消费及其类型教学设计

1、消费及其类型教学设计单体清武汉市光谷第二高级中学武汉 430205、设计思想 普通高中思想政治新课程标准（实验）中明确指出：“本课程要立足于学生 现实的生活经验， 着眼于学生的发展要求， 把理论观点的阐述寓于社会生活的主 题之中，构建学科知识与生活现象、 理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模式。 ” 因此，在设计本课中，我以“我国庆节的活动”为主线，先是通过我参加的同学 的婚礼，了解他们婚礼的协奏曲的前前后后， 让学生梳理材料中涉及到的消费类 型。再通过我去买洗衣机过程中出现的“伤不起”“有转机”“你会当老板吗” “人多，也得买” “求助”等几个环节，分别分析出 : 收入是消费的基础和前提， 当

2、前可支配收入越多， 对商品和服务的消费总量就越大； 居民收入受未来收入预 期的影响； 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系； 物价 的变动会影响人们的消费能力； 质量、信用、服务态度等其他因素也会影响人们 的消费选择，来突破本课的重点。 最后，通过分析得出国家的经济发展越来越好， 因此消费水平会越来越好，以明天会更好结束本节课，提升了学生的情感。二、教材分析对于本课， 普通高中思想政治新课程标准（实验）要求：“辨析消费观念的 变化，树立正确的消费观”。 在了解了商品和价格这两个消费必备的条件后， 教 材顺理成章地引导学生认识多彩的消费，围绕“消费”这一中心，本课时分设 “影响

3、消费的因素”、 “消费和类型”二目。 主要分析影响消费的因素， 在对这 些消费基本知识有了总体认识的基础上进入下一课关于消费心理剖析， 引导克服 几种消费心理的不足之处， 培养学生树立正确的消费观等内容的学习。 因而本课 具有重要地位，起着承上启下的作用。三、学情分析 高一学生身心日趋成熟， 社会接触面扩大， 知识积累量增多， 他们不愿意被动地 接受他人的或既定的知识， 又难以完全独立形成自己的思想观点。 为达到教学目 标，我设置以下学法。1. 自主探究学习法。通过情境创设，提高学生学习兴趣，使学生自主进行学习。2. 小组合作交流学习法。 教学过程中组织学生进行小组合作探究学习， 可以使学 生

4、充分发挥主观能动性，碰撞出智慧的火花，从而解决问题。3. 分析归纳式学习法。 通过设置问题和情景， 学生自己分析出问题的答案。 通过 总结归纳各种问题的答案。四、教学目标1. 知识目标 通过本课教学使学生理解影响消费水平的主要因素， 了解消费类型以及恩格尔系 数的含义，理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。2. 能力目标（1）培养学生的自主学习和合作探究的能力； （2）辩证分析我国消费结构变化的能力。3. 情感、态度与价值观目标 通过本课教学，使学生能认识到随着国家经济的发展，人民生活水平越来越好， 增强对国家发展的认同感。五、教学重点难点1. 影响消费水平的因素，这既是本框的重点，

5、也是难点，尤其是收入差距的影响。2. 贷款消费的问题，是本框的难点。六、教学策略与手段 考虑到高一年级学生的实际，我主要采取情景法、谈话法、讲授法、小组合作探 究法等教学方法。 让学生真正的参与活动， 在活动中得到认识和体验， 产生践行 的愿望。同时小组合作探究既能培养学生的合作学习意识， 又能增强学生竞争意 识，促进全体学生的共同发展。七、教学过程【导入新课】歌曲导入今天是你的生日，我的中国并配以国庆节的图片，让学生回到十一 长假中去， 并问学生“国庆节你是怎么过的？” 学生必然会回答到吃穿住用行等 方面，借此可以直接导入本课的课题消费及其类型。【讲授新课过程 】师：同学们的十一假期过得十分

6、有意义， 想不想知道老师的假期干什么去了？老 师去参加了一场婚礼， 并出示我和新郎新娘的合照， 及他们的新婚协奏曲， 具体 如下：小万和小陈为了筹备婚礼， 在今年“五一”期间贷款买了一套 90 平方米的住房， 后来花了 3 万多元，购置了柴米油盐酱醋茶等生活用品及家用电器。 妻子小陈从 1000小多才多艺，弹了一手的好钢琴，为在婚礼上表演弹钢琴，她又专门花了 多块钱跟着专业的老师进行培训，技巧更加娴熟。在举办婚礼时，小万为妻子小陈租了一套非常漂亮的婚纱。婚礼结束后，他们选择到三亚去旅游蜜月。请同学们帮他们梳理一下，这个过程中都有哪些消费类型？你是如何判断 的？你还能举出几个类似的例子吗？学生讨

