语文人教版六年级下册《月光曲》

1、 幽静：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 霎时：霎时：极短的一点时间。极短的一点时间。 谱写：谱写： 编写（歌曲或乐曲）。编写（歌曲或乐曲）。 水天相接：水天相接： 形容水面广阔，远远看去，好像和天形容水面广阔，远远看去，好像和天 连接在一起。连接在一起。 究竟是什么究竟是什么打打动了贝多芬，动了贝多芬， 让他能够创作出著名的月光曲的让他能够创作出著名的月光曲的 呢呢？ 请你完成以下任务：请你完成以下任务： 1.1.大声朗读课文，读准字音，读大声朗读课文，读准字音，读 通句子。通句子。 2.2.找出找出文中文中哪哪些话语所描绘的情些话语所描

2、绘的情 景打动了贝多芬的心景打动了贝多芬的心。 3.3.思考你都读懂了什么。思考你都读懂了什么。 一个姑娘说一个姑娘说“这首曲子多难弹这首曲子多难弹 啊啊! !我只听别人弹过几遍我只听别人弹过几遍, ,总是记总是记 不住该怎样弹不住该怎样弹, ,要是能听一听贝多要是能听一听贝多 芬自己是怎样弹的芬自己是怎样弹的, ,那有多好啊那有多好啊!”!” 一个男的说一个男的说“是啊可是音乐会是啊可是音乐会 的入场券太贵了的入场券太贵了, ,咱们又太穷。咱们又太穷。” 姑娘说姑娘说“哥哥哥哥, ,你别难过你别难过, ,我不我不 过随便说说罢了。过随便说说罢了。” 盲姑娘听得入了神盲姑娘听得入了神,一曲完了

3、一曲完了, 她激动地说：她激动地说：“弹得多纯熟弹得多纯熟 啊啊!感情多深哪感情多深哪!您您,您就是贝您就是贝 多芬先生吧多芬先生吧?” 贝多芬没有回答贝多芬没有回答,他问盲姑娘：他问盲姑娘： “您爱听吗您爱听吗?我再给您弹一首我再给您弹一首 吧。吧。” 我的音乐只应当我的音乐只应当 为穷苦人造福。为穷苦人造福。 如果我做到了这如果我做到了这 一点一点,该是多么该是多么 幸福。幸福。 贝多芬贝多芬 小组合作要求：小组合作要求： 1.小组内自由朗读课文八九自然小组内自由朗读课文八九自然 段。段。 2.用横线画出描写环境的句子；用横线画出描写环境的句子； 用波浪线画出描写联想的句子。用波浪线画出描

4、写联想的句子。 3.小组讨论联想部分所表现出的小组讨论联想部分所表现出的 音乐曲调是什么样的？音乐曲调是什么样的？ 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，子， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格 外外清幽清幽。贝多芬望了望站在他身旁贝多芬望了望站在他身旁的兄的兄 妹俩，借着妹俩，借着清幽清幽的月光，按起琴键来。的月光，按起琴键来。 他好像面对着大海，月亮正从水天他好像面对着大海，月亮正从水天 相接的地方升起来。微波粼粼的海相接的地方升起来。微波粼粼的海 面上，霎时间洒满了银光。月亮越面上，霎时间洒满了银光。月亮越 升越高，穿过一缕一缕

5、轻纱似的微升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷云。忽然，海面上刮起了大风，卷 起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来一个连一个朝着岸边涌过来 他好像面对着大海，月他好像面对着大海，月 亮正从水天相接的地方升起亮正从水天相接的地方升起 来。微波粼粼的海面上，霎来。微波粼粼的海面上，霎 时间时间洒满了洒满了银光银光。 月亮月亮越升越高，穿过一缕越升越高，穿过一缕 一缕轻纱似的微云一缕轻纱似的微云。 忽忽然，海面上刮起了大风，然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得卷起了巨浪。被月光照得 雪亮的浪花，一个连一个雪亮的

6、浪花，一个连一个 朝着岸边涌过来朝着岸边涌过来 月亮升起月亮升起 节奏舒缓节奏舒缓 他好像面对着大海，月亮正从水他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒满了银光。的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。忽然，海面上刮起纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照了大风，卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着得雪亮的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来岸边涌过来 联想联想,是一种心理活动的方式是一种心理活动的方式, 它是从某它是从某 一事物想到与之有一定联系的另一事一事物想到与之有一定联系的另一事 物物.写文章的时候能把自己看到的、听写文章的时候能把自己看到的、听 到的写得很具体，又能恰当地加上自到的写得很具体，又能恰当地加上自 己的联想，