博星卓越国际贸易单证系统使用说明书

1、博星卓越国际贸易博星卓越国际贸易 单证系统单证系统 使使 用用 说说 明明 书书 制作：北京博 导前程信息技 术有限公司 序序 随着计算机的普及以及计算机技术和通讯技术的发展，网络也越来越快地走 近我们，时至今日，计算机网络已成为当今信息时代的支柱。在这样一个科技信 息飞速发展大背景下，教育领域也迎来了教学改革的新时代。 在 internet 和全球信息化的推动下，教学改革的新思想、新技术层出不穷。特 别是近几年来，将理论教学与实验教学相结合已经在各大中高级院校展开并取得 了显著的效果。在各大实验教学系统如雨后春笋般发展的态势下，有关国际贸易 方面的教学实验系统也表现的非常强劲，特别是在一些大

2、中专院校、企业培训、 社会培训中都得到了非常广泛的应用。 当然，虽然取得的成绩是值得肯定的，但还是存在一些问题。总的来说，就 国内来看目前的国际贸易类教学软件性能水平参差不齐。随着教育领域国际贸易 类教学软件的完善，对国际贸易类教学软件的要求会越来越高，这也给本公司带 来了前所未有的发展契机。为了满足当今各大院校国际贸易教学的应用需求，本 套国际贸易类教学软件研发过程中集合了层次化、集成化、和智能化多方向、多 元化发展，功能模块也在不断丰富完善，比起以往同类型实验软件更能担负起较 复杂的任务项目。 亲爱的用户： 首先感谢您对博星卓越软件的支持和使用！在您对本套软件了解使用的同时， 我们真诚的邀

3、请您对我们公司的概况及其他系列产品做一个简单了解。 关于我们关于我们 北京博导前程信息技术有限责任公司成立于 2006 年，其前身为陕西博星卓 越资讯有限公司。 陕西博星卓越资讯有限公司成立于 1999 年 10 月，是国内著名的教学软件公 司，拥有近十年的软件开发和六年多的实验教学研究探索经验，专业为高校提供 教学软件产品，支持高校实验教学，致力于提高我国高校教学实验水平，提升互 联网环境下学生综合竞争力，是国内高校教学软件的领跑者，代表着我国教学软 件开发与实验教学研究的最新动向。 2006 年 3 月，为了进一步提升公司发展的空间，应市场、品牌等发展的需要， 在集中整合多方资源之后，博星

4、卓越将运营总部迁至北京，成立了北京博导前程 信息技术有限公司，注册“博星卓越”软件业务商标和“博导前程”培训业务商 标，并积极展开网络营销培训项目。 如今，经过多年的发展与积累，北京博导前程信息技术有限公司业已成为国 内教学软件行业及网络营销培训领域的领跑者： 国内教学实验软件专业品牌，实验教学研究专业机构； 中国信息经济学会电子商务专业委员会成员，推进中国电子商务的实践、 研究和教学，汇集政府官员、研究机构和教育界的有识之士，发挥官、产、学、 研的各方优势，就各方感兴趣的问题进行探讨； 全国高校电子商务专业建设协作组成员，主要任务是为中国高等院校电子 商务专业的研究、教学、实践和人才培养提供

5、指导和支持。 业务提供业务提供 北京博导前程信息技术有限公司在集合优秀的教育资源和业界众多的专家学 者以及合作伙伴基础上，专注于教学软件开发和实验教学的研究探索。我们拥有 由经验丰富的项目经理、软件工程师组成的专业团队。在软件的研发过程中，大 量运用了国内外先进的技术理念，并结合高校教育以及工商企业的实际特点，开 发出适合国内高校教学的博星卓越实验教学软件，同时还提供教学实验辅助服务 包括经济管理类实验室和实验策划与设计、经济管理类实验教学资源共享、课程 设计以及学生毕业设计、毕业实习支持等，有效提高学生的学习兴趣、提升教学 效果、保证教学质量。 此外，我们在网络营销培训方面也是孜孜以求，从线

6、下到线上，提供全面系 统的网络营销培训。 科研能力科研能力 博导前程业已收获了近十年的软件开发经验，探索了六年多的实验教学研究， 其成长中的点滴都见证了产品提升、品牌成长的踏实脚步。以下为博导前程的研 究成果： 博星卓越教学软件思想结构体系 博星卓越教学软件思想结构体系包括四个层次和一个核心。即认知实验、验 证实验、应用实验、创新实验四个层次和创业实验一个核心。 博星卓越教学软件思想层次体系 博星卓越教学软件思想层次体系由模拟型实验教学、应用型实验教学、开发 型实验教学、创业型实验教学和广泛的外部联系构成。 博星卓越系列教学软件包括 电子商务教学实验软件系列、电子政务教学实验软件系列、市场营销

7、教学实 验软件系列、客户关系管理教学实验系统、国际贸易教学实验软件系列、移动电 子商务教学实验软件系列、物业管理教学实验软件等。 目目 录录 序序 .1 第一部分第一部分 软件安装软件安装.3 第一章 系统简介.3 第二章 博星卓越国际贸易单证系统包装盒构成.5 第三章 博星卓越国际贸易单证系统对系统的要求.6 3.1 硬件环境需求 .6 3.2 软件环境需求 .6 第四章 产品安装.7 4.1 安装准备 .7 4.2 安装步骤 .7 第二部分第二部分 实践应用篇实践应用篇.13 第一章 管理员子系统.13 1.1 个人信息管理 .14 1.2 班级管理 .14 1.3 教师管理 .17 1.

