游戏是孩子的生命发展的催化剂

1、游戏是孩子的生命发展的催化剂古往今来，没有任何一个民族、国家的孩子没有不做游戏的，也 没有不喜欢游戏的孩子，孩子们离不开游戏， 就像鱼儿离不开水、 鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。于是，德国著名幼儿教育家 福禄培尔呼吁：母亲啊，培养儿童游戏的能力吧，父亲啊，保卫 和指导儿童的游戏吧。世界儿童问题首脑会议通过了宣言：儿童 的时代应该是游戏的时代，于是，我国正式施行的幼儿园工作 规程中规定了：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中可 见，游戏已成为孩子们生命的一部分。、游戏可满足孩子生理发展需要，促进其健康成长由于骨骼、肌肉和神经系统发育的特点，孩子们在生理上要求不断地变换姿势。好动是孩子的天性，

2、长时间呆坐不动或保持同一 动作、姿势，会使他们疲劳和厌烦，通过游戏可改善孩子的心态， 在游戏中孩子可以自由地变换姿势，开心地多次重复自己感兴趣 的动作，这无疑是一种享受。在自由、开心的游戏中，中枢神经 系统的机能状态调整到了最佳水平，从而避免厌烦和疲劳，使躯 体感到舒适和愉快。通过猫咪睡觉我不吵、老鹰抓小鸡、捞鱼等 游戏，发展了孩子们爬、慢走、跑、跳、钻等基本动作和技能， 锻炼了孩子肌肉的活动能力，促进了四肢的协调和身心的健康发 展。、游戏可满足孩子认知发展的需要，促进其智力的发展孩子对周围的事物充满了兴趣与好奇，这种兴趣与好奇是理解环境、接纳环境、影响环境的表现，游戏可满足孩子们这种认知发展

3、上的需要，在游戏中孩子可进行各种各样的探索、操作活动，可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物，游戏中扩展和加深了孩子们对周围事物的认识，通过玩滑梯、搭积木 等游戏，在嘻笑中体验着高低变换，在摆弄中感受着球体与圆的 区别。再如，在角色扮演的游戏中，孩子们可以充分展示他们的 口头表达能力，医生的耐心、病人的痛苦、老人的苍老，在稚童 口中表现的淋漓尽致，孩子们通过生动具体的游戏行为，感知和 建构对现实世界的认知与理解，发展了智力。_ 我是分割线_三、游戏可满足孩子社会性发展的需要，促进其社交能力的发展人际交往需要的形成与发展是人类所特有的社会性发展的重要内 容，游戏是孩子人际发展需要形成

4、与发展的重要途径，也是这种 需要寻求满足的途径。母子游戏是成人与孩子最初交往的典型形 式，在与成人共同的游戏中，孩子可以体验到成人的爱，形成对 成人进一步的信任与依恋。过家家则完全是发生在孩子们中间的 角色游戏，在当妈妈、当爸爸、当孩子的感觉中形成了一个小集 体的共同活动，在这个过程中，孩子们学会了相互配合，发展了 同伴之间团结友好的关系。通过游戏使孩子们逐渐熟悉、认识周 围的人和事，了解自己和同伴的想法、行为、愿望和要求。理解 他人的思想、行为和情感，逐渐掌握人与人之间的交往规则。促 进了互相谦让、协调、合作等人际交往能力的发展。四、游戏可满足孩子自我表现、自我肯定的需要，促进其成就感 和自信心的发展游戏对于孩子不仅仅是好玩,更重要的是在游戏中可以获得影响 与控制环境的能力，可以建立起对自己的信心。当孩子在游戏中 通过自己的行动对物或人产生影响时，会感到自己是有能力的人,会获得成功的喜悦，体验到克服困难达到目的的快乐。如孩子利 用游戏材料做出了成果时，会产生自豪感，享受成功的快乐。如 果失败了，在游戏中也不会产生任何负担，不会造成任何损失， 可以重玩。因此，在游戏中学习解决问题，可以使孩子觉得自己 有能力去解决问题，增强自信心。综上所述，孩子的身心发展需要发动了游戏，游戏又使各种需要 得到了满足，需要的满足带又来了快乐，快