八年级语文上册《核舟记》复习学案

1、八年级语文上册核舟记复习学案课时【学习目标】积累文言词语、句式。理清的整体思路，学习采用总-分-总的结构形式和按照空间顺序的说明事物的方法。学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法，理解本文说明语言简洁、周密、生动的特点。了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。【学习重点】帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握的说明顺序。品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。【学习难点】理解本文说明语言的简洁、周密、生动，探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。【资料链接】虞初新志及作者简介课文选自张潮编辑的短篇小说集虞初新志。虞初新志所收入

2、的作品，多为明末清初人的文言短篇，并附评语。张潮编辑此书，意在“表彰逸事，传布奇文”，少数作品对当时不合理的社会现象有所反映。魏学洢，字子敬，明末嘉善人。敏而好学，善为文，一生没有做过官。他父亲魏大中因弹劾权宦魏忠贤而遭诬害，他自己也因受阉党威逼悲愤而死。著有茅檐集。【学习过程】一、自主学习自由阅读课文，达到熟练成诵的程度；自学检测：检查背诵课文2、3、4段：给下列加点字注音：器皿罔不贻有奇黍箬篷糁峨冠髯髻衣褶诎楫壬戌虞山篆章矫二、合作释疑阅读课文，结合注释，借助工具书，疏通重点词汇，理解文句，把握文意。同时互相交流，共同完成对疑难词汇、语句的理解；积累检测释词：有奇巧人罔不因势象形尝贻余核舟

3、一盖大苏泛赤壁云启窗而观高可二黍许箬篷覆之清风徐来，水波不兴石青糁之0.中峨冠而多髯者1.其两膝相比者佛印绝类弥勒3.矫首昂视神情与苏、黄不属珠可历历数也居右者椎髻仰面若听茶声然其人视端容寂其船背稍夷0.钩画了了，其色墨1.长曾不盈寸2.盖简桃核修狭者为之找出下列句中的通假字并解释舟首尾长约八分有奇2、诎右臂支船左手倚一衡木4、虞山王毅叔远甫刻盖简桃核修狭者为之比较下列字在句中的含义木：能以径寸之木曰：明有奇巧人曰王叔远以至鸟兽、木石文曰“初平山人”奇：明有奇巧人有：明有奇巧人长约八分有奇长约八分有奇为：为宫室、器皿、人物而：中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡启窗而观为人五；为窗八而计其

4、长曾不盈寸可：高可二黍许云：盖大苏泛赤壁云珠可历历数也此中人语云三、同步达标核舟记选自清代张潮编的 。作者是字，嘉善人。赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。黄庭坚是朝的文学家，字。了解一些关于中国古代历法的知识，试着将天干地支背下来，并且推算一下自己的属相。“十天干”：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；“十二地支”：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。第二课时【学习内容】1、疏通课文，翻译重点句子；理解课文，赏析文段，掌握方法，培养情感。【复习回顾】1、检查背诵情况；检查对重点词汇的理解掌握；【自主学习】

5、根据重点词汇的理解，翻译全文；积累检测：翻译下列重点句子罔不因势象形，各具态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。中轩敞者为舱，箬篷覆之。启窗而观，雕栏相望焉。苏、黄共阅一手卷。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其人视端容寂，若听茶声然。细若蚊足，钩画了了，其色墨。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。【合作释疑】该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？2文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?写三个人的神情主要是为了说明什么？3窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？4主体部分是按照什么顺序来写的？5文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？【达标检测】点明核舟主题的句子是。“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作“”的神态看出来。从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”的精湛技艺。从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显得。文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的作用是。点明全文中心的句子是。最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。0、写出两句其他诗词中与船有关的句。答案：盖大苏泛赤壁云灵活精致“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”豁达开朗5罔不因势象形，各具情态。轻松悠闲专注悠闲