校园文化综合实践活动设计案例

1、校园文化调查与设计综合实践活动指导案例一、活动开展背景校园文化是体现一个学校的精神风貌和文化氛围，它包括物质文 化和精神文化。物质文化指的是校园建筑设计、校园景观、绿化美化 等物质形态的表现形式；精神文化指的是学校的传统、学校校风、学 风、人际关系、地方风土人情及学校的各种规章制度、 学生行为准则、 师生风采等非物质形态的表现形式。 后者可以是师生共创的。健康的 校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，促进学生的全面 发展，激发学生的学习激情。校园文化设计是针对八年级的学生来开展的一个综合实践活 动。结合新课改的精神，为了培养学生的综合实践能力和创新精神， 八年级的学生已经通过一年多的学

2、习， 对校园的观察和了解有了一定 的程度，故开展这项活动是对学生创新精神和实践能力的一种锻炼。 它还能让学生不走出本校门就能完成整个活动过程，增强了活动的可 操作性。二、活动目标（一）知识目标能对校园文化有所了解和简单的分类，并对提出的问题进行 探究。（二）能力目标培养学生观察能力、收集信息、处理信息、简单的校园文化设计与制作、学会提出问题的方法和解决问题的措施。（三）情感目标培养学生对校园的热爱、培养观察、设计和科学探究的兴趣三、活动过程第一阶段认识校园文化，进入问题情境，学着做活动准备：以小组为单位，在教师的指导下，通过实际考察，对校园 文化的布置进行分类、调查、观察。准备时间：一周活动时

3、间：二课时活动过程：第一课时校园风光1、导入：多媒体展示学校图片。包括学校建筑、学校绿化、环境卫生、师生风采、名人字画、校刊班刊等等。如：校园的一角2、小组交流讨论、选题（提出问题）。在教师的指导下，学生对学校存在的某个问题或某个不足提出问题：（1）教学楼过道缺乏名人字画，没有文化氛围，我们可以在美术教师的指导下，自己设计制作剪纸、书法、绘画、剪贴画等来代替（2）我们的阳台和教室内没有绿化，缺少生机，我们可以在生物 老师的指导下培植盆景花卉美化环境。（3）我们学校的塑胶跑道老是打扫不干净，设计一种专用清洁工 具来解决这一问题。以上这些问题只是学生在分组讨论的过程中提出来的一部分，教师可以针对每

4、一个问题指导学生作出解决问题的方案和计 划，并给学生一定的准备时间（一周）匚C第二阶段收集资料，试着做，实践体验问题1教学楼过道缺乏名人字画，没有文化氛围，我们可以在美术教师的指导下，自己设计制作剪纸、书法、绘画、剪贴画等来代替（对教学楼过道调查的图片。）活动时间：1周 课时：1课时（一）创设情境，激发兴趣教师可用多媒体、投影等方式，选择名家作品让学生欣赏。（二）指导方法，动手创作包括创意、 制作、 裱装等问题2我们的阳台和教室内没有绿化，缺少生机，我们可以在生物 老师的指导下培植盆景花卉美化环境。活动时间：1至2周课时：2课时（一）教师指导：指导学生针对下列问题收集资料1、哪些花卉适合室内种

5、植？哪些花卉适合室外种植？（通过图书室、书店、网上收集）2、选择哪种种植方式？（无土栽培、有土栽培、水培）其管理技术如何？（参观学校植物园、查找有关资料、咨询生物老师或询问有关人员，获取技术资料）学校植物园一角（三）问题的反思：盆景花卉可以整合综合实践活动四大领 域。“花卉文化”能以综合主题的形式将研究性学习、社区服务与 社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育融合在一起实施，使 四大领域的内容彼此渗透，很好的实现课程的整合。问题3我们学校的塑胶跑道老是打扫不干净，设计一种专用清洁工 具来解决这一问题。活动时间：1至2周课时：2课时活动过程：1、在教师的指导下，上网收集资料：塑胶跑道是用什么材

6、料制作的？在清洁时通用哪些清洁剂？2、怎样设计清洁工具？（小组讨论，集思广益）材料的选择和准备t制作t实践 （发现问题）t改进t再实践 t得出成果。当然，对于校园文化这样一个主题，它的内涵和外延十分广 泛，教师都可把每一个问题当成一个专题来指导学生去做，作为 校园文化设计的专题，开发的潜力很大，只要我们指导学生去思 考、去挖掘、找出问题去实践，是综合实践课的一大资源。例如：（1）结合校本课程，怎样利用学校的文化橱窗展示当地的民 族风情、民间文化（同学的设计制作）？（2）调查同学的学习行为习惯，治理学校的脏乱差。（3）探究大脑的认知规律，怎样安排作息时间，提高学习效 率？（4）调查家乡水资源，在

7、学校和在家形成节约用水的习惯。（5）班级文化设计。第三阶段 表达与交流，成果的展示，做中学根据不同小组的选题，对自己的问题进行表达与交流，对自己收集的资料制作的作品进行展示。活动时间：1周课时：1至2课时（一）小组合作：通过表达与交流，结论的认可，找出不足并 提出改进的可行方案。（二）成果展示：通过改进后，将优秀的成果在学校文化橱窗、 班刊校刊或合适的地方展示。第四阶段成果的评价（一）提出活动反思及总结:1、通过活动，你最大的收获是什么？2、要更好的美化我们校园，丰富校园文化生活，你还能提出哪些问题或建议？学生交流、讨论、说出自己的感想，要求学生围绕这一主题创作 作品：如给校长的一封信、针对校园环境卫生，告全体同学书 等（二）教师组织，学生自评与互评：发放学生评定问卷：这次活动给我的最大收获是： ，我觉得我们组还可以这样改进活动： 我认为小组同学活动开展较好，理由是: ，他们的特色是： ，他们的不足是。你是否通过活动对学校有了更深的了解（）你是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。（）你是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。（）你是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力。（）你是否通过实践活动，对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他 人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。（）你们对本次活动的感受是： 11 / 15（三）教师根据学生评定及结合