抓手，学生“自主发展”育人理念下，通过开展学生“自主管理”、“自主学习”、“自主生活”、“自主锻炼”、“自我教育”活动，构建以学生发展为本的学生

8、自主管理模式，将学生推上自主教育、自主管理、自主发展的舞台。教育者通过暂时的“隐退”而凸显了学生的主体性，与此同时，教师自身也获得了自我超越与自我实现。“教是为了不教”。教育的目的，就是使学生摆脱监护，运用他们自己的智慧，在能动的活动与实践中走向自律，实现自我的自由，最终实现自我的发展。班级管理团队岗位管理技能指导培训人人有事做事事有人管班长工作技能指导：值日工作指导、一日小结、一周点评、班干部例会的组织与召开、班队活动课的组织等，值日班长工作技能指导：值日工作指南、值日本的使用、一日小结技巧、值日问题的处理与反馈等；学习委员工作技能指导：制定班级自主学习规范，指导课代表工作，生活委员工作技能

9、、体育委员工作技能指导、卫生委员工作技能指导、舍长工作技能指导等，每周一培训，每周一小结，不断提升班干部工作能力和自主管理水平，为优秀班集体建设奠定坚实基础。、弘扬传统文化见贤思齐 天天向善1、 每日：践行弟子规。2、 每日：修身本“日行一善、日省一过”。3、 每周：讲弟子规。4、 每周：中华传统美德教育24孝故事与动漫。5、 每周：文明礼仪教育与训练。6、 每月：中华传统节日主题教育活动。7、 每年：孝亲感恩主题晚会。8、 每年：班级十佳孝亲尊师标兵、校级十佳孝亲尊师标兵评选表彰。、品美文诵经典静以修身 志趣高雅1、 每班每日：读诵唱15分钟，班主任组织，值日班长执行。2、 每班每日：诵经典润物无声，弟子规、三字经、孝经、论语、千字文等。品美文志向高远！50篇美文帮助学生修炼身心，培养高雅志趣。、推进城乡理解理解包容 和谐发展1、 加强城乡理解背景下学校文化建设、班级文化建设。使不同地域、不同文化背景的外来学生与本地学生和谐相处，共同成长。2、 通过开展“地方月”、“民族周”主题活动，加深不同地域学生间相互了解，增强民族自豪感，增进理解和友谊。为优秀班集体建设提供保障。、唱好歌做好操净化心灵 陶冶情操1、生生会唱三十首歌：感恩歌九首，孝亲歌六首，爱国歌七首，励志歌八首。2、人人会五