说明方法写作手法修辞手法论证方法作用大总结

1、常用说明方法一常用说明方法：（共 10 种）。（1）举例子 ：举出实际事例来说明事物 ，使所要说明的事物具体化，以便读者 理解，这种说明方法叫举例法。（2）列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便 读者理解。需要注意的是， 引用的数字，一定要准确无误 ，不准确的数字绝对不 能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。（3）作比较 ：说明某些抽象的或者是 人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者 大家已经熟悉的事物和它比较 ，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 事物的 特征也往往在比较中显现出来。（4）打比方 ：利用两种不同事物之间的 相似之处作比较（比喻） ，

2、以突出事物 的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。（5）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类 地加以说明，这种说明方法，叫分类别。（6）画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表来展示事物的特点。（7）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。（8）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 （定义法和诠释法常采用 “某某是什么 ”的语言形式。形式相同，一般来说， “是” 字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。）（9）摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。（10）

3、引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范 围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。练习：判断说明方法1. 有智慧的机器人，据统计，日本有 15000具，美国有 3200具，西德有 1000具，英国有 200 具.2. 螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机” ，把“蟹钳”当作“挖土机” 。3. 有一种虎鲸胃口大得令人惊骇，有人发现一头虎鲸竟能一次吞下 60 头海狗崽子 .4. 蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。5. 将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。7. 目前已知最大的鲸约有十

4、六万公斤重，最小的也有两千公斤。8. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人” ，难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。9. 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。10. 我国的石拱桥有悠久的历史。 水经注里提到的“旅人桥” ，大约建成于公元 282年，可能 是有记载的最早的石拱桥了。11. 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。13.桥长 265米，由 11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16米到 21.6 米。桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。17. 例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。 经过人工栽培，

5、 仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧， 几十年工夫， 就由单瓣创造出多叶、 千叶20.就拿风来说吧，在世界其他地方， 12 级台风的风速也不过是 326 米每秒，但 10级以上的大 风就足以使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大的损失。而在 南极，风速却常常可以达到 556 米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时 !常见修辞手法修辞手法主要有：比喻 排比 夸张 拟人 设问 反问 对偶 引用（用典） 反语 反复1、比喻 ：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。2、比拟：（ 拟人 ）把物当作人来写，（拟物）把人当作物来写。3、夸张：故意言过其实，

6、对人对事进行扩大或缩小的描述。4、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。5、反问：用疑问的语气表达确定的意思。6、设问：正面问，自问自答。7、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。8. 反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。9. 引用（用典）：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。10、反复：有意重复某个句子或词语。二：练习按要求写句子。1、站在山头远远看去， 村边那条清亮的小河像 。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。 （改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句）4、河水哗哗地流着。 （改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳

7、叫个不停，似乎在 （改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）8、考场上静得很。 （改为夸张句）9、高粱成熟了。 （改为拟人句） 三，判断修辞手法1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）2、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 （ ）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）6、骆驼是沙漠之舟。 （）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）8、不劳动，连棵花也养

8、不活，这难道不是真理吗？（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）10、生物真是人类的好老师啊！ （ ）11、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）12、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 （ ）13、桂子花开，十里飘香。 （）14、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（联想、想像、象征（托物言志） 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应） 、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬） 。作用分别如下：1、象征（托物言志） ：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物 品等的一些特性，委

9、婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。 其次是可以使文章更 含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的特征。3、对比 ：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。4、借景抒情 ：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的 思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬 ：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再 对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。6、侧面（间接）描写 ：

10、侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章 结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用， 可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、 突 出。7、伏笔和铺垫 ：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应 ：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 议论文：强化论点。散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。9、联想 ：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。10、想像 ：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法

11、，它可以有很多方面，修辞方面，表 达方式方面，表现手法方面等。常用的表达方式：记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜 甫漫成一首）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩， 船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹菊

12、花）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞 美。抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒 情。“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿 墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠商山早行）首联中起句以时间、 事件、 环境三者相互照应， 写出旅客的辛劳， 对句直抒诗人的感慨。 “客 行”与“故乡 ”相比较，自然生出一个 “悲”字来。一。论证方法的种类；1、举例论证：用事实做论据证明论点的方法。1、清代的一位大学问家 -戴震，幼时读朱子的，大学章句，便问大学 是何时的书，朱子是何时的人。 怀疑与学问2、道理

13、论证：使用理论论据证明论点的方法。2、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克 林3、比喻论证：就是用人们熟悉的事物作比喻来证明论点的方法。3、作者把自己的优秀品质赋予给了莲（也就是让莲来表现自己的优秀品质）， 这就是比喻论证。4、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点4、在正反转换中常常出现 “反之 ”，“否则”等词语，以示正反之间的变化。我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑 怀疑与学问5、归纳论证，也就叫 “事实论证 ”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。6、演绎论证，也叫 “理论论证 ”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方 法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。7、类比