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文档简介

1、 21.我最好的老师我最好的老师 学习目标：学习目标： 1、通过学文，积累一些你喜欢的、通过学文，积累一些你喜欢的 词语。词语。 2、会概括课文大意，并从中体会、会概括课文大意，并从中体会 到一个人具有独立思考、独立判断和到一个人具有独立思考、独立判断和 怀疑能力等科学精神的重要性。怀疑能力等科学精神的重要性。 3、学习课文通过一个具体事例说、学习课文通过一个具体事例说 明道理的写作方法。明道理的写作方法。 我会读：我会读： 糊弄糊弄 编造编造 强调强调 驳倒驳倒 饶有趣味饶有趣味 深信不疑深信不疑 权威权威 出人意料出人意料 侃侃而谈侃侃而谈 目瞪口呆目瞪口呆 2021-6-17 我会填：我

2、会填： 课文讲的是“我”上( )时( ) 老师( )的故事。他把( )知识教给 我们，结果( )，从中让我和同学 们明白了一个重要道理：( ) 我会填：我会填： 课文讲的是“我”上六年级时 科学老师怀特森的故事。他把错误 的知识教给我们，结果测验时我们 班同学都得了零分，从中让我和同 学们明白了一个重要道理：不要迷 信书本，不要迷信权威。 不用说，我们全都气炸了，这算不用说，我们全都气炸了，这算 什么测验！怀特森算哪门子老师！什么测验！怀特森算哪门子老师！ 1、在我写的每一个答案后面，、在我写的每一个答案后面， 竟然都被画上了一个竟然都被画上了一个刺眼刺眼的红叉的红叉 叉。我得的是零分！叉。我

3、得的是零分！ 2、我们班上的、我们班上的所有所有同学都同学都 得了零分！得了零分！ 3、本次测验的零分记录都、本次测验的零分记录都 将将写进写进每个人的成绩报告单。每个人的成绩报告单。 怀特森先生，我想怀特森先生，我想 对你说：对你说： 最好的老师？ 最好的老师？最好的老师？ 每个人都要有独立思考和每个人都要有独立思考和 独立判断事物真伪的能力，同独立判断事物真伪的能力，同 时也应该具有怀疑的能力。时也应该具有怀疑的能力。 不要迷信书本，不要迷信书本， 不要迷信权威。不要迷信权威。 怀特森先生，您怀特森先生，您 真是（真是（ ）的老师）的老师 啊！啊！ 拓展延伸：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声：拓展

4、延伸：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声： 蜜蜂发音靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教 材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验 推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先 是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡 叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜 蜂的发声器官。这一科学发现出自一名年仅岁的小学 生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥 秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的 “定论”，聂利把它推翻了。如同许多重大科学发现一样， 发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向 “定论”提出质

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