用雷锋精神塑造学生人格

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除用雷锋精神塑造学生人格用雷锋精神塑造学生人格时间：20XX-08-07栏目：综合教育论文第1页共7页健全人格教育是最基础的素质教育。我们的宗旨是教会 小学生做人，从小用雷锋精神培养和塑造小学生的健康人格， 促进他们整体素质的提高和健全人格的养成，为他们将来成 为适应现代化需要的雷锋式的社会主义“四有”新人打下良 好的基矗研究用雷锋精神培养和塑造小学生健康人格的规 律和特点；探索实施“人格教育”的目标、内容、方法、途 径、评价体系，就是我们的工作目标。小学生健康人格培养的要点1. 自尊自立，遵纪守法小学生是未来社会的主人，也是自己的主人。学校

2、应放 弃“听话”、“顺从”教育，加强服理守法教育，使小学生把 尊敬师长与保持自己的人格独立结合起来，既不屈从他人意 志而做违心的事，也不以傲慢无礼的态度侍人，同时具有较 强的法制观念和纪律观念。2. 尊重科学，追求真理努力激发小学生的主动精神、探索精神、钻研精神，把 小学生的目光引向自然和社会，鼓励他们关心社会生产和自 然环境的变化，积极地提出问题，思考问题，研究问题，培 养他们敢想、敢说、敢干的大无畏气概，能勇于自责，及时 克服缺点，修正错误。3. 立志高远，自强不息要培养小学生有远大的志向、坚定的信念、艰苦奋斗的 精神和坚韧不拔的毅力，为理想的实现而刻苦学习，从小养 成勤勉敬业的精神。这是

3、决定人格品位高低的一个重要条件4. 关心他人，信守道义培养小学生关心他人和社会的集体意识，把祖国利益放在第一位；发扬同情疾苦的人道主义精神，用自己的人力、物力、财力去助人、利人、乐人；反对一切损害他人的活动， 勇于同不良现象做斗争。小学生健康人格培养应遵循的原则1. 调适性原则在塑造小学生健康人格的工作中往往会遇到培养目标 与市场经济条件下出现的一些道德观念、道德意识、道德现 象相矛盾的问题。不解决这些矛盾就无法达到预期的教育效 果。因此我们采取道德调适的办法处理这一矛盾，如：我们 在制定健康人格教育实施细则时，抓住有意义的道德认识问 题，通过调整对传统道德涵义理解的思维定势，找到传统道 德与

4、现实的有机结合点，选择好调适角度和标准，抓住每一 个教育要点的实质，抓住矛盾着的两个教育要点间的相容性， 保证学校教育不脱离社会实际，增强教育的可信性与实效性， 促进学生健康人格的形成。2. 自主性原则第4页共7页一个学生要形成健全人格，首先要能够正确认识自己， 充分了解自身的价值，强化主体意识，从而勇敢地面对现实， 逐步培养起敢于面对挑战，参与竞争的心理素质和遇挫不惊， 不帕艰苦、坚韧不拔的毅力，使自己人格表现出一种奋发向 上的生机。3. 平等性原则小学生已有初步的独立意识和平等意识，他们希望受到 理解，受到尊重。因此，教育者不能以居高临下的态度对待 学生，而应该以平等的态度对待学生， 培养

5、学生的人格观念， 维护学生做人的尊严，不做有损学生人格的事情。这也就教 会了学生怎样尊重他人的人格。4. 差异性原则要培养塑造学生的健全人格，就要从学生人格特点出发 不同的个人在其全面发展的程度上是有差别的，这种不同， 体现了人的全面发展水平的不同。我们在教育中必须根据学 生的不同个性特点采用不同的教育方法。5. 示范性原则实施人格教育必须坚持示范性原则。在坚持用雷锋精神 影响和激励学生的同时，教师也必须发挥自己的榜样作用。 学生对教师的话听不听，信不信，服不服，在很大程度上取 决于教师本身的人格形象。因此，教师必须严格要求自己， 认真做好工作，带头遵守纪律，自觉维护社会公德，并在工 作、生活以及与学生的交往中表现出自己的丰富知识，高尚 的情操和高雅的情趣，以自已敬业、