语文人教版六年级下册《手指》课件

1、5* 手手 指指 神农架林区九湖中心学校神农架林区九湖中心学校 新课导入新课导入 五个兄弟五个兄弟, , 住在一起住在一起, , 名字不同名字不同, , 高矮不齐。高矮不齐。 ( (打一人体器官打一人体器官) ) 猜谜语猜谜语 手指手指 作家名片：作家名片：丰子恺丰子恺（1898197518981975），原名丰润、），原名丰润、 丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我国丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。我国 著名漫画家、书法家、散文家，一生涉猎文学、著名漫画家、书法家、散文家，一生涉猎文学、 绘画、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在绘画、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在 多方面卓有成就的

2、文艺大师。他多方面卓有成就的文艺大师。他19141914年入杭州年入杭州 浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐与绘浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐与绘 画。画。19241924年在上海创办立达中学。年在上海创办立达中学。 人物简介人物简介 主要作品：主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂再笔缘缘堂再笔 随笔二十篇随笔二十篇甘美的回忆甘美的回忆艺术趣味艺术趣味 率真集率真集等。等。 知识备查知识备查 手指的形成：手指的形成：手指是在怀孕期最后手指是在怀孕期最后 3 3个月内成形的，这个时期也正好个月内成形的，这个时期也正好 是婴儿大脑、心脏等的形成时期。是婴儿大脑、心脏等的形成时期。 我们的手

3、指长度会随着年龄的增长我们的手指长度会随着年龄的增长 而改变，但而改变，但“手指比率手指比率”却永远跟却永远跟 我们出生时保持一致。我们出生时保持一致。 初读课文：初读课文： 扫清字词障碍扫清字词障碍 1.1.给上色的字词注音。给上色的字词注音。 搔搔（ ）痒）痒 窈窕窈窕（ ）（）（ ） 秽秽（ ）物）物 纽纽（ ）扣）扣 渺渺（ ）小）小 鼻鼻涕涕（ ） 爱爱憎憎（ ） 附附庸庸（ ） 养尊养尊处处（ ）优）优 sosoyoyotiotio huhunini miomiott znznynyn chch 喷喷 pnpn（ ） pnpn（ ） 处处 chch（ ） chch（ ） 喷壶喷壶

4、喷香喷香 相处相处 处所处所 2.2.组词。组词。 3.3.解释词语。解释词语。 堂皇：堂皇： 各有所长：各有所长： 附庸：附庸： 养尊处优：养尊处优： 扶衬：扶衬： 形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 各有各的长处、优点。各有各的长处、优点。 泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指 无名指和小指遇到工作时就只能依附其他几无名指和小指遇到工作时就只能依附其他几 根手指。根手指。 指生活在优裕的环境中。文中形容中指指生活在优裕的环境中。文中形容中指 处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。处在众手指簇拥呵护下的优裕环

5、境。 扶助；衬托。扶助；衬托。 初读课文，边读边思考：初读课文，边读边思考： 1. 1.课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ 2. 2.文章主要围绕哪句话来写的？文章主要围绕哪句话来写的？ 初读课文初读课文 1.1.课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ 课文先总写一只手上的五根手指课文先总写一只手上的五根手指 _，然后分别具体，然后分别具体 写写_， 最后总结告诉我们最后总结告诉我们_。 各有所长，各有所短各有所长，各有所短 五根手指的不同姿态和性格五根手指的不同姿态和性格 团结就是力量团结就是力量 2.2.文章主要是围绕哪句话来写的？文章主要是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五

6、根手指，各一只手上的五根手指，各 有不同的姿态，各具不同的性有不同的姿态，各具不同的性 格，各有所长，各有所短。格，各有所长，各有所短。 主旨句主旨句 一一. .这五根手指各有什么长处和短处呢？作这五根手指各有什么长处和短处呢？作 者写出了它们各自什么样的性格特点？者写出了它们各自什么样的性格特点？ 课文精讲课文精讲 1.1.大拇指的外观是怎样的？大拇指的外观是怎样的？ 身体矮而胖，头大而肥，构造简身体矮而胖，头大而肥，构造简 单，人家有两个关节，他只有一个。单，人家有两个关节，他只有一个。 通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语 言，说明大拇指的言，说明大拇指的形状

7、很不美观形状很不美观。 大拇指大拇指 2.2.大拇指有什么优点？大拇指有什么优点？ 吃苦耐劳吃苦耐劳 3.3.有哪些例子表明大拇指这些品质呢？有哪些例子表明大拇指这些品质呢？ 拉胡琴相帮扶琴身拉胡琴相帮扶琴身 抵住喷水抵住喷水 按住流血按住流血 扳住重东西扳住重东西 不图名利不图名利 能吃苦能吃苦 讨好生活的讨好生活的 事，却轮不事，却轮不 上他。上他。 不争功不争功 食指食指 他的姿态可他的姿态可不如不如其他三指窈窕，都是直直落其他三指窈窕，都是直直落 落的强硬的曲线。他的工作虽落的强硬的曲线。他的工作虽不如不如大拇指吃力，大拇指吃力， 却比大拇指复杂。却比大拇指复杂。 对比对比 外形：强硬

