初三化学高效课堂浅谈

1、初三化学高效课堂浅谈杨娟田家炳中学，白水县，渭南市，715600摘 要：随着新课改的实施，传统的环境教育思想受到冲击，根据新课改理念，按照以学生为本、趣味性、前瞻性为原则，转变教育教学观念、改变教法和学法。时代在进步，教育在发展，关于新课改的路程也不断在摸索。作为一名新上任的教师，要虚心学习，认真研习，善于总结反思，不断的提升自己的教学水平，争取将新课改的理念渗透到课堂教学中。 关键字：化学 新课改 高效 课后反思 前 言1.1面临的教学现状作为一名初三化学教师身上负担很重，责任也很艰巨。如何教好学生，让学生在中考中取得好成绩，让更多的学生有进一步深造的机会，为高一级学校输送合格的人才，最重要

2、的是如何让身心正处于发展阶段的青少年素质能力得到全面的发展，心理健康得以完善，并形成积极正确的道德观。这些重任压在我肩上，感到任务艰巨的同时，也觉得这是一项光荣而有意义的事情，是自身发展和进步的必要途径。1.2新课改对学生的重要性我们目前面临的社会环境已经变了：在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。这就是说，让学生具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。显然，全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式，肯定不能适应社会发展的需求。所以在教学

3、过程中要将新课改理念渗透其中，使学生的到真正的发展。2对于化学高效课堂的初步总结2.1课前充分准备通过学习和听评一级教学能手的示范课，我总结高效课堂有以下特点：课前要做到（1）教学之前先了解学生的基本情况，了解学生对之前知识掌握的情况，和接受本节课内容的能力，做到教学过程心中有数。给学生提出本节课的教学目标，让学生做到学习过程心里有数，知道本节课学习的重点和任务，不会盲目学习。（2）对教材研究透彻，能巧妙的对知识进行整合，递进式的引导学生学习，不但注重教学过程和方法，更注重学生情感态度和价值观的培养，重视学生综合素质的提高。（3）备课堂情境教学模式，和教学组织方法，例如分组讨论，分小组抢答竞赛

4、，或叫个别同学上台演示等。并将课堂上可能发生的意外事件都做以提前预设，同时提出解决的方法。2.2课中把握好四十分钟，保证高效课堂（1）在课堂中能真正渗透新课改理念，让学生主动参与到学习中，教师作为一个引导者，组织学生在活动中学习，在实践中自己总结经验，并能及时准确的对学生进行评价，是学习的辅助者，教学过程的参与者。（2）注重有趣学习情境的创设，激发学生的学习兴趣从而引入新课的学习，使课堂气氛活跃，学习氛围浓厚。（3）教学中不是单纯的只涉及化学知识，而是与生活实际紧密的联系起来，让学生更直观的学习，做到学以致用，不再是传达死知识，而是使知识变为活的，真正有用的东西。（4）化学是一门以实验为基础的

5、科学，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。化学实验是培养学生创新意识的最佳途径，科学探究作为一种重要的学习方式，教学中可采用形式多样的探究活动。教学中要广泛开展小制作、小实验，并开展自制仪器、自制实验装置评比活动，充分调动学生的能动性，培养学生关注化学与生活的关系。通过化学与生活探究得到以下结论：使学生真切感受到化学就在我们身边，化学与我们的生活与社会发展密切相关。从而培养学生学习化学的积极性。（5）对学习的内容及时巩固，拓展，对不同程度的学生创设了不同阶层的练习题，照顾到了全班每个学生的发展。老师做到的真正的教学生而不是教教材。（6）课堂中，不仅仅是培养学生的学习能力，更注视学

6、生的全面素质发展，包括思维提升，团队合作能力，语言表达能力，动手操作能力，细节习惯的培养，使化学学习不再枯燥，单调，而变得生动丰富起来。2.3课后反思的重要性一名著名教育家曾经说过：“一名教师如果认真备三年教案，他不会成为一名好老师，但是如果一位老师能认真写好三年教学反思，他肯定会成为一位成功的老师。”可见教学反思对教师的成长和发展史至关重要的。课后反思是教师对自己的教学行为批判性的审视，即审视教学设计，教学过程中的成功与不足，肯定成功之处，否定修改和完善不足之处。教师不断进行教学反思，自身的观察能力，思维能力，文字陈述能力和交往能力将得到不断地培养和训练，教师的进取心，责任心，勇气和意志也会

7、得到增强。因此，反思是教学过程中不可缺少的环节，没有反思就没有教师的专业成才和进步。它是教师专业发展和自我成长的核心因素。3.对今后教学工作的初步计划3.1认识到自身的不足通过不断学习，听了众多优秀教师的公开课，才深刻体会到，同为人师，我与他们相差甚远，无论是从新课改理念上，还是对教材的整合处理方面，课堂设计和组织过程，自己都做得比较肤浅。触发了我在今后的教学过程中要扎扎实实的备课，备学生，备自己。勤于思考，乐于钻研，克服所有的条件限制，将新课改的理念实施到教学过程中，真正做到教学生，培养学生，而不是一贯陈旧的教书，教知识。3.2提高课堂效率我初步为今后的教学做了简单的计划，争取让每个四十分钟

8、都高效，充实的利用。首先，确保每位学生在每节课后都有所收获，有提高，有进步。认知上：从不懂到懂，不会到会，从少知到多知。情感上：从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱。课前充分的备课，备学生，根据本班学生的情况，设计合理的教学思路和过程。内容上，论联系实际，以化学与生活实例为基础，引出本节课的学习目标，指导学生带着兴趣和疑问来学习知识和探究知识。合理安排课堂时间，追求效益最大化，可以按照前五分钟开讲激趣，十分钟学生感知尝试，二十分钟师生合作授课，五分钟总结反馈，课堂过程中将提问，对话，刺激，指导，评价，这五要素融合进去。3.3优化教学方法教学方法上，根据不同学生的情况，分层次教学，

9、对低层次学生降低起点，查缺补漏，多方鼓励，给予关怀。中层次学生分步前移，巩固基础，加强训练。高层次学生，拓宽思路，提高能力。课堂上组织有效的活动，让每位学生参与自主学习中，在激情中体验学习的过程，体验成功的喜悦。并且可以采取对学生进行分组教学，六个人为一组，确定一名小组长，分配任务，让学生教学生，教学互长。不但能增进学生之间的友谊，而且可以提高学生的组织，沟通能力，增进素质的全面发展。3.4即时做好课后反思课后要及时的进行反思，总结教学效果，反思知识，能力，情感目标是否全面落实。其次，反思重点，难点是否把握准确，反思教学技能的娴熟程度，反思教学方法是否得当。教学这条路漫长而艰辛，作为一名教师要对每位学生的命运负责，为自己的良心负责。我们的责任艰巨而光荣，为了学生，为了自己，我会不断的提高教学水平，总结教学经验，研习教学手段，为成为一名合格的教师而努力奋斗！参考文献1母志博. 新课改初中化学教学初探J . 剑阁县普安中学，教学总结报，2009：36(4).2刘沛林，申秀英，杨载田 .