4曹冲称象 PPT(第一二课时)

1、chnchn 第一课时第一课时 称称 秤秤 chnchn chnchn 像像 xi xinn xi xinn 象象 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？ 曹曹冲冲 称称象象 官官员员 四四根根 柱柱子子 议论议论 多多重重 秤秤 杆杆 砍砍树树 画画线线 为为止止 重重量量 coco yun yun 易读错字易读错字 zh zh y y ln ln zh zhngng chng gn chng gn kn kn xin xin zh zh ling ling chng chng gn

2、 gn 称象称象 柱子柱子 议论议论 大秤大秤 一艘一艘 官员官员 下沉下沉 微笑微笑 船舷船舷（xi xi n n） 果然果然 重量重量 力气力气 读一读读一读 n chnn chn 一一 杆杆 秤秤 n chnn chn 一一 杆杆 秤秤 秤秤 杆杆 chn nchn n 秤杆秤杆 chn nchn n PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 量量 杆杆

3、 砍砍 止止 论论 议议 秤 重重 柱柱 线线 挂挂 气气 球球 称称 员员 chng(chng(称重）称重） 曹冲动脑筋想办法称出大象重量曹冲动脑筋想办法称出大象重量 的故事。的故事。 第一部分第一部分(第第1自然段自然段)曹操带他的儿子和官员们去曹操带他的儿子和官员们去 看大象。看大象。 第二部分第二部分(第第23自然段自然段)大象又高又大，官员们提大象又高又大，官员们提 出很多称象的方法，但是曹操都不满意。出很多称象的方法，但是曹操都不满意。 第三部分第三部分(第第45自然段自然段)曹冲提出了称象的办法，曹冲提出了称象的办法， 按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。按照曹冲的办法，果然称

4、出了大象的重量。 有的人说：有的人说：“得造一杆大秤，得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。砍一棵大树做秤杆。” 有的人说：有的人说：“有了大秤也不行啊，有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气谁有那么大的力气/提得起提得起/这杆这杆 大秤呢？大秤呢？” d di i / / / 我会写我会写 称称 chngchng 书写指导：书写指导：“禾禾”窄些，窄些， “ “ 尔尔”稍宽。稍宽。 部首：部首：禾禾 组词：组词：称象称象 自称自称 造句：造句：曹冲称象是一个著曹冲称象是一个著 名的历史故事。名的历史故事。 音序：音序：C C 结构结构: :左右左右 柱柱 zh zh 书写指导：书写指导：左窄右宽左

5、窄右宽“主主”三三 横分布均匀。横分布均匀。 部首：部首：木木 组词：组词：柱子柱子 柱石柱石 造句：造句：小狗被拴在屋外的小狗被拴在屋外的 柱子上了。柱子上了。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 底底 d d 书写指导：书写指导：第一笔点在竖中线第一笔点在竖中线 上，撇舒展，最后一笔点起笔上，撇舒展，最后一笔点起笔 在竖中线上。在竖中线上。 部首：部首：广广 组词：组词：到底到底 底层底层 造句：造句：到底有没有外星到底有没有外星 人呢？人呢？ 音序：音序：D D 结构结构: :半包围半包围 杆杆 gn gn 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“木木” 做偏旁捺变成点。做偏旁

6、捺变成点。“干干”第二第二 横在横中线上。横在横中线上。 部首：部首：木木 组词：组词：一杆一杆 笔杆笔杆 造句：造句：爷爷给我做了一杆爷爷给我做了一杆 红缨枪。红缨枪。 音序：音序：G G 结构结构: :左右左右 秤秤 chng chng 部首：部首：禾禾 组词：组词：大秤大秤 秤杆秤杆 造句：造句：原来这是一杆大原来这是一杆大 秤啊！秤啊！ 音序：音序：C C 结构结构: :左右左右 书写指导：书写指导：第一笔撇短，第一笔撇短，“平平” 两点方向相对，第二横在横中两点方向相对，第二横在横中 线上。线上。 做做 zu zu 书写指导：书写指导：左中右写紧凑。末左中右写紧凑。末 笔捺舒展。笔捺

7、舒展。 部首：部首：亻亻 组词：组词：做秤杆做秤杆 做衣服做衣服 造句：造句：奶奶会做衣服。奶奶会做衣服。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左中右左中右 岁岁 su su 书写指导：书写指导：第一笔竖短，在竖第一笔竖短，在竖 中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，第五笔横撇起笔在横 中线上，舒展。中线上，舒展。 部首：部首：山山 组词：组词：七岁七岁 周岁周岁 造句：造句：我今年七岁了。我今年七岁了。 音序：音序：S S 结构结构: :上下上下 站站 zhn zhn 书写指导：书写指导：左右等宽左右等宽,“,“立立” 做偏旁横变提。做偏旁横变提。 部首：部首：立立 组词：组词：站出站出 站立站立

