新课标下的写作教学

1、新课标下的写作教学摘 要：新课程标准要求具备良好的人文素质和科学 素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。新课标下的 写作教学应该而且能够为造就现代化所需的一代新人发挥 重要作用，写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性 脑力劳动，它是作者智能、知识、意识以及思想感情等多种 条件的综合体现。写作教学是中学语文教学的重要组成部 分，是一种师生共同参与的“双边”教学活动，而写作能力 则是语文素养的综合体现。关键词：锻炼思想 ;陶冶情操 ;拓宽知识新课程标准要求具备良好的人文素质和科学素养，具备 创新精神、合作意识和开放的视野。新课标下的写作教学应 该而且能够为造就现代化所需的一代新人发挥重要作

2、用，写 作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性脑力劳动，它 是作者智能、知识、意识以及思想感情等多种条件的综合体 现。写作教学是中学语文教学的重要组成部分，是一种师生 共同参与的“双边”教学活动，而写作能力则是语文素养的 综合体现。新课程标准下的写作教学应重视以下几点：1. 重视学生的全面培养，从根本上增强学生对于客观事 物理解、把握能力在写作活动中，作者对客观事实的反映总是能动的、积 极的，写作教学应贴近学生实际，一篇作文的思想内容和艺 术特色，不仅是作者写作意图和写作能力的直接体现，也是 他个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个性风 格的折射，所以我们常用“文如其人”来说明学生和

3、文章的 写作关系，加强学生的自身修养，全面锻炼正是写好作文的 根本条件。首先，锻炼思想，陶冶情操。在写作教学中，要引导学 生树立科学的世界观和崇高的人生理想，让学生积极地参加 各种有益的集体实践活动，在学习生活中锻炼思想，陶冶情 操，增强学生的写作激情与发现新鲜事物，提出新问题的能 力。其次，引导他们学会积累生活经验，拓宽知识面，文章 是客观事实的反映， 生活是文章写作的源泉， 在写作教学中， 要积极引导学生在生活的感知中积累经验，拓宽知识，不断 更新他们的知识结构，充实他们的头脑，为灵感的触发和文 思的活跃提供更多的水源或燃料。2. 重视阅读对于写作的作用阅读不仅是为写作提供间接的生活素材和

4、思想材料，扩 大生活面，提高生活质量和摄取生活的能力，更为重要的是 为写作提供语言文字表达的范例，增进语言文字的修养，为 写作奠定文字表达基础，因此，有意识地对学生进行阅读指导，是提高写作教学质量的一条重要途径。阅读能使学生学会如何感受、体验、理解生活和如何运 用语言文字去表现生活，能使学生学习作者反映生活和思想 感情的思路和方法。另外，范文和例文的阅读能使学生把广 乏的阅历，丰富的感情，深刻的认识、体验，在自己的作品 中得以深刻体现。3. 重视写作的训练及训练的方法古人云：“读十篇不如作一篇”强调的是平时的写作训 练的重要性，古今中外，凡是有成就的作者在谈写作经验时 没有一个不强调“做”字，

5、写作训练是掌握写作方法和技巧 的重要途径，是提高写作能力的主要方法。在写作教学中，要设计各种各样的训练方式，为学生的 自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束 缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。4. 重视对作文的修改唐代诗人柳宗元讲究“推敲” 。一篇文章，要进行多次 修改，在写作教学中，要引导学生通过自改或互写，取长补 短，促进彼此间的了解与合作，共同提高写作水平。5. 重视基础理论的学习及其对于写作的指导性要重视向学生传递基础理论知识，提高以理论指导写作 的自觉性，减少写作的盲目性。一篇文章的好坏得失，不仅 决定于作者的个性、禀赋或努力程度，也和他对这一活动的 客观规律及与此相应的规范性要求和了解、把握程度有关。所谓写作理论，主要就是对于这些规律、规范的概括学 习理论知识，目的是指导实践，要在能力的转化上多下工夫， 即使对于知识理论掌握程度的考核，也应该把重点放在如何 运用知识理论来分析问题、说明问题上面，而不能简单地以 复述、背诵概念或条条为满足，再说，知识和理论的作用， 主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化发展规律， 帮助学生端正学习态度，改进学习方法，而不能提供什么一 试就灵的仙丹妙药。正因为如此，我们要重视学习前人成功 的经验。总之，新课标标准下的写作教学非常重要，在教学过程 中，应