小学美术《千变万化的帽子》说课稿范文

1、小学美术千变万化的帽子说课稿范文一、准确把握，说教材。千变万化的帽子是人教版小学美术第八册第14课，属于“设计*应用”领域。帽 子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还 有的可以保护头部避免或降低來口外力的伤害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。本 课教材的学习耍求是：用纸制作各种帽子，而不涉及这方方面面的内容。对这些内容， 可以留待课后拓展。根据学生的特点及课文的特点，拟定本课教学的整体目标如下：1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。习任务的。最后让学生在所有的设计方案指出其中不合理的方案，并说明理由

2、，让学 生在寻找最优化方案过程中，既掌握了解决问题最合理的时间安排，也对他们进行了珍惜 时间，合理运用时间的教育，使得情感教育与知识技能教育有机地结合起來。3、体验制作作品过程中的乐趣。教学重难点：a、重点是：把平面的纸通过折、剪、贴成立体的帽子。b、难点是：设计各种不同造型的立体帽子。教学安排：一课时（本说案为第一课时）。二、有机渗透，说教法。教学有法，但无定法，贵在得法。良好的教学方法是成功的一半。基于课程标准要求, 就第一课时设想以下几种教学法：1、情景教学法。教学是科学，更是艺术。罗丹说过“艺术就是感情。”创设半等和 谐的环境有助于激发学生的学习兴趣。心理学也表明创设与学生心境相匹配的

3、情景能大大 提高学生的动机，所以在新课一开始我就通过让学生戴上口己心爱的帽子创设情景，从而 激发学生学习的兴趣，让学生充满激情地和教师一起欣赏各种帽子的图片。2、问题讨论法。问题讨论法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束 缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题，同 时乂为学生创设了宽松的学习气氛。3、引导观赏法。这是本组课文训练重点，为贯彻这一教学目标，在欣赏各种各样的 帽子图片的部分和欣赏同学们作品的部分，我将用实物展示，让学生获得直观的感受。三、口主创新，说学法。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不教。” 努力

4、创设多种学习方式，让学生学会学习。通过本课教学着重培养学生以下几种能力：1、学会质疑问难。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”创设情景让学生在学 习的过程中提出问题，有助于启发学生思考的潜能，培养质疑问难的能力。教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样 呢?学生不难回答：长腿的驼岛、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。2、积极思维，敢丁发表口己的见解，为同学解惑。设计意图：创设歌唱情境，让学生在轻松、平等、愉快氛围中学唱歌曲、叽固歌曲, 评价机制贯穿其中，师评、生评、师生互评，师生共同学习，共同进步。3、合作交流的能力。教育心理学指出：“合作、交流是人类生活

5、的基本能力。”萧 伯纳也曾说：“你一个苹果，我一个苹果，交换了还是一个苹果;你一种思想，我一种思 想，交换了便有了两种思想。”美术课中地开展小组合作学习的活动，可以使学生在小组 合作的过程中体验到制作作品的乐趣。四、优化结构，说程序。如果说硏究教法、学法是教学的前提，那么我认为合理优化地组织教学过程便是成功 的关键。这一课时的教学环节设计如下：1、情景创设，启发谈话，直接导入课题。2、欣赏、实践探究新知。（1）师生简要交流一下帽子的用途。（2）带着问题欣赏帽子 图片。帽子的基本造型。帽子的装饰特点。3、交流观察和欣赏图片而得出的结论。4、请学生提出待解决的问题，由会的学生进行解决。5、教师适时

6、地拿出该基本型制成的帽子，让学生观察。6、作业要求。你们好!今天，我向大家展示的说课内容是人教版小学语文四年级上册第八组“科技 成就”中的课文呼风唤雨的世纪，如何使学生学僮并学好这篇课文，把作者要传达出 的信息灌注到每位学生的心里呢?下而，我就从教材理解、教学目标、教学策略及教法学 法、教学流程以及教学板书五个板块进行说课。7、学生小组合作设计帽子，教师巡回指导。8、交流展示帽子展示会结语：新课改给语文教学带來了新气象，我在新课标的引领下，在语文教学中做了许 多大胆的尝试，正如我的这节研讨课一样，让学生在感兴趣的口主活动中全面提高语文素 养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，让学生成为学习的主体。语文教学 的艺术多种多样，在今后的教学中，我们还应做更多的探索，使语文能力成为学生终生受 益的法宝。9、课堂小结及课后拓展