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文档简介

1、面积和面积单位导学案您现在正在阅读的面积和面积单位导学案文章内 容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 面积和面 积单位导学案【教学目标】 ：1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积 的意义。2. 在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要 性，初步理解面积单位的建立规则。3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。 在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表 象。4. 培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来 源于生活并服务于生活。【教学重点难点】 教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位， 建立面积单位的表象。教学难点：

2、 1. 使学生建立面积的概念，建立面积单位的表 象。2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 【教学方法】情景教学法、小组合作交流法、观察法。【问题导入】（ 1） 出示米尺和学生尺。比一比，有什么不同？ 从而提炼出比的结果：长短不同，大小不同。 你们所比的长短指尺子的什么？ （长度） 大小又指的什么？ （尺子的面）（ 2） 小结：今天我们一起研究有关物体表面的知识。 （板 书：物体表面）【互动合作】（1）通过物体的表面感知面积。1. 指一指：我们身边有很多物体，比如黑板、书本、课桌 等等，它们的表面在哪？2. 摸一摸：摸一摸这些物体的表面，有什么感觉？3. 比一比： 这些物体的表面， 哪个

3、大一些？哪个小一些呢？ 指出：我们把物体表面的大小叫做它们的面积。 （板书：物 体表面的大小叫做它们的面积。 ）4. 运用面积说一说：黑板的表面比课桌的表面大，现在还 可以怎么说？a 认一认：有哪些封闭图形？b 指一指：封闭图形的面积。c 比一比：哪个封闭图形的面积大一些？归纳面积的概念：物体表面的大小叫做面积；封闭图形的大 小也叫做面积。谁能把这两方面概括起来，说说什么是面 积？【展示交流】1. 课件出示：两个面积接近但形状不同的长方形。思考：用什么方法可以比出哪块面积小一些？为什么？学生经过观察、重叠、割补都无法比较，激发认知冲突，怎 么办？2. 提供学具（长方形、圆片、正方形、正三角形） ，动手拼 摆，合作探究。3. 提出操作要求： 同桌二人各选一个长方形，然后任选一种图片，在长方 形上拼摆。 遇到困难，可在小组内寻求帮助。您现在正在

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