大班社会活动《勇气》教学活动分析

1、大班社会活动勇气教学活动分析勇气班级：大班 执教：陈文娟 设计意图：大班的孩子应该是开朗活泼，积极大胆的，可是本班的很多孩子说话都是很轻声，做事总是害怕这害怕那的，放不开手脚去玩去做，所以上这堂课一是让孩子明白什么是勇气，让孩子对勇气不是那么抽象，正视自己身上的勇气，鼓励孩子发现生活中自己具有的勇气，让孩子能积极大胆做事并树立信心，以及通过游戏让孩子们体验到付出勇气获得成功的快乐。活动目标：1 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。3 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。活动重点：了解勇气的多种形式，能够结合生活经验，积极表达对勇气

2、的理解。活动难点：正视自己，发现自己拥有的勇气。活动准备：课件、 跳绳、 皮球活动过程：（一）导入：通过谈话引出勇气，勇气是什么？（让幼儿自己在心中产生对勇气的想法）（二）通过对生活实践的分析，理解勇气的多种形式1、 图片1，请小朋友们说说看到了什么。让幼儿自己积极发言引导出：这个小朋友在骑自行车，他们不需要父母的保护这个小朋友（很勇敢）。通过对内容的理解得到：勇气是勇敢找一找还有哪件事情也是需要勇敢的勇气。2、 看图片2，请小朋友通过课件看到这个小朋友在看花，她没有摘回家，这个小朋友能控制自己，得出勇气就是控制。问幼儿时候需要控制的勇气？ 3、 图片3，让幼儿说出看到小朋友和叔叔阿姨主动打招

3、呼，我们就说这个小朋友很主动，勇气是主动。引导什么时候需要主动的勇气呀？4、 课件4引导幼儿看到军人叔叔站岗移动不动，坚持十几个小时，这就是勇气，说出勇气就是坚持。看看还有哪件事情也需要我们坚持的勇气？小结：勇气之城里还有很多很多门，但是在这四扇门里我们学到了勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持（老师和幼儿一起小结）。（四）回忆生活，发现自己身上具有哪些勇气什么时候有勇敢的勇气，控制的勇气，主动的勇气，坚持的勇气，请小朋友分别举例说说。（五）接受挑战，在游戏中体验勇气的成功和快乐1、体验第一个挑战：跳绳（体验勇敢的勇气）2、体验第二个挑战：站岗的军人叔叔不能说话不能动，坚持一天。谁有

4、勇气向他挑战控制自己、坚持一动不动的？（体验坚持和控制的勇气）3、体验第三个挑战：谁有勇气能主动、大胆地表演一个节目？小结：通过刚才咱们的勇气大挑战，你现在知道什么是勇气吗？（勇敢是勇气，控制是勇气、坚持是勇气、主动是勇气）五、总结：课后反思：1、 刚开始孩子们还是很害怕自己出错，在看图片的时候都不怎么敢举手，在鼓励后孩子开始大胆的说了，所以老师就借此机会说了他们很勇敢，这就是勇气。图片分析完了小朋友们就初步明白原来这就是勇气，对于勇气就不那么抽象了。2、 图片看的过程中以及结合生活经验说说自己身上的勇气时，孩子们都开始积极说出自己身上的勇气了，这时孩子们在老师的夸奖下发现自己原来是很棒的，看到他们树立了信心，一个个都敢于说出自己的勇气，连最不爱说话的也开始发言了，知道他们的积极性已经调动起来了。3、 游戏环节是最开心的，小朋友们个个都很投入到游戏中去，不管是参加游戏的还是观看的都很带劲，在不知不觉中结束了课程。4、 虽然在课程中达到了自己设计的目标，但是觉得孩子们的理解能力还需要得到提高，我觉得作为教师引导孩子的能力以及应变能力必须很强。比如在幼儿举例说自己身上的勇气的