8、4 数据管理 .19 第二章 教师子系统.21 2.1 个人信息管理 .22 2.2 班级管理 .22 2.3 考题与模板 .23 2.4 课程管理 .32 2.5 资源管理 .37 2.6 成绩管理 .38 2.7 邮件管理 .41 第三章 学生端子系统.42 3.1 公共功能 .43 3.2 基础模拟 .49 3.3 手动制单模拟 .50 3.4 自动制单 .53 第一部分第一部分 软件安装软件安装 第一章第一章 系统简介系统简介 系统简介系统简介 国际贸易单证系统是以国际贸易单证相关理论课程为依据，结合贸 易公司实际单证业务流程开发设计而成。系统主要包括三大部分实验， 第一部分，基础知识

9、认知实验，系统提供大量的教学资源，让学生了解 国际贸易单证的理论知识，教师可以通过考试形式，考核学生对相关理 论知识的掌握程度；第二部分，手动制单系统实验，主要是通过学生实 际制作单证和填写单证，让学生了解单证的内容和单证的作用；第三部 分，自动制单系统部分实验，主要通过一定的情景引导，让学生在国际 贸易业务流程中掌握如何使用单证。以上三部分的实验内容，每一部分 单证内容都涵盖了海运，空运以及铁路联运等业务领域的相关单证，学 生通过以上三个部分内容的实验，可以系统的掌握国际贸易单证的相关 理论知识和业务流程，对以后从事相关岗位工作有很大帮助。 系统作用系统作用 国际贸易单证基础知识认知，丰富的

10、理论知识习题，让学生全方位 掌握单证基础知识。 实训制单系统，既可以模拟单一单证制作，又可以在国贸流程中练 习单证的使用。 flash 动态展示国际贸易海运，空运，铁路联运不同贸易术语下的 业务流程。 案例和课程资源丰富，可扩充学生视野。 系统特点系统特点 大量的全真单证供学生模拟实验。 动态的 flash 展示流程，寓教于乐。 内置资源丰富。 三大实验内容供学生进行全方位的模拟实训。 系统加入了实时信息沟通工具 系统添加了自动制单系统，是模拟现实中真实的制单系统的样本， 同时加入了自动制单流程 系统提供了方便的信息提示栏，方便学生及时查找自己完成任务的 状态 基础知识模拟部分，教师可以控制学

11、生考试的时间，同时可以控制 学生端考题的答案 第二章第二章 博星卓越国际贸易博星卓越国际贸易单证单证系统包装盒构成系统包装盒构成 产品包装明细产品包装明细 完整的包装盒内应包括： 1、博星卓越国际贸易单证系统安装光盘 1 片 2、博星卓越国际贸易单证使用说明书 1 本 3、博星卓越国际贸易单证系统教师实验指导书 1 本 4、博星卓越国际贸易单证系统学生实验指导书 1 本 3、 “加密狗”注册器 1 只 如果有任何问题，请联络我们。 北京博导前程信息技术有限公司北京博导前程信息技术有限公司 地址：地址：北京市海淀区上地十街一号辉煌国际 2 号楼 513 室 邮编：邮编：100085 电话：电话：

12网址：网址：http:/ 北京博导前程西安研发中心北京博导前程西安研发中心 地址：地址：西安市高新区科技二路 72 号西安软件园 01 广场 20f 邮编：邮编：710075 电话：电话e-maile-mail： 售后服务邮箱：售后服务邮箱： 第三章第三章 博星卓越国际贸易博星卓越国际贸易单证单证系统对系统的要求系统对系统的要求 3.1 硬件环境需求硬件环境需求 1. 服务器一台（硬盘：40g 以上、内存：2g 以上、cpu 双核 1.8 以上） 2. 终端机:普通 pc 3.2 软件环境需求软件环境需求 服务器

13、：windows 2000 sever+2000 service pack4 浏览器为 internet explorer6 以上，推荐使用 ie6sp1 sql server 2000+sp3 终端机：windows 98 以上 浏览器为 internet explorer6 以上，推荐使用 ie6sp1 第四章第四章 产品安装产品安装 4.1 安装准备安装准备 1、windows 平台服务器版操作系统。2000、2003 sp2。 2、iis6.0 或以上版本。 3、sql server2000 安装,安装 sql server2000 标准版以上版本。 4、.net framework

