小语工作室研修方案

1、小语工作室研修方案一、 指导思想：紧紧围绕教育局卓越团队建设，开展工作室“基于儿童生活体验的童真作文研究”为主题展开研训，充分发挥名优教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培训等方面的示范、指导、引领和辐射作用，进一步创设教师成长环境，鞭策名师再发展，促进青年教师快速成长，导师学员双赢提升。努力把“方敏小语工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地、指导学生的场所。二、 研修目标：以精致教学、潜心育人为着力点，通过三年的学习、研讨、反思、 实践等研修活动，提升教师师德修养及育德能力，提升教师专业素养及水平，构建童真高效课堂，培育一批教学能力精湛、师德修养高、

2、乐业精业、善于协作的阳光教师，并引领辐射更多的学校教师发展，促进教育优质均衡。 三、研修内容： 1.学习教师职业道德规范，提升学员道德修养。2依托省教研室规划课题“基于儿童生活体验的童真作文教学研究”，开展系列研讨，形成童真作文教学序列。3.深入开展大经典美文诵读研究，开发落实“最是书香能致远”的“悦读”课程，传承传统文化，涵养经典人生。4.组织开发“七彩中国节”节气课程，并推广落实。5.开展观点报告等技能培训，提升教育叙事、论文撰写能力，形成个性化教学风格。四、研修方式：自主学习、观点报告、专业引领、小组协作、同伴益友、主题研讨、循环跟进、同课异构、一课多磨、网络在线、参观考察等形式开展各种

3、研训活动。主要方式如下：一课多磨：课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本工作室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本工作室开展其他各项活动的基础。为此，一课多磨就成为工作室2016年度重要的教学研究方式之一,每个学员通过磨课的方式，撰写出教学反思，实践自身的业务提升。同时，工作室将参与结对学校教研活动，努力全面提升工作室学员老师的全方面素养的提升。观点报告：每位学员努力形成自身的教学观点、理念、思想，这是我们的目标，这就要求工作室成员及时撰写教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，形成自己的特色。我们积极主张网络

4、教研的方式，每位学员都有自己的个人博客，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室提供动态的教育教学信息、教育教学资源。实现教育智慧和教育资源共享。考察学习：小语工作室将扩大与区域内其他名师工作室开展联合集体研修活动的范围,适时安排成员参与外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势借力促进自身成长。五、研修安排1.不定期研修活动：根据义乌市名师工作室安排或相关学校协调确定，不定期安排。主要有：联校教研活动，或组织外出教育教学交流活动；指导和帮扶青年教师参加校级及以上公开课活动；参与工作室成员间的课题研究活动，或准

5、备市级以上课题研究申报工作；撰写学科教学研究论文。2.定期研修活动：本工作室安排三周一次的集体研修活动。大至时间为每月中旬的星期二, 地点为各成员学校, 由各成员轮流组织和主持相应活动并向所在学校通报活动安排争取校方支持配合, 由领衔人负责安排相关内容,协调落实具体事项。主要活动安排如下：序号日期主题内容研修形式领衔人13月15日新成立工作室介绍、了解研修主题座谈、讲座方敏24月4日主题研究的案例分享交流观点报告徐晓英34月25日主题研究的课例分享反思、评析磨课研究洪岳45月16日主题研究的课例分享反思、评析磨课研究章锡军56月7日课题研究的主报告学习座谈、讲座方敏67月研读专著、学习考察游学阅读考察观摩另定78月课题分报告撰写座谈、分享交流另定89月13日主题研修的课例分享反思、评析磨课研究洪岳910月11日主题研修的课例分享反思、评析磨课