7、论并回答（板书）一、消费的类型1. 按交易方式分：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费2. 按消费的目的：生存资料的消费、发展资料的消费、享受性资料的消费学生自己举例说明。师：我们特别来看一下贷款消费。生：讨论贷款消费应注意的问题。【幻灯片展示】贷款消费应该注意的问题:要转变传统消费观念，以积极的态度来对g款消费，在理智消费的指导下,通过贷款消足当前的消费需求，提高生活质量。3.要讲究信用、按时还贷。亠d 一2.选择贷款消费时要考虑自己的偿还能 力，应该把贷款的数额控制在自己的还 贷能力之内。师：我们知道生存资料的消费是满足人民衣食住行的需要。那么如果食品支出/消费总支出=？生：恩格尔系数。师：

8、很好。【幻灯片展示】格尔系数：食物支出在家庭总支出中所占的比重。恩格尔系数：食物支出一总消费支出X1OO%蠶附g活水平提高-消过渡：同学们的假期过得很好，老师就不那么愉快了，为什么呢?【幻灯片展示】伤不起国庆节前夕-家里的洗衣机罢工了口趁国庆降价促 销之际，我们想重新买一台来到光谷广场的苏宁电 器看了看价格，都在150010000多元徘徊，顿时心 里拔凉拔凉的看看高高在上的价格，摸摸干瘪的钱 包，买不起！伤不起呀！从影响消费水平的因素角度考虑: 我为什么买不起，伤不起呢？生：收入太少!师：收入是消费的基础和前提。【幻灯片展示并板书】收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情況下，人们当 肓了可

9、支配收入越多,消苗蔥量就鐵大口对 品和服务的师：我的处境是不是就没有改变呢？（幻灯片展示）冇转机忽然想起我爱人下个月开始就要进入博士后流动站 进站之后，大约每个月可以发3200块钱的国家补 贴.他的补贴加上我的工资有近6000元呢！最后决定 买一台最便宜的洗衣机a请从影响消费水平的因素来考虑: 非为杆厶晶后卫时了旳？生：未来收入预期的影响。【幻灯片展示并板书】居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响【幻灯片展示】你会当老板吗 卡在同 皆货员立谈时 了 解至U武汉地区的销售额较香;巻地区相比， 销售额居然比香:巷还高=我问原因！她解释后，我在陡然大 悟，原来如止匕了你知道其中的

10、秘密吗？假设一个社会有10OO人o情爭一:只有1个宮人.999个穷人亠筒戢二 500个富人.500个好人亠你会选择在哪个情杲下垂牟童说明什么问殛？【幻灯片展示并板书】 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。小结：(幻灯片展示)、收入是消费的基础和前提1. 当前可支配收入水平：越多消费量越大2. 收入预期：居民收入不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响3. 收入差距：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系师：为什么我非要在十一期间去买呢？人多也得买？生：降价！师：很好！说明：物价的变动会影响人们的购买能力。(板书)师：问题又来了!【幻灯片展示】求助！I在

11、确定下大体的价位后，我发现，商场上同类价格 的洗衣机有很多，小天鹅，西门子，海尔，三星， 美的等等，假如你是我，你该怎么选呢？为什么？生：选小天鹅！因为 师：影响消费水平的其他因素：商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、 商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都能影响人们的消费活动。师：小结【幻灯片展示】影响消费水平的因素有哪些?1、收入是消费的基础和前提(1) 在其他条件不变的情况下，当前可支配收入与消费是成正比的(2) 居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响（3）社会总体消费水平的高低与收入差距的大小有密切的联系2、物价的变动会影响人们的购买能力3、影响消费的其他因素商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修 与保养情况都能影响人们的消费活动。师：我们都知道了影响消费水平的因素， 那如何提高人民的消费水平呢？【幻灯 片展示】学生讨论并得出答案。小组合作探究：从影响消费的因素看如何提高人民消费水平影响消费的因素提高消费水平的途径收入）可支配收入彳呆持经济稳定增扶.增加居民收入（根本途卷收入预期1悍决好就业和社会保障问题提高居民收入预期收入差距调节收入分配，克服两极分化，实现共同富裕商品价格丿皿强国家宏观调控，控制物价上涨，稳定物价 L- j其它因素寸量高商品性能、质量.in强宣传，完善售后康勢师：我们今天都学了哪