小学英语四年级下册单元备课全册

1、小学(PEP英语四年级下册单元备课全册英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第一单元二、单元教学目标教学目标：1. 能力目标(1) .能够听、说、认读下列单词： playground, teacher s office, library,canteen,garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room.(2) 能够正确的使用指示代词 This/That is the(a)及其一般疑问句Is this/that the(a)？Yes, it is./No, it is的正确用法。t.能够听懂Let

2、s do的指令用语，而且做出正确的反映。(4) 能够听、说、读写 Read and write 中的四线格中的单词和句子。(5) 能够吟唱 Let s channt歌唱 “Our School ”(6) 能够读懂 C. Story time 中的故事。2. 知识目标(1) 认读 Part A and Part B 中的单词。(2) 实际情景中灵活运用Let s tal中的重要句型This/That is the(a)。Is this/that the(a) ？ Yes, it is. No, it isn t.(3) 了解元音字母a在单词中的发音。(4) 读懂 C. Story time 中的

3、故事。(5) 完成 Let s do/chant/check and Task time.3. 情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生热爱自己的学校。(2) 增强学生的合作能力。(3) 培养学生公共场合自觉遵守社会公德。三、单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生 能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校 舍的分布情况。重点学习的句型是：This is That is .Isthis .?sthatitis?/Mesit isn同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师

4、带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。另外，序数词 first,second 的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教 学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的 形象或者情境，让学生的学习扎实有效。四、教学设计词汇课：1. 看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。2. Look and say老师出示图片，让学生快速抢答。3. 看动作猜单词。选出 5 名学生表演动作，其他学生猜词。 4.单词和图片配 对。学生分两大组比赛，看哪组快。5. Let s d学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。老师发口令， 打乱

5、次序进行读写课：1. 教师在黑板上画出一间房子。让学生把房间中有的东西的图片贴到这间房 子中。(教师准备一些讲桌、电脑、地图、普通的图画、及椅子的图片。)2. 首先教师指着房间说 This is the floor.That is the wall.板书到黑板的四线格 中)，然后教师指着这些图片问：Is this a teacher 、TVSkcomputer?学生回 答：Yes, it is./No, it is n (板书到黑板的四线格中)3. 教授书写四会单词 teacher s desk, picture, floor, W和句子 Is this a teacher s desk? Y

6、es 注意.teacher 的写法。4. 学生在自己的练习本上进行书写。5. 听录音并跟读。6. 小组朗读五、课时安排：第一课时 A. Let s learn Let s do.第二课时 A. Let s talk Let s play C. Let s sing.第三课时 A. Read and write C.Good to know.第四课时 B.Let s learn Let s chant C.Story time第五课时 B. Let s talk Let s check第六课时 B .Read and write C.Pronuciation英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四

7、年级下册第二单元二、单元教学目标1 、能力目标( 1)、能够询问时间并给出正确的回答，如：what time is it?( 2 ) 、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如： it s time for English class.it s time to go to school.3)、能够听懂并发出一些指令，如： time for breakfast. Drink some milk.(4) 、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。( 5)、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。2、知识目标( 1)、掌握 A、B 部分 resd and write 的单词和句子并能做到会听、

8、说、 读、写。(2) 、认读A、B部分let s learn let s tafk的单词和句子。(3) 、理解并能够在教师指导下完成let s do let s chafftLet s find o部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。(4) 、了解 story time、Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标( 1)、情感态度：培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。( 2)、学习策略：注重合作学习与实践活动，动手动脑。(3)、文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。三、单元教材分析1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

9、主要句 型是：What time is it? It s time for/It s tifm分toAELet s ta渗透了这几个新 的句型，应作为本单元的教学难点。2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述 自己的日常活动。四、教学设计：1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和Let 句型的教学。五、教学课时安排：第一课时 A Let s learn Let s do第二课时 A Let s talk Let s play第三课时 A Read and

10、 write B Let s find out C Good to know第四课时 B Let s learn Let s chant story time第五课时 B Let s talk C Let s check第六课时 B Read and write C Task time pronunciation英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第三单元二、单元教学目标：1. 能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子： red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt,jacket and dress. Is this your Ts

11、-hirt? No, it s not. What colour is it? It white. （2）能够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn t. Where is my skirt? Whose is it? What cuorlois it?（ 3）能够听懂下列指令语： Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your shirt. Put away your sweater.（4

12、）能够吟唱 Let s cha及歌唱 “ My clothes ”（ 5）了解关于衣服的中外文化知识。（ 6）能够读懂小故事。 C. Story time.2. 知识目标(1) 认读A. B部分Let s lear中的单词。(2) 会用A.B部分Let s tal中的重要句型。( 3)读懂 A.B 部分 Read and write ，并且会写四线格中的单词和句子。(4)听懂Let s d中的指令语并做出动作。( 5)了解 C. Good to know 的关于衣服的文化知识。( 6)了解 C. Story time 中的故事内容。( 7)会唱歌曲 My clothes.3. 情感、策略、文化