14、4.0 版本。 在安装光盘的工具文件夹里有 .net framework4.0 的安装包。在安装 软件前,请先安装.net framework4.0。 4.2 安装步骤安装步骤 在确认操作系统已经安装 sql server 的情况下开始安装本软件， 此软件安装顺序如下： 安装运行环境 （1）安装）安装 iis 进入计算机操作系统控制面板中的“添加或删除程序” ，如图 1-4-1 所示： 图 1-4-1 在图 1-4-1 中点击“添加删除 windows 组件 （a） ” （必须有 windows 系 统安装盘） ，如图 1-4-2 所示： 图 1-4-2 在图 1-4-2 中选择“应用程序服务

15、器” ，点击“下一步”自动安装成功。 （2）安装）安装.net framework 4 运行.net framework 4 安装文件后，如图 1-4-3： 图 1-4-3 在图 1-4-3 中确认同意条款，点击“安装” ， 如图 1-4-4： 图 1-4-4 待进度条满后自动安装成功。 （3）安装应用程序）安装应用程序 点击安装光盘目录中 websetup.exe 文件，如图 1-4-5 所示： 图 1-4-5 在图 1-4-5 中选中“使用条款和说明阅读完毕” ，点击“下一步” ，如图 1- 4-6： 图 1-4-6 在图 1-4-6 设置数据库连接参数后，点击“测试连接” ，成功后出现

16、如图 1-4-7： 图 1-4-7 在图 1-4-7 中点击“下一步” ，进入数据库文件配置界面，如图 1-4-8： 图 1-4-8 在图 1-4-8 中，完成数据库文件配置后点击“下一步” ，进入部署 website 站点，如图 1-4-9： 图 1-4-9 在图 1-4-9 中，点击“下一步” ，如图 1-4-10 所示： 图 1-4-10 在图 1-4-10 中，点击“安装” ，如图 1-4-11 所示： 图 1-4-11 安装完毕后点击“关闭”即可。 第二部分第二部分 实践应用篇实践应用篇 第一章第一章 管理员子系统管理员子系统 系统管理员直接登录软件登录页面，具体如下图所示： 图 2

17、-1-1 管理员登录主页面 在“管理员登录主页面”输入账户名“admin”和密码“123123”即 可登录到系统管理员端。登录后，系统管理员端主页面如下图所示： 图 2-1-2 管理员端主页面 在管理员端主页面， 系统管理员可以进行相关后台操作。 1.1 个人信息管理个人信息管理 在管理员端主页面，点击“个人信息管理”进入“个人信息管理” 主页面，具体如下图所示： 图 2-1-3 个人信息管理主页面 在此页面上，系统管理员可以更改自己的登录密码。 1.2 班级管理班级管理 在“管理员端主页面”点击“班级管理” ，进入“班级管理”主页面， 具体如下图所示： 图 2-1-4 班级管理主页面 在“班

18、级管理主页面” ，可以进行班级信息的添加，查看，编辑、删 除操作。 1.2.1 班级信息查看班级信息查看 在“班级管理主页面”点击“查看” ，即可进入“学生管理主页面” ， 具体如下图所示： 图 2-1-5 学生管理主页面 在“学生管理主页面” ，可以进行学生信息的激活、冻结、编辑、删 除以及批量生成操作。例如：点击 stu3 学生信息后面的“冻结”按钮， 即可冻结该学生信息，冻结后的页面如下图所示： 图 2-1-6 学生信息冻结操作页面 点击“激活” ，即可激活该学生信息，激活后的具体页面可以参考 “学生管理主页面” 。 点击 stu3 信息后面的“编辑” ，系统会弹出“学生信息修改”页面，

19、 具体如下图所示： 图 2-1-7 学生信息修改主页面 在“学生信息修改主页面” ，可对学生的用户名、真实姓名、学号、 用户状态、班级等信息进行修改保存。 点击 stu3 信息后面的“删除” ，即可删除该学生信息，在学生管理主 页面也可以进行学生信息的“批量生成”和“批量删除”操作。 1.2.2 班级信息编辑班级信息编辑 在“班级管理”主页面，点击“编辑”即可进行班级名称修改操作， 具体如下图所示： 图 2-1-8 班级信息编辑主页面 在文本框中填入修改后的班级名称后，点击“确认”即可完成班级 信息编辑的操作。 1.2.3 班级信息删除班级信息删除 在“班级管理主页面”点击该班级信息后面的“删

20、除” ，即可删除该 班级信息。注：已经分配给教师的班级不得进行“删除”操作。对于新 增的班级，点击该班级信息后面的“删除”操作，会出现如下提示框： 图 2-1-9 班级信息删除提示框 点击“确定” ，即可完成此次删除操作。 1.2.4 班级信息添加班级信息添加 在“班级管理”主页面，点击“添加班级” ，即可添加新的班级，具 体操作页面如下图所示： 图 2-1-10 班级添加页面 在“班级添加”页面，填写新增班级的名称点击“保存” ，即可完成 “班级添加”操作。 1.3 教师管理教师管理 在管理员端主页面，点击“教师管理” ，进入“教师管理主页面” ， 具体如下图所示： 图 2-1-11 教师管