8、而不柔美外形：强硬而不柔美 工作复杂工作复杂 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的 事，都要由他去试探或冒险。事，都要由他去试探或冒险。 勤奋、敢于探险勤奋、敢于探险 他具有大拇指所没有的他具有大拇指所没有的“机敏机敏”，打电话、，打电话、 扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等。扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等。 机敏机敏 中指中指 读第读第4 4段，概括说一说中指有什么特点？段，概括说一说中指有什么特点？ 相貌堂皇，养尊处优相貌堂皇，养尊处优 沽名钓誉、华而不实沽名钓誉、华而不实 无名指和小指无名指和小指 第第5 5段哪一句是本段的中心句？

9、勾画出来。段哪一句是本段的中心句？勾画出来。 无名指和小指，体态秀丽，样子可无名指和小指，体态秀丽，样子可 爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。 根据课文内容完成表格。根据课文内容完成表格。 手指名称手指名称优点优点缺点缺点性格特点性格特点 大拇指大拇指 食指食指 勤奋机敏勤奋机敏 勇于探险勇于探险 中指中指 自信高傲自信高傲 无名指无名指 和小指和小指 样子薄弱样子薄弱秀丽可爱秀丽可爱 吃苦耐劳吃苦耐劳 不图名利不图名利 形状不美形状不美 吃苦耐劳吃苦耐劳 默默奉献默默奉献 姿态不窈姿态不窈 窕窕 勤劳勇敢勤劳勇敢 养尊处优养尊处优 干活不出力干活不出力 相貌

10、堂皇相貌堂皇 地位最优地位最优 形态秀丽形态秀丽 样子可爱样子可爱 二二. .作者通过描写五根手指各自不同的特点，想作者通过描写五根手指各自不同的特点，想 要告诉我们一个什么道理？要告诉我们一个什么道理？ 手指的全体，同人群的全体一样，五根手手指的全体，同人群的全体一样，五根手 指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根 有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之 分了。分了。 团结力量大团结力量大 本文用了许多精彩的语言和生动的手法本文用了许多精彩的语言和生动的手法 来展现手指的形象，让我们一起来赏析几处来展现手指的

11、形象，让我们一起来赏析几处 吧！吧！ 品读语言品读语言 u 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直 直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如 大拇指吃力，却比大拇指复杂。大拇指吃力，却比大拇指复杂。 把食指的外形与其他三指把食指的外形与其他三指对比对比来描写，来描写， 突出他强硬而不柔美的外形特点；把食指的突出他强硬而不柔美的外形特点；把食指的 工作和大拇指相比较，突出他工作复杂的特工作和大拇指相比较，突出他工作复杂的特 点。点。 u 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危 险的事，都要由他去试探或冒险；秽

12、物、险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、 毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、 烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用这句话是对食指的描写，运用排比排比 的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、 敢于探险、不怕牺牲的性格特征。敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 u 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优。处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和中指所处的独特位置，受到无名指和 食指的保护，所以有食指的保

13、护，所以有“曲线优美曲线优美”的姿态的姿态 和和“养尊处优养尊处优”的性格，作者运用了的性格，作者运用了拟人拟人 的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的 姿态和高傲的性格特点。姿态和高傲的性格特点。 u 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这 两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用作者运用反问反问的句式，强调了舞蹈的句式，强调了舞蹈 演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是 优美的，而无名指和小指则是最优美的。优美的，而无名指和小指则是最优美的。 任意选择

14、下面问题中的一个任意选择下面问题中的一个 与同桌讨论一下。与同桌讨论一下。 1.1.你觉得作者喜欢哪根手指？你觉得作者喜欢哪根手指？ 本文的描写果真本文的描写果真“却无爱憎却无爱憎 在其中在其中”吗？吗？ 2.2.你愿意做哪根手指呢？为你愿意做哪根手指呢？为 什么？什么？ 拓展延伸拓展延伸 众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。 三个臭皮匠顶个诸葛亮。三个臭皮匠顶个诸葛亮。 人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。 稻多打出米来，人多讲出理来。稻多打出米来，人多讲出理来。 滴水不成海，独木难成林。滴水不成海，独木难成林。 独脚难行，孤掌难鸣。独脚难行，孤掌难鸣。 一个篱笆三个桩一个篱笆三个桩, ,一个好汉三个帮一个好汉三个帮 众人一条心，黄土变成金。众人一条心，黄土变成金。 关于团结的谚言关于团结的谚言: : 结构梳理结构梳理 大拇指大拇指 食指食指 中