《诗经》两首练习

1、诗经两首练习第12课 诗经两首1、给下列加点字注音雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）2、 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。3诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。4统领关雎全篇的诗句是“ ， ”5. 关雎以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。6. 关雎本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。7. 关雎这首诗在艺术手法上主要表现为_和_，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。8蒹葭选自

2、诗经，诗经分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于 。9. 蒹葭选自 ，是一首典型的 （内容）诗。10. 蒹葭以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。11蒹葭中体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“ ， ”。 12. 蒹葭在结构形式上的特点是。13蒹葭抒发了一种 的思想感情。14、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。15.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确? (

3、)A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。16下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是【 】A这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望

4、情绪。17、下列说法不正确的一项是 （ ）A关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D关雌是诗经的第一首，选自诗经 周南。18、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?19、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?20请解释这首诗中画线的句子。所谓伊人，在水一方。21.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其

5、中连用两个“悠”字写出了什么？22. 关雎表达了什么样的情感？23、在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 24在蒹葭诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？25.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。26.每小节开头的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”句子是什么描写？这些描写向我们展示了一幅怎样的画面？27从“蒹葭苍苍，白露为霜。”“蒹葭萋萋，白露未晞。”“蒹葭采采，白露未已。”中任选一句，展开丰富的想象，描绘诗句所要表现的画面。28.这首诗歌中运用了景

6、物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 29.“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？A良友日零落，凄凄独无伴。B春草凄凄绿，江枫湛湛清。C风雨凄凄，鸡鸣喈喈。D客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。30简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。31“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用?32.每小节结尾句中的“宛”是什么意思？在诗中反复使用，有什么作用？33每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了 ，“溯游”二字写顺流而下寻找意

7、中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公 的心情。34请写出蒹葭押韵的汉字。35. 蒹葭塑造了一个什么样的人物形象？36本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。37、你如何理解蒹葭这首诗所抒发的感情？38.重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析蒹葭这首诗重章叠唱的表达效果。39. 诗歌采用重章叠句的表现手法，举一例说说这样写的好处？40、关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。41、比较关雌和蒹葭在写法上的异同。1、j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng 2、诗经 305 风

8、雅 颂 3、 赋 比 兴 4、窈窕淑女，君子好逑5.雎鸠 荇菜 6.窈窕淑女7.比兴、重章叠句。8、风9.诗经秦风 爱情 10.蒹葭11、所谓伊人，在水一方12.重章叠句13、敬慕、怀念与怅惘交织14、C15.D16. D17、B18、关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。19、关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景

9、交融的艺术境界。20.主人公追寻的那个人，在河的那一边。意思对即可21.连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。22.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。23、景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。 诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光

10、图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。24、是起兴句，以引起下文。表明了时间的推移，表现主人公对所思慕人的深挚感情。烘托萧瑟冷漠气氛，流露主人公凄婉惆怅感情。25.点明季节和时间渲染冷清、萧瑟的氛围26.托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。27、略。能突出画面特点，语言生动形象给。28.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。29.B 30通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒

11、情（或情景交融），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。31、突出道路的漫长（遥远）、高峻（险峻），曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托对意中人的执着不变的追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情。32.宛是仿佛的意思，写出了“伊人”的若隐若现，可望而不可即，表现了主人公惆怅失望的感情。33、道路迂曲回盘，坎坷难行 失望、惆怅34苍、霜、方、长、央。35.执著地追求心上人的男子形象36、诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。37、对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）38.全诗三章，

12、采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。39、举例：每章的后四句。反复抒写道路的险阻，表达主人公执着的爱情追求。40、重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如蒹葭全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。（关雎中“关关”(叠字)形容J、鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又