21、理主页面 在此页面上，可以对教师的信息进行“冻结” “激活” “编辑” “删除” “分配班级”操作。 1.3.1 教师信息激活教师信息激活 对于未激活的教师信息可以对其进行“激活操作” ，如下图中的 “teacherzhao”,点击该教师信息后面的“激活” ，即可激活该教师的信息。 图 2-1-12 教师信息激活页面 1.3.2 教师信息编辑教师信息编辑 在“教师管理”主页面，点击“编辑”即可对该教师信息进行编辑， 具体页面如下图所示： 图 2-1-13 教师信息编辑页面 1.3.3 教师信息删除教师信息删除 点击教师信息后面的“删除” ，出现如下信息提示框： 图 2-1-14 删除提示框 点

22、击“确定”即可删除该教师信息。 1.3.4 教师班级分配教师班级分配 点击“教师信息”后面的“分班级” ，进入如下页面进行班级分配操 作： 图 2-1-15 班级分配页面 在此页面上选中未分配的班级如“国贸一班” ，再点击制定班级即可 完成班级分配操作。具体页面参考下面几幅图： 图 2-1-16 班级指定成功提示框 若是想要解除分配，点击已分配班级后面方框中的即可，具 体位置如下图中的红框所示： 图 2-1-17 解除班级分配 1.4 数据管理数据管理 在“管理员主页面” ，点击“数据管理” ，即可进入“数据管理主页 面” ，具体如下图所示： 图 2-1-18 数据管理主页面 1.4.1 备份

23、数据库备份数据库 在管理员主页面，点击“备份数据库” ，即可对当前所有的数据进行 备份，点击后的页面如下图所示： 图 2-1-19 备份数据库主页面 在弹出的提示框中点击“确定” ，即可完成此次“备份”操作。完 成后，可以继续对“备份文件”进行“删除” “还原”操作。 1.4.2 系统初始化系统初始化 在“数据管理主页面” ，点击“系统初始化” ，会出现如下提示框： 图 2-1-20 系统初始化提示框 点击“确定”即可完成此次系统初始化操作。 第二章第二章 教师子系统教师子系统 在教师登录主页面，输入将要登录的教师的账号和密码信息即可登 录教师国际贸易综合实训教师端主页面，具体登录页面如下图所

24、示： 图 2-2-1 教师端登录主页面 若该教师是首次登录系统，需进行注册，点击教师端登录主页面上 的“注册” ，系统弹出如下窗口： 图 2- 2-2 教师信息注册主页面 在教师信息注册主页面，输入相应的信息点击确定即可完成此次注册 操作，待管理员激活该账号后，即可用注册的信息进行登录。 教师登录后的教师端主页面具体如下图所示： 图 2-2-3 教师端主页面 2.1 个人信息管理个人信息管理 在“教师端主页面”点击导航栏中的“个人信息管理”即可进入教 师信息管理页面，可以对登录教师的密码进行相应的修改，具体页面如 下图所示： 图 2-2-4 个人信息管理主页面 2.2 班级管理班级管理 在“教

25、师端主页面”点击“班级管理” ，即可进入“班级管理主页面” ，具体如下图所示： 图 2-2-5 班级管理主页面 在班级管理主页面可以对该教师所管理的班级进行“查看”和“编 辑”操作。具体页面、操作可以查看管理员端班级管理相关操作。 2.3 考题与模板考题与模板 教师直接点击教师端主页面的“考题与模板”链接，系统直接跳转 到如下图所示页面： 图 2-2-6 考题与模板 教师在“考题与模板”页面，需要根据自己上课的要求对学生端实 验所需要的基础数据进行设置。主要设置的内容从大的方面分包括三个 方面，第一个是基础实验模拟题维护；第二个是手动制单情景模板设置； 第三个事自动制单情景模板设置。教师根据自

26、己每节课的课程部署，需 要对这三个方面的数据进行设置，以下为相关内容的详细结算说明。 .1 基础实验模拟题维护基础实验模拟题维护 教师在“考题与模板”页面，教师需要对“基础实验模拟题维护” 部分的内容进行设置。 套题信息设置套题信息设置 教师直接点击页面的“套题信息设置” ，系统直接跳转到如下图所示 页面： 图 2-2-7 考题与模板模拟试题 教师在此页面可以直接添加套题信息设置， 同时也可以直接添加相 关的套题信息，也可以直接删除自己添加的套题信息。教师直接点击 “添加套题信息” ，系统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-8 添加套题信息 教师在此页面，可以直接设置自己添

27、加的套题的名称、完成套题的 时间、每套题的题量、同时教师还可以设置是否显示自己设置的套题答 案。完成后，直接点击“保存”按钮，即可以保存自己设置的套题信息。 教师可以依次设置基础模拟部分套题的信息、能力提升模拟套题的信息、 分析能力提升模拟套题信息的设置。 教师在“考题与模板模拟试题”页面，直接点击“添加试题”按钮，系 统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-9 试题列表 教师在“试题列表”页面，直接点击“添加”按钮，系统直接跳转 到如下图所示页面： 图 2-2-10 添加试题 教师在“添加试题”页面，首先需要选择“所属的套题” ，完成后， 需要选择套题添加的类别，如果选择题、复选题或简答题

