高中学习与初中学习的差异,进入高中的学习方法

1、高中学习与初中学习的差异，进入高中的学习方法初三升高一的暑假至关重要，一定不能忽视这个重要的 时间段，而大多学生在经历了忙碌的初三和轻松的暑期之 后，外松内紧的高一上学期可能就在浑浑噩噩中度过了，因 此家长的督促重任是不可推卸的。高中学习和初中学习的差异知识量变大总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总 量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生 需要学习七本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词 量从初中要求的 1600 个，上升到 3500 词+500 短语。所以在 新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所 说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必

2、要的。 高一内容在高考直接考查因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一知识更 多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与 角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学 的知识在高考中直接考查 40%-50%(如数学大概考 65 分左 右)，按照新高考来讲，现在比重更大了。授课方式不同初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要第 1 页用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更 注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题 要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教 学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一 致，所以，只有

3、适应每个教师的教学方法，才能促进自己的 学习。学习方法不同初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯 于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会 独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。 学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、 重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学 习方法。准高中生心理变化莫忽视初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适 应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种 种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。 由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落 感、孤独感、失重感等现象

4、。失落感特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领 先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难第 2 页摆正心态。孤立感进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学 相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移 而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一 定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强， 形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。 失重感上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经 不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。 在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入 高一，终于可以好好地歇一口气

5、了”。于是，一些同学趁机 放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天 天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。了解了准高中生将发生的这些变化，家长们不妨及时跟孩子 多沟通这方面的内容，也可以找一些过来人跟孩子多交谈， 让孩子及早了解高中生活，利用暑假的时间做好充足的准 备，以良好的心态迎接未来的高中生活。初升高，为什么衔接有位深谙初高中课程的家长坦言：初升高衔接班一定要上， 即便不上，也要新高一学生强迫自己去自学高一的新课程。 因为高中课程的学习方法和解题思维方式，是完全高于初中第 3 页阶段的学习的。我们时常听说有的初中的好学生，到高中后考不过初中比自 己差的学生，为什么？就以数学

6、为例，函数的极值问题、向 量等重要的知识点，贯穿了高中三年的学习体系，高考中， 这些重点知识也是尽数变相考查，而且展现形式灵活多变， 如不透彻地学习掌握运用，根本考不出非常优异的成绩，这 也是很多高中学生学不好数学最关键所在。所以，在上高中 之前，提前找个好的培训学校、好的老师，是至关重要的。 暑假上个初升高衔接班，可以初步尝试一个新的高度，跟着 这些经历过各种考试的大哥哥大姐姐们，去探索高一新课程 的新深度，从而全面理解把握高中阶段学习技巧和精髓。再 以物理来说，力学贯穿始末，可以拿很多高中的其它知识穿 插，或者以最新科研为载体进行变相考查高中阶段的学 习，把对知识的运用推向了极致。数学：高

7、中数学比初中容量大很多倍，知识面广很多（初中面很窄、 感性一些、注重模仿），注重思维训练，更理性。在高中数 学的方法上与初中差别很大。衔接班 24 天，提前学习高一 的集合与函数，对进入高中后学生的新课学习乃至整个高中 数学学习帮助很大，因为每年的高考与函数有关的题大概占 60 分左右，而且压轴题往往是函数题。参加初升高衔接班， 提前新高一学生适应高中教师的教学方法、讲课方式，心理第 4 页上占了优势，信心更足。英语：首先，高中英语与初中英语教材差异大：初中是模仿教材、 重视基础、记忆，而高中强调运用，更灵活、能力要求高、 学生的阅读能力要强、阅读量大、文章篇幅长、理解难度大、 写作差异更大。

8、其次，考试差异大：初中考试单选为主，侧重知识测试，而 高中侧重能力测试（如单选、完型、阅读、听力、写作等）。 实践证明，英语不衔接，90%的学生进入高中不适应。 物理：初中进入高中台阶很大，教材突然变难、更抽象了、能力突 然要求很高、方法要求高、难度增加了几倍。初中物理常识 性的知识多，很容易考 90 分，到了高中却可能考到 50 分。 到了高中，出现了问题，再去补习可能来不及了，通过初升 高衔接帮助学生平稳过渡，提前学习高一的力、物体平衡、 直线运动。受力分析是整个高中物理的关键，学生普遍感觉 难，而考试试卷中 80%的题与力有关。化学：初中化学内容太少、简单，与高中教学有些脱节，高中要用

9、到的初中没学，或学得太简单，比如酸碱盐相互转化，方程 式书写、物质结构等，通过衔接扫清高一学习过程中的难点， 着重讲解工具性知识；如方程式配平，书写、物质结构等，第 5 页学生收获很大，进入高中后很轻松。语文：初中考 110 分的同学，一旦进入高中，大多数同学的成绩在 90 分左右了，为什么呢？因为初、高中语文的标高不一样， 考核的内容有很大变化：初中限于教材内容，书本上的占 90%，而高中课内只点 10%，更多是课外。月考、期中、期末 考试跟高考一样，一步到位，所以大多数同学考分低。高中 能力要求高（阅读能力、写作能力），所以提前准备，少走 弯路。衔接班以基础为主，从成语、错别字、病句、常用

10、语、 作文审题、作文立意等方面切入。如何利用暑假做好衔接所以，初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，家长不妨 利用这个暑假做好衔接教育工作，为孩子的高中生活提前做 好准备。家长可以引导孩子思考或者跟孩子一起梳理以下问 题。首先，引导孩子“认清自己”。跟孩子探讨他在初中的学习 里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么 过来的，存在什么问题需要解决等。其次，跟孩子聊聊高中的学习特点。可以找一些高中学生、 家有高中生的家长或高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇第 6 页到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准 备。第三，跟孩子一起试着“事先设想”高中的学习环境和学习 境况。设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适 应的情况。尽量要让孩子在自我“认识”的基础上，设计一 下自己将如何有针对性地改变