8、 造句：造句：明天我要站出来竞明天我要站出来竞 选学习委员。选学习委员。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 船船 chun chun 书写指导：书写指导：左窄右宽，左高右左窄右宽，左高右 低。第一笔撇短。低。第一笔撇短。 部首：部首：舟舟 组词：组词：大船大船 轮船轮船 造句：造句：爸爸是这艘大船上爸爸是这艘大船上 的船长。的船长。 音序：音序：C C 结构结构: :左右左右 然然 rn rn 书写指导：书写指导：上部左右紧凑，上部左右紧凑， “灬灬”略宽托上。略宽托上。 部首：部首：灬灬 组词：组词：然后然后 当然当然 造句：造句：奶奶给弟弟做好早奶奶给弟弟做好早 饭，然后叫他自己

9、来吃。饭，然后叫他自己来吃。 音序：音序：R R 结构结构: :上下上下 4.曹冲称象曹冲称象 第二课时第二课时 根根曹曹 砍砍 员员柱柱议议 论论重重 称称 杆杆 量量 我们来开火车啦我们来开火车啦! ! 曹曹 止止 秤秤 议议 论论 重重 柱柱 根根 员员 称称 砍砍 杆杆 量量 线线 想一想想一想 课文中是怎样描写这头大象的呢？课文中是怎样描写这头大象的呢？ 用用“”画出文中的句子。画出文中的句子。 大象又高又大，身子像大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。一堵墙，腿像四根柱子。 读读想想 一堵墙一堵墙 zh 四根柱子四根柱子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根大象又高又大，身子

10、像一堵墙，腿像四根 柱子，耳朵像柱子，耳朵像 ，鼻子像，鼻子像 ，尾巴像，尾巴像 。 看看说说看看说说 两把大扇子两把大扇子一个长长一个长长 的钩子的钩子一根小小的辫子一根小小的辫子 弯弯的月亮像弯弯的月亮像 。 红红的太阳像红红的太阳像 。 像像 。 大象又高又大，身子大象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。像一堵墙，腿像四根柱子。 我会读我会读 称称 象象 官员官员 柱子柱子 议论议论 一一 杆杆 秤秤 下沉下沉 微笑微笑 一艘一艘 为止为止 腿腿 倒倒 官员们官员们 看看 议议 论：论：“象象 ， 有多重呢？有多重呢？” 这么大这么大 到底到底 一边一边 一边一边 说一说说一说 谁有

11、办法把谁有办法把 这头大象称这头大象称 一称一称? 得造一杆得造一杆 大秤，砍大秤，砍 一棵大树一棵大树 做秤杆。做秤杆。 有了大秤也有了大秤也 不行啊，谁不行啊，谁 有那么大的有那么大的 力气提得起力气提得起 这杆大秤呢这杆大秤呢? 称象第一步称象第一步: 赶象上船赶象上船,在船舷下沉处画线在船舷下沉处画线。 称象第二步: 把大象牵上岸把大象牵上岸, 往船上装往船上装 石头，装到画线处为止。石头，装到画线处为止。 称象第三步称象第三步: = = 称象第四步：称象第四步： 把石头的重量加起来，就等于大象把石头的重量加起来，就等于大象 的重量。的重量。 往船上装石头时，为什么装到船下往船上装石头

12、时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？沉到划线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。的重量相同。 默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、 曹冲说的话共有几句？曹冲说的话共有几句？ 四句四句 动词：动词：“赶、沉、画、装、称赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。骤和方法。 并用并用“”画出有关称象时的动词。画出有关称象时的动词。 “我有个办法。把大象赶到一艘大我有个办法。把大象赶到一艘大 船

13、上，看船身下沉多少，在船舷上画一船上，看船身下沉多少，在船舷上画一 条线作记号，再把大象赶上岸，往船上条线作记号，再把大象赶上岸，往船上 装石头，等船下沉到画线的地方为止。装石头，等船下沉到画线的地方为止。 然后，称船上的石头就行了。石头有多然后，称船上的石头就行了。石头有多 重，大象就有多重。重，大象就有多重。” 用用“先先再再然后然后最最 后后”叙述称象的过程。叙述称象的过程。 先把大象（先把大象（ ）一艘大船上，）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（看船身下沉多少，就（ ）水面，）水面， 在船舷上（在船舷上（ ）。再把大象）。再把大象 （ ），往船上），往船上( ）。）。 等船下沉到画线的

14、地方，（等船下沉到画线的地方，（ ） 船上的石头。这样，就称出了大象的重船上的石头。这样，就称出了大象的重 量。量。 赶赶 到到 沿沿 着着 画画 线线 牵上岸牵上岸 装石头装石头 称称 一一 称称 通过这一自然段的学习，你看出了通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明非常聪明 善于观察善于观察 爱动脑筋爱动脑筋 思考问题思考问题 我长大了，要做一个我长大了，要做一个 的人。的人。 齐声朗读课文。齐声朗读课文。 我们应该学习曹冲的什么品质？我们应该学习曹冲的什么品质？ 认真观察事物、善于动脑筋思考问题认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。的品质。 指名读第五自然段。指名读第五自然段。 曹操认为曹冲的办法好不好？从曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？课文中哪句话看出来？ “曹操微笑着点点头。曹操微笑着点点头。” （1）曹冲的办法好吗？）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象的重量，）如果现在让你们去称这头象的重量， 你们