28、等，还需要设 置此题的分值，完成后，可以在“题目”栏目中直接输入自己需要添加 的试题的题目名称，在“答案”栏目下，可以直接设置自己添加的试题 的答案，还可以设置在学生端是否显示答案。完成后，直接点击“保存” 按钮，就可以直接设置另外一个试题的信息。 如果教师直接选择添加“复选题” ，则习题的编辑页面和单选的编辑 页面很类似。 如果教师直接选择添加“简单题” ，则简答题的编辑页面如下图所示： 图 2-2-11 简答题编辑页面 教师在“简答题编辑页面” ，可以完成简答题的题目内容设置，同时 可以直接设置简答题的答案设置，最后根据教学的要求，教师选择是否 显示习题的答案，完成后，直接点击“保存” ，

29、即可完成一个简答题的设 置。如果需要设置多个习题，可以按照上面的设置再进行添加。 批量添加试题批量添加试题 以上介绍的是单个添加习题的方法，教师也可以直接批量导入试 题，教师在“考题与模板”页面，直接点击页面的“批量添加试题”链 接，系统会直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-12 批量添加页面 在“批量添加页面” ，教师需要直接点击“下载”链接，系统直接跳 转到如下图所示页面： 图 2-2-13 批量上传模板提示信息 教师将批量上传的模板直接下载并保存到自己的本机上，将自己需 要上传的习题直接负责到模板中，批量上传的模板如下图所示： 图 2-2-14 套题模板 教师根据套题模板各个项目名称

30、，在对应的项目下面填上具体的内 容，完成后，直接将已经完成的所有的模板信息，直接保存到自己的本 机，完成后，教师直接点击“批量添加”页面的“浏览”按钮，选择自 己保存在本机的批量上传的模板文件，在点击“批量上传”按钮，既可 以直接批量上传自己添加的信息内容。 依据以上的方法，教师可以直接添加多套习题。 .2 手动制单情景模板设置手动制单情景模板设置 教师直接在考题与模板页面，可以对手动制单情景模板的相关信息 进行部署，具体需要部署的内容包括以下相关信息。 外贸公司制单设置外贸公司制单设置 教师在“考题与模板”页面，直接点击“外贸公司制单设置”链接， 系统直接跳转到如下图所示页面

31、： 图 2-2-15 外贸公司制单设置 教师直接选择需要设置的情景模板，直接单击该情景模板的名称， 本书中以“装箱单情景模板”为例，系统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-16 装箱单情景模板 教师需要填写情景模板中的相关内容项，完成后，直接点击“答案 浏览” ，可以直接查看自己设置的情景模板的答案信息。如果认为没有什 么问题，直接点击“装箱单情景模板”页面的“提交”信息，系统给出 情景模板答案信息设置完毕，则一条情景模板信息设置完成。教师可以 一次设置多条情景模板，直接仿照上面“装箱单情景模板”设置的步骤， 可以一次设置完成其他信息模板的设置。 货代公司制单货代公司制单 教师在“考题与模

32、板”页面，直接点击“货代公司制单” ，系统直接 跳转到如下图所示页面： 图 2-2-17 货代公司制单 教师直接选择需要设置的情景模板，直接单击该情景模板的名称， 本书中以“拖车委托书情景模板设置”为例，系统直接跳转到如下图所 示页面： 图 2-2-18 拖车委托书情景模板 教师需要填写情景模板中的相关内容项，完成后，直接点击“答案 浏览” ，可以直接查看自己设置的情景模板的答案信息。如果认为没有什 么问题，直接点击“拖车委托书情景模板”页面的“提交”信息，系统 给出情景模板答案信息设置完毕，则一条情景模板信息设置完成。教师 可以一次设置多条情景模板，直接仿照上面“拖车委托书情景模板”设 置的

33、步骤，可以一次设置完成其他信息模板的设置。 船公司制单船公司制单 教师在“考题与模板”页面，直接点击“船公司制单” ，系统直接跳 转到如下图所示页面： 图 2-2-19 船公司制单 教师直接选择需要设置的情景模板，直接单击该情景模板的名称， 本书中以“海运提单情景模板设计”为例，系统直接跳转到如下图所示 页面： 图 2-2-20 海运提单情景模板 教师需要填写情景模板中的相关内容项，完成后，直接点击“答案 浏览” ，可以直接查看自己设置的情景模板的答案信息。如果认为没有什 么问题，直接点击“海运提单情景模板”页面的“提交”信息，系统给 出情景模板答案信息设置完毕，则一条情景模板信息设置完成。教