13、目标( 1 )培养学生合理搭配衣服的审美观。(2)了解中国Tang Clothes在世界中的魅力。三、单元教材分析：本单元重点学习服装名称 jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt及 其一部 分复数名词 jeans,pants, shoes, shorts and sock，s 同时增加了与颜色连用。重点 学习的句型是： Is this your skirt? Yes, it is. Is that your Tshirt ?No, it s not .These are your pants .Those are your shoes .Pa

14、rtA and Part E句型中也渗透了 Whose is it? Whose is this?即卩Whose引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本 用法。例如： It s your baby brother s.四、教学设计根据本单元教学内容及学生实际情况，采用TPR教学法,进行角色扮演，游戏 法 ,情景法。五、课时安排第一课时： A. Let s learn. Let s do. C. Good to know第二课时： A. Let s talk. Let s play C. Let s sing.第三课时： A. Read and write C.Pronunciation第

15、四课时： B.Let s learn.Let s chant第五课时： B. Let s talk.Let s find out. Lets check第六课时： B Read and write.C.Story timeUnit4 It s warm today【内容标准】课程标准对本单元的要求1. 能够简单介绍天气情况。2. 能说出不同天气情况下该穿什么衣服。3. 能听懂并回答一些问题，如： What s the weather likien Beijing?Can I wear mynew jacket?4. 会规范书写句子： It swarm today.Let s play foot

16、ball.Its cool.Is it col5. 会唱歌曲 “ Thunder ”【教学目标】（一）基础性目标1. 掌握A、E部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、 写。2. 听、说、认读A、B部分Let s leaKn Let s talk的单词和句子。3. 理解Let s do Let s cha等部分的内容。4. 了解 Story time、 Good to know 等部分的内容。（二）发展性目标1. 情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。2. 学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。3. 文化目标：了解世界主要城市的天气差

17、异和谈论天气所具有的寒暄功能。【教学内容分析】本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是Whats the weatherlike today?lt s warm/ .Canl wear my ？Yes,youcan.NocoteU can？YeS,IS is./No, it isn 、B咅部分的Let s ta渗透了这几个新句型，根据教学需要应把 What s the weather like today?It放在 第arr 时来教。虽然 Is itcold/ ？Yes,it is./No, it isn只在 B Read and write 部分出现，但是 Is it cold?是 四

18、会句子，所以应把它作为重点句子，另外可提前放在B Let s learn分来学。【教学课时】Lesson 1:A Let s learn Let s play C Good to knowLesson 2: A Let s talk Let s chantLesson 3: A read and write C Let s singLesson 4: B Let s learnLet s do C Task timeLesson 5:B Let s talk C Let s checkLesson 6: B Read and write Pronunciation C Story timeUn

19、it5 How Much Is It?【内容标准】义务教育小学英语第四册第五单元，主要学习和价格有关的 知识。【教学目标】（一）语言技能部分：1能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格，颜色和款式，如：It sexpensive/coloful.2 .能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? It s.3能够听懂并发出与各种鞋相关的指令，如： Put on your sneakers. Run in the park.（二）语言知识部分：1. 掌握A,B部分Read and write的单词和句子。2. 听，说，认读A.B部分Let s lea和Let s talk的单词和句

20、子。3. 理解Let s do ,Let 等部分的内容。4. 了解 Story time ,Good to know等部分的内容。（三）情感，策略，文化等有关目标：1. 情感态度：能以得体的方式与人交际。2. 文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的。不同。【单元内容分 析】本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小，评论价格，颜色和款式，其中重 点在于A部分的Lets talk和B部分的Lets learn本单元采用实物教学和比较教 学法分解教学难点。通过复习第三单元的知识学习新的内容；通过比较“Howmuch is it?和 ” How much are they学习新的句型。【单元课时安排】

21、单元课时安排第一课时：A Lets learnLets chant第二课时：A Lets talkGroup work第三课时：ARead and write C.Story time第四课时：BLets learnLets do CGood to know第五课时：B.Lets talkGroup work C.Lets check第六课时：B.Read and write C.Task time PronunciationUnit 6 At a farm内容标准】在学生已有知识和经验的基础上，继续学习有关农场常见牲畜和蔬菜的单 词以及与其有关的交际用语，用来询问名称和价格。【教学目标】（一

22、）基础性目标：1能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如： goat,sheep,horse,donkey, tomatoes,potatoes.能够运用句型，如：Are they ? How many旬问动物和蔬菜 的名称。2. 能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，例如：Share a sheep能根据 图画，写出农场常见的牲畜名称。3. 掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、 写。4. 听、说、认读 A、B部分Lets learn、 Lets talk中的单词和句子。5. 理解 Lets do、 Lets chant等部分的内容。了解 Story time、Good to know 等部分的内容。（二）发展性目标：1. 把会话溶入到具体的情景表演中，在表演中练，在交际中用。要发展学 生语言技能