19手拉手,好朋友

1、第十九课 手拉手，好朋友教学目标1学习连续纹样的基本知识。2通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样学习 正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。3通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活 的情感。教学重点学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。教学难点能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。教学课时2 课时第（一）课时教学准备（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成 4-6 人的小组并选好组长。（教师）课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面）、范例、彩色纸、剪刀、 彩色

2、水笔、胶水等。教学过程一、欣赏引入，表达感受1出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈 的录像教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受引出课 题手拉手，好朋友。2 出示课件：作品欣赏引导学生感受连续纹样的形式美和 节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。二、问题研究，小组学习1 教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？ 书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？2 学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸教师巡回帮助学生 解决问题。三、汇报交流，激发创意1 请学生代表示范连续纹样的剪制方法。2 教师适当补充示范、讲解。3 欣赏作品，讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉 手

3、的问题？四、布置作业，创作表现1 作业要求： 用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。2 学生创作，教师巡回指导。五、作品展示，学习评价1 小组内展示作品，互评作业。2 小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。六、课后延伸，启发创新1 教师出示 6 个大小、造型相同的单个形象，提问：有没 有办法让这些好朋友手拉手？2 在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生欣 赏。3 建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动 物玩具。板书设计随笔反思第（二）课时教学准备（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成 4-6 人的小组并选好组长。（教师）课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈

4、的场面）、范例、彩色纸、剪刀、 彩色水笔、胶水等。教学过程一、赏评作品，吸收与表达 1将学生作品分成三类，并向学生汇报上节课同学们完成 作品的情况，鼓励为主。2将部分优秀作品（实物）贴于黑板（用磁铁）展示，或 是用实物投影仪展示。（ 1）学生自评（自我感受） 。（ 2）同学互评（他人感受） 。（ 3）教师点评（指出优点） 。 3将部分有典型的作品也进行展示。（ 1）学生自评（自我感受） 。（ 2）同学互评（他人感受） 。（ 3）教师点评（指出优点） 。 充分的展示和评价让学生，形成良好的学习习惯和鉴赏能 力。4欣赏优秀剪纸作品，开拓思路。 赏析剪纸作品的花纹。二、调整思路，重构提高 1学生根据自己的作品，以及刚才的欣赏所得，重新构思 自己的作品，尝试给手拉手的好朋友们穿上一件花衣裳。2给一定的时间让学生交流作品，并请几个学生来汇报一 下，让大家有个借鉴。三、再表现，学习实践 学生创作，师巡视指导！四、总结