34、师可 以一次设置多条情景模板，直接仿照上面“海运提单情景模板”设置的 步骤，可以一次设置完成其他信息模板的设置。 .3 手动制单情景模板设置手动制单情景模板设置 考题与模板中的第三部分设置是，教师可以直接设置自动制单部分 相关的情景信息。 海运制单海运制单 教师直接点击“考题与模板”页面的“海运制单” ，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-21 海运制单 教师直接点击具体的某一个“情景模板名称” ，本书中以“外贸公司 +船公司对单流程”为例，教师直接点击“外贸公司+船公司对单流程” 链接，系统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-22 外贸公司+船公司对单情景模板

35、教师需要填写情景模板中的相关内容项，完成后，直接点击“浏览 答案” ，可以直接查看自己设置的情景模板的答案信息。如果认为没有什 么问题，直接点击“外贸公司+船公司对单流程”页面的“提交”信息， 系统给出情景模板答案信息设置完毕，则一条情景模板信息设置完成。 教师可以一次设置多条情景模板，直接仿照上面“外贸公司+船公司对单 流程情景模板”设置的步骤，可以一次设置完成其他信息模板的设置。 空运制单空运制单 教师直接点击“考题与模板”页面的“空运制单” ，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-23 空运制单 教师直接点击 “情景模板名称” ，本书中以“外贸公司+航空公司代 理对单流程”为例，

36、教师直接点击“外贸公司+航空公司代理对单流程” 链接，系统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-24 外贸公司+航空公司代理对单情景模板 教师需要填写情景模板中的相关内容项，完成后，直接点击“浏览 答案” ，可以直接查看自己设置的情景模板的答案信息。如果认为没有什 么问题，直接点击“外贸公司+航空公司代理对单流程”页面的“提交” 信息，系统给出情景模板答案信息设置完毕，则一条情景模板信息设置 完成。教师可以按照以上设置的方法，对同一情景模板设置多套情景信 息。 铁路联运制单铁路联运制单 教师直接点击“考题与模板”页面的“铁路联运制单” ，系统直接跳 转到如下图所示页面： 图 2-2-25 铁

37、路联运制单 教师直接点击 “情景模板名称” ，本书中以“贸易公司+铁路公司对 单流程”为例，教师直接点击“贸易公司+铁路公司对单流程”链接，系 统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-26 贸易公司+铁路公司对单情景模板 教师需要填写情景模板中的相关内容项，完成后，直接点击“浏览 答案” ，可以直接查看自己设置的情景模板的答案信息。如果认为没有什 么问题，直接点击“贸易公司+铁路公司对单流程情景模板”页面的“提 交”信息，系统给出情景模板答案信息设置完毕，则一条情景模板信息 设置完成。教师可以按照以上设置的方法，对同一情景模板设置多套情 景信息。 2.4 课程管理课程管理 教师在教师端主页面

38、，直接点击“课程管理”链接，系统直接跳转 到如下图所示页面： 图 2-2-27 课程管理 教师在“课程管理”页面，可以完成“添加情景” 、 “情景中心” 、 “添加课程” 、 “课程部署” 、 “上课管理”以及“上课记录”等多项内容 的设置。 .1 添加情景添加情景 教师直接在“课程管理”页面，点击“添加情景” ，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-28 添加情景 教师在“添加情景”页面，可以直接添加“考题实验”和“单证实 验”两个部分的情景信息。 考题实验考题实验 教师在“添加情景”页面，直接选中“单证实验，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-29 单证实

39、验 教师在“单证实验”主页面，教师可以直接设置“手动制单”和 “自动制单”的情景信息。 手动制单手动制单 教师直接选择“手动制单” ，直接点击“单证实验”页面的情景名称 后面的“选择答案”链接，本书中以“报关委托书情景模板”为例，教 师直接点击后面的“选择答案”链接，系统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-30 选择答案 在此页面，教师直接选择一条答案信息，直接点击信息条后面的 “选择答案” ，系统自动跳转到如下图所示页面： 图 2-2-31 单证选择 教师直接选择情景列表下面的单证名称，完成后，直接点击“下一 步” ，系统会自动跳转到如下图所示页面： 图 2-2-32 情景内容添加 教师

40、在“情景内容添加”页面，可以直接添加自己选择情景的“情 景名称”以及“情景描述” 。完成后，直接点击“提交数据”按钮，即可 完成“手动制单”系统情景内容的添加。依照以上步骤，教师可以设置 多条情景信息内容的设置。 .2 情景中心情景中心 教师在“课程管理”页面，直接点击“情景中心” ，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-33 情景列表 教师在“添加情景”部分，添加的情景，系统都会自动的保存到情 景中心的情景列表中。在“情景列表”页面，教师可以删除、编辑自己 添加的情景，同时也可以添加新的情景信息。此页面的“添加”按钮， 会直接链接到“添加情景”页面，具体的操作同“添加

41、情景”部分内容。 .3 添加课程添加课程 教师在“课程管理”页面，直接点击“添加课程” ，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-34 添加课程 教师在“添加课程”页面，可以直接设置课程名称、选择课程类型、 选择需要添加的情景、填写课程要求，完成后，直接点击“保存”按钮 即可完成课程的添加。教师可以根据以上操作，完成多多节课的设置。 .4 课程部署课程部署 教师在“课程管理”页面，直接点击“课程部署” ，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-35 课程部署 教师在“课程部署”页面，直接选择自己设置的课程名称，完成后， 直接点击自己选中的课程名称对应

