小学生心理辅导个案

1、小学生心理辅导个案一，研究对象简况姓名：* 性别：男 年龄：*岁 年级：五年级 学校：*小学 住址：*二，出现的问题性格非常内向，没有朋友，有很自卑的心理三，分析与诊断 “上课！老师好！”“同学们好！我姓姜，这学期我来做你们的朋友，你们有什么困难、问题，都可以来找我，我尽量帮助大家解决，让我们共同来建设我们的班集体，你们说好吗？”“好！”这是我第一次和孟维桐他们班见面。在我的印象中，孟维桐是一个很腼腆的男孩子，个子不高，很敦实的样子。随着时间的推移，我逐渐发现这个孩子不喜欢与他人交往，总是一个人呆呆地坐在座位上，一天下来，听不见他说一句话，这是怎么回事，我不禁产生了这样的疑问。后来，我了解到，

2、他的父母都很忙，在外经商。天天早出晚归，无暇顾及这个孩子，由奶奶照顾他的起居饮食。孟维桐是个独子，没有兄弟姐妹，周围的邻居也没有与他年龄相仿的孩子，致使他很少出去玩儿，整天呆在家里，与他的小狗为伴。看来孟维桐从小在缺乏与人沟通的环境中成长，是他成为现在这样的主要原因，铸就了他过于内向的性格。另外，在与他家长的接触中，我发现他的内向有一部分也有遗传的因素，因为他的父亲就是一个非常内向的人。四，辅导方法1， 与家长的沟通与协调家庭是少年儿童成长的第一个驿站。我首先想到的与他的父母接触，一则了解他们家的情况，二则看看他在家的表现，与他父母研究对策。家长比较配合老师的工作，每天等孩子放学回家，就无妨经

3、常问问他学校的事情，并让孩子发表对这些事的看法。多让孟维桐看一些活泼的电影电视，特别是儿童题材的，看完后，让他谈谈自己的体会、讲讲某一情节。还可以让他独立地去干一些事情，比如去买菜，借还邻居家的东西。多带孩子去公园、游乐园、商场，创造各种条件让孩子参加各种活动。引导他对周围环境产生兴趣。我还特别强调刚开始的时候，他可能有抵触情绪，但不要着急，更不能放弃，慢慢来，随时与我保持着联系。2， 加强个别谈话，辅导交往的方法我经常找他聊天，及时了解他的心理状态。前几次，他总是低着头，不说一句话。后来，他虽然不再低头，可还是不说话。几天后，我看到他夹在作业本中的一张字条。字条上说：姜老师，我知道您在帮我，

4、可我很害怕，我害怕人，我觉得自己什么都比不上别人，我害怕别人提出问题，我怕别人骂我笨，我也希望有几个朋友。姜老师，我该怎么办呢？看到这张字条，我下定决心，一定要帮他走出自己的心理障碍。当前，他缺少的就是与人交往的方法。万事开头难，我首先培养他交往的语言表达能力，提高其与同学交往的信心。其次鼓励他多与人交谈，做到有话就说，有事就谈，做自己感兴趣的事。我还介绍班上几个性格外向、活泼的同学与他交朋友，让他们相互交谈，帮他克服胆怯的毛病。 3， 发动班干部做好帮助工作我召开班干部会，号召同学们与他交往。在会上，同学们各抒己见，这个说：一认识他，他就是这个样子，和谁也不说话。那个说：刚开始也和他玩，但他

5、什么也不会，还不和别人说话，一来二去也就没有人和他玩儿了。在我的倡导下同学们都争着要帮助他，与他交朋友。有的说要和他一起学习，有的说上放学和他一起走，和他聊天，还有的说要教他玩中国象棋4， 发挥榜样的作用俗话说：榜样的力量是无穷的。在不断的交往中，当我发现孟维桐比较喜欢体育时，抑制不住心中的喜悦。因为我知道，学生只要有特长，又能得到充分的肯定，有机会加以展示，并体验到成功的喜悦，一定会克服自卑心理，带动各方面的发展。于是，我上网查阅了许多体育明星少年时的故事，有刻苦训练的邓亚萍、有不怕各种困难的李宁等等。把他们的材料拿给孟维桐看，他看了之后，很受感动，我就抓住这个机会要他以他们为榜样，克服困难

6、，不断去努力。我们学校如果有什么体育比赛，我都极力鼓励他去参加，当他获得成绩时，看到他脸上洋溢出自豪的笑容时，我觉得我做对了。5， 利用游戏活动，创造交往的条件待添加的隐藏文字内容2爱玩是每个孩子的天性。孟维桐也不会例外。我利用上活动课，邀请他玩游戏，让他担当课本剧的角色，同时，引导其他同学与他共同完成活动内容。课下，我组织同学一起活动，引导他在活动中主动与同学交往、游戏。6， 关注闪光点，多表扬，多鼓励记得一位教育人士说过这样一句话：就大多数学生而言，教育给予他们的成功的体验太少。在课堂上，我尽可能多的给孟维桐表现的机会，多给他说话的机会，只要他有点点滴滴进步，我就及时给予他肯定、表扬。渐渐

7、的，孟维桐的性格较以前开朗了一些，我就抓住这良好的时机，表扬鼓励他更大胆地去接触一切感兴趣的东西。7， 利用日记作文，师生进行情感交流我经常在孟维桐的日记中与他谈心，聊生活、聊理想、聊学习，抓住他在日记中表露出的积极情感，及时给予书面肯定。有一次，他向我谈及他家周围的环境，他写到：我家门前有一条小河，在他小的时候，水可清了，可是现在水特别浑浊，人们都把垃圾往那里倒，致使那里苍蝇、蚊子满天飞，而且臭气熏天。他想在小河边上盖一个垃圾箱，让人们都把垃圾往那里到，再利用课余时间清理清理小河，使它恢复原来的样子。我读后对他的想法给予充分的肯定，夸奖他是一个保护环境的小卫士，并提议他向班里的同学发出号召，开展“保护环境，从我做起”的中队