语文人教版六年级下册4 顶碗少年 (2)

1、4* 顶碗少年教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言。2.理解课文内容，了解课文表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物内心活动，感知作者表达情感的方式。 4.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。过程与方法：1、 通过自主合作探究的学习模式，充分放手让学生自主学习。2、 联系学生生活实际进行激发学习兴趣。 情感态度与价值观：懂得“不论遇到多少艰难曲折，都不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功”的道理。教学重点：感悟“失败乃成功之母”的人生哲理。教学难点：体会人物内心的活动，感知作者表达情感的方式。教学准备: 多媒体课件课时安

2、排: 一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题 、同学们，你们看到过杂技吗？都看过哪些杂技表演？2、教师：杂技是一项很复杂的表演，“台上三分钟，台下十年功”。今天，我们就去观看一位杂技演员顶碗少年的表演。3、板书课题，齐读课题。二、检查预习情况1、 找人读文，检查读书情况。2、 默读思考：想想作者看了一场怎样的杂技表演？三、深入学习。想想作者看了一场怎样的杂技表演？1、作者看到的是一场（ ）的杂技表演。（难度大、精彩、惊心动魄、难以忘怀等。）设计意图：读书有不同感受，给学生多提供交流的机会。2、这是一场你是从文中哪些语句中感受到的，请同学们自由朗读课文，画出你感受最深的句子，反复读一读，写出自己

3、的感受。3、全班交流。少年的两次表演都失败了可以感受到表演难度很大。（提醒学生结合书中的语句说话。）设计意图：引导学生读书，学生学习作者写作要具体的方法。板书：失败失败成功第一次表演：（老师引导学）“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上，一会儿用各种姿态转动着身躯。”a、自由读句。b、交流，从中感受到了什么？c、过渡语:少年柔美的动作和优美的乐曲融为一体，给了我们美的享受；而摇摇晃晃的碗也让观众变得紧张起来。最终意外还是发生了。你们能读出那份紧张来吗？“在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！”a、想想，观众的反

4、应怎样？而少年的表现是“台上并没有慌乱。不失风度地向观众鞠了一躬。”b、你体会到了什么？从哪些词语中体会到的？此时的少年在心里会对自己说什么呢？导读：第一次失败少年是那样的自信、从容。我们一起来读一读这句话：“台上并没有慌乱。不失风度地向观众鞠了一躬。”4、学法引导，与学生一起总结学习第一次表演的方法。（先找出少年表演的句子，再写出自己的体会，最后朗读感受。）设计意图：教育不仅是传授知识，更重要的是教会学生知道怎样学习。第二次表演：（可用第一次的学习方法自学，还有更好的方法给予表扬）描写少年的语句：“少年很沉着，又是一个接一个艰难的转身”。“少年急忙摆动脑袋保持平衡，又掉了下来。” “台上，顶

5、碗少年呆呆地站着他有些不知所措了。”“少年镇静下来，又深深地向观众们鞠了一躬。”a、引导学生自由品读句子，体会少年内心的变化过程。b、指名反馈，教师点拨。沉着、镇定、自信紧张、丧失勇气镇静、自信、充满勇气c、指导有感情地朗读这些句子，体会少年内心的变化过程。c、假如你们就是那位少年，把你当时的心情告诉大家吧！d、小结：是啊！一次次的失败，严重打击了少年的自信描写观众的语句：“观众们屏住气，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。” “场子里一片喧哗。”“观众中有人在大声地喊：“”好多人附和着喊起来。”a、第二次表演开始了，观众的反应让你感受到了什么？b、“场子里一片喧哗。”人们在议论了什么？心，他

6、呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。白发老者的出现使少年重新鼓起了勇气。“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。”第三次表演：（学生自学）导读：经历了两次失败，少年没有被吓到。“镇静”表现出少年经受住了失败的考验，又重新开始第三次表演。我们一起把少年第三次的表现读一读。“当那摞碗又剧烈地晃动起来时，终于把碗稳住了。”a、朗读句子。b、当第三次表演成功以后，全场响起了暴风雨般的掌声，这掌声背后藏着什么？掌声里传出的又是什么？作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。引导学生从老者的神态动作，在少年前后表现的变化两个角度去感受。a、“一位矮小而结实的白发老者从后台走到灯

7、光下深深地向观众鞠了一躬。”（引导学生体会老者对少年的鼓励和关爱。）b、结合少年第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”可见他第二次失败后非常紧张，但老者安慰他以后，他镇定下来，第三次获得成功。可见老者对他的关爱和鼓励多么重要。d、引导想象：老者可能对顶碗少年说了什么？e、带着自己的理解，朗读描写老者的片段。四、感悟道理，明白启示读到这里，你们能体会到作者每次想起这场表演心里的那份微微的激动了吧！拿起笔，把作者省略的部分补充完整。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的表演，每每想起，总会有一阵微微的激动，因为_五、总结全文老师引导小结：“不经历风雨，怎能见彩虹？”。人生路上不可能一帆风顺，“失败乃成功之母。”同时“宽容和关爱也能够帮