42、的后面的“准备上课”链接，本书中 以“海运两角色”课程为例，教师选择“海运两角色”课程，直接点击 后面的“准备上课” ，系统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-36 准备上课 教师在“准备上课”页面，直接点击“选择班级” ，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-37 选择班级 教师直接在班级列表的中，选择自己所要上课的班级，本书中以一 年级二班为例，教师直接选择“一年级二班” ，系统会直接跳转到如下图 所示页面： 图 2-2-38 设置角色比例 由于此课程学生需要分角色完成对单流程，所有在此页面教师需要 设置学生模拟角色的比例。教师设置完成比例后，直接点击“按此比例 分组”按钮，系

43、统直接跳转到如下图所示页面，教师可以直接查看具体 的分组信息。 图 2-2-39 分组明细 教师完成学生分组信息查看后，直接点击“确认分组并上课”按钮， 系统给出课程部署成功的提示信息，本节课的课程部署就完成了，教师 可以根据以上步骤，分别部署其他节课的部署。 .5 上课管理上课管理 教师在“课程管理”页面，直接点击“上课管理” ，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-40 上课管理 教师在“课程部署”环节部署好的课程，系统会自动的保存到“上 课管理”的列表中，在此列表中，教师可以对自己部署的课程进行相关 的操作，教师点击“查看分组” ，可以直接查看分组信息，点击“暂停

44、” ， 可以暂停正在上的课程信息，点击“下课” ，可以直接结束学生正在上的 课程。 .6 上课记录上课记录 教师在“课程管理”页面，直接点击“上课记录” ，系统直接跳转到 如下图所示页面： 图 2-2-41 上课记录 教师在“上课记录”页面，可以直接查看自己上过的所有课程的详 细信息，系统设置了导出功能，可以以 excel 格式导出上课记录的信息 列表。 2.5 资源管理资源管理 教师在教师端主页面直接点击“资源管理” ，系统直接跳转到如下图 所示页面： 图 2-2-42 资源管理 教师在“资源管理”页面，直接点击“进入综合资源中心”链接， 教师在此页面点击“进入综合资源中心”

45、链接，可以完成相关教学资源 和学生学习资源的添加。 2.6 成绩管理成绩管理 教师在“教师端主页面”直接点击“成绩管理” ，系统直接跳转到如 下图所示页面： 图 2-2-43 成绩管理 教师在“成绩管理”页面，可以直接查看学生的各项实验成绩。 .1 基础实验成绩管理基础实验成绩管理 学生在“成绩管理”页面，直接点击“基础实验成绩管理”链接， 系统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-44 基础实验成绩管理 教师在此页面，可以查看学生的基础实验课程成绩，同时对于需要 教师手动评分的项目，可以直接进行手动评分。 .2 手动制单成绩管理手动制单成绩管理 教师直接点击

46、“手动制单成绩管理”链接，系统直接跳转到如下图 所示页面： 图 2-2-45 手动制单成绩管理 在手动制单成绩管理列表中，教师可以直接查看学生的评分，本书 以“装箱单”课程为例，学生直接点击课程后面的“统计/查看评分” ，系 统直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-46 成绩列表 教师在“成绩列表”页面，可以直接查看学生本节课的总分，教师 点击某一学生信息后面的“查看单证”链接，系统会直接跳转到如下图 所示页面： 图 2-2-47 查看单证页面 教师在“查看单证”页面，可以直接查看学生所填写的单证内容。 .3 自动制单成绩管理自动制单成绩管理 教师在“成绩管理”页面，直接点击

47、“自动制单成绩管理” ，系统直 接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-48 自动制单成绩列表 教师可以直接点击某一成绩后面的“统计/查看评分”链接，系统会 直接跳转到如下图所示页面： 图 2-2-49 成绩列表 教师在成绩列表中可以直接查看学生的每一项的得分明细，另外， 教师可以对学生提交的实验报告进行评分。教师一旦完成实验报告的评 分后，系统会自动根据教师设置的评分比例，自动统计出学生的总分。 .4 综合成绩管理综合成绩管理 教师在“成绩管理”页面，直接点击“综合成绩管理” ，系统直接跳 转到如下图所示页面： 图 2-2-50 综合成绩 综合成绩是对学生完成所有实验后，对所有

48、成绩的一个总的统计， 系统会直接安装得分比例，自动统计出一个具体的实验成绩。学生直接 点击“查看评分” ，就可以直接查看具体学生的具体每一项的成绩，如下 图所示： 图 2-2-51 综合成绩列表 教师可以查看学生的综合成绩，同时，教师点击“导出 excel” ， 可以直接导出学生的实验成绩列表。 2.7 邮件管理邮件管理 教师在教师端主页面，直接点击“邮件管理” ，系统直接跳转到如下 图所示页面： 图 2-2-52 邮件管理 教师在“邮件管理”页面，可以直接给发送邮件和接收邮件信息。 第三章第三章 学生端学生端子系统子系统 在教师登录主页面，输入将要登录的教师的账号和密码信息即可登 录教师国际

49、贸易综合实训教师端主页面，具体登录页面如下图所示： 图 2-3-1 学生端登录主页面 若该学生是首次登录系统，可以直接用教师端批量生成的账号进行 登录，也可以直接用自己注册，点击学生端登录主页面上的“注册” ，系 统弹出如下窗口： 图2-3-2 注册信息 学生在注册信息页面，可以直接自己注册信息的登录信息，待教师审核 后，就可以直接用自己注册的用户名称登录系统了。 本系统学生端分为四大部分，公共功能部分，主要是支持学生完成 实验的辅助功能；基础模拟部分，主要是为学生完成后续实验奠定基础 的，能够让学生对自己所学的理论知识进行复兴巩固；自动制单部分主 要是让学生了解国际贸易相关单证的制作；自动制

50、单系统主要是让学生 熟悉国际贸易相关单证的作用以及了解单证流程的流程。以下是对学生 端这四个方面功能的详细描述。 3.1 公共功能公共功能 学生直接登录进入学生端主页面，学生端的公共功能主要包括：进 入情景、资源中心、邮件管理、成绩管理、单证管理、实验日志、实验 报告、发送消息等相关内容。学生端公共功能的菜单如下图所示： 图2-3-3 公共功能菜单 .1 进入情景进入情景 学生直接点击自己主页面的“进入情景” ，可以直接查看教师端添加 的相关的情景信息，如下图所示： 图2-3-4实验情景 实验情景是学生在开始实验前必须要查看的内容，学生需要根据教 师添加的实验情景的内容完成相关

51、的实验，所以情景是实验的依据。 .2 资源中心资源中心 学生在学生端主页面，直接点击“资源中心” ，学生可以直接查看教 师端添加的相关的学习信息，具体的页面如下图所示： 图2-3-5 资源中心 .3 邮件管理邮件管理 学生直接点击主页面的“邮件管理”链接，系统会直接跳转到邮件 管理页面，学生可以通过系统内置的邮件管理接收和发送邮件，邮件管 理的页面如下图所示： 图2-3-6 邮件管理 .4 成绩管理成绩管理 学生直接点击自己主页面的“成绩管理”链接，系统会直接跳转到 如下图所示页面： 图2-3-7 成绩管理 学生在成绩管理页面，可以直接查看自己所

52、有课程的得分，本书中 以“装箱单课程”为例，学生直接点击“装箱单课程”后面的“查看成 绩”链接，系统会直接跳转到如下图所示页面： 图2-3-8 评分明细 学生在此页面，可以直接查看自己的得分明细。 .5 单证管理单证管理 学生在自己主页面，直接点击“单证管理” ，系统直接跳转到如下图 所示页面： 图2-3-9 单证管理 学生在单证管理页面，可以查看自己做过的历史单证和一节课中所 完成的单证内容。 .6 实验日志实验日志 学生在自己主页面，直接点击“实验日志” ，系统会直接跳转到如下 图所示页面： 图2-3-10 实验日志 学生可以根据课程类型，查看自己完成相关实

53、验的详细日志记录， 本书中以“基础模拟”为例，学生直接点击“基础模拟”课程后面的 “查看详细”链接，系统直接跳转到如下图所示页面： 图2-3-11 日志明细 系统会自动的记录学生完成实验的详细步骤。 .7 实验报告实验报告 学生在自己主页面，直接点击“实验报告” ，系统会直接跳转到如下 图所示页面： 图2-3-12 实验报告 学生根据系统的分类，可以直接查看已提交的实验报告、未提交的 实验报告以及未填写的实验报告等信息。学生点击某一课程名称下的未 填写的实验报告，直接点击课程后面的“查看报告”链接，系统会自动 的跳转到如下图所示页面： 图2-3-13 实验报告 学生在此页面，可

54、以直接编写实验报告的相关信息，完成后，学生 可以直接点击“提交报告”按钮，直接提交实验报告，也可以直接点击 “暂保存报告” ，将实验报告暂时保存在未提交实验报告的列表中。 .8 发送消息发送消息 学生在自己主页面，直接点击页面的“发送消息”链接，系统直接 跳转到如下图所示页面： 图2-3-14 发送消息 发送消息是本系统新添加的一项功能，学生之间可以实时的进行信 息的沟通和交互，方便学生之间联系。 3.2 基础模拟基础模拟 如果教师端部署的实验课程时“基础模拟”类的实验，则学生登录 主页面后，主页面的内容如下图所示： 图2-3-15 学生主页面 学生登录主页面，直接点击页面的“进入情景” ，系统直接跳转到如 下图所示页面： 图2-3-16 进入情景 学生直接查看教师部署的课程情景内容，完成后，直接点击“开始 测试”按钮，系统直接跳转到测试中心，如下图所示： 图2-3-17 信息提示 学生查看完成考试时间以及试卷的总分后，直