教育教学心得体会5篇

1、教育教学心得体会 5 篇本页是网最新发布的 教育教学心得体会范文 5 篇的详细范文参考文章， 好 的范文应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里 https:/www. 。在教书育人的时候， 要作出自己对工作的心得和体会， 才能认识自我， 提升自 我，下面给大家分享教育教学的心得体会，欢迎借鉴！ 教育教学心得体会 1 从开学到现在，工作已经两个多月了， 其中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。 作为一名新教师， 我告诉自己：要尽可能去发现学生的优点、 多鼓励和表扬他们， 对于他们犯的错误多去理解， 尽量做到以引导来感化他们。 然而现实就是虽然我 与每一位学生都相处融洽， 但在他们眼里， 我没有具备教

2、师的威信， 因此对很多 调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开 头就要树立自己的威信， 把纪律、要求明确地告诉学生， 如果做不到就严厉惩罚， 只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问， 我认真学习了教师技能提高丛书 这样做在学生中最有威信 ，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下面 我就谈一谈对我触动最大的几点体会：一、用人格影响人格俄国教育家乌申斯基曾说： 在教育中， 一切都应以教育者的人格为基础， 因为 只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、 最具体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在

3、成长过程中对来自家庭、社会、人 生、学识等方面的积极、 健康因素的凝聚和综合。 人格魅力一旦形成就会成为取 之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动 都是非常重要的， 如果老师在晚自习的时候玩手机， 就不能责备学生也在玩； 如 果老师在课前没有备好课， 网就不能责怪学生上课时无精打采； 如果老师都对每 日的跑操抱怨连连， 就不能责怪学生总是请假逃操。 老师的一言一行都是在展示 着自己的人格， 因此我们必须不断完善自己的人格魅力， 在扎扎实实研究专业基 础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识， 丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。

4、二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。作为信息技术老师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、 没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑，各 种类型的问题都要区别对待， 如果只是一味的批评， 向班主任告状， 那只会让学 生和自己的关系越来越疏远， 尤其对于正在叛逆期的学生， 以后的管理会更加困 难。因此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们， 比如迟到的同学我不会 记名字，但是要当着全班同学的面道歉， 要额外多的完成一个我布置的任务， 课 下要把所有学生的凳子推到桌肚里， 带着手机去充电的同学我也会直接没收， 但 不是交给班主任，而是根据学生的表现情况

5、，确定归还的日期；当然，对于表现 好的学生， 我也会有奖励措施， 比如大家集体都表现好的话， 我会给大家播放电 影短片调节一下课堂气氛， 事实表明： 我的抑扬法还是有成效的， 至少他们告诉 我：很喜欢我的一点在于， 我不会向班主任告状， 最全面的范文参考写作网站很 多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳， 因此艺术性地谋求解决 问题的方法在实践教学中非常重要，也利于树立教师的威信。以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是： 激情教育者的一种状态，让自己始终保持初出茅庐时的工作状态； 爱心教育者的一种品

6、质，让自己包容学生的一切和一切学生； 创新教育者的一种能力，让自己的每一天都不是昨天简单的重复； 时尚教育者的一种魅力，让自己紧跟时代的脉搏而显得永远年轻； 沟通教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离； 敏感教育者的一种机智，让自己把握住每一个教育契机；反思一一教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜力我一定会成为一名在学生中拥有威信以及这学期听了几节的示范课， 我总那就是在教学过程中必须为学生创设我相信：通过自己的努力和不断的学习，的教师，一名学生心目中真正的老师。教育教学心得体会 2 在这几年的教学过程中通过自己的经验， 结出关于小学数学教学的一些心得与体验。各种各样引发他们兴趣的学习情

7、境。 当然在情境设置的过程中我们也要注意情境 设置的一些要点 小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、 范文写作能力， 突出小学生的特 点，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣， 又要科学正确地传授给学生以知识和 能力，信息技术逐步变革着知识的呈现方式、 学生的学习方式、 教师的教学方式 和师生互动的方式， 适时适度使用信息技术， 对优化课堂教学， 提升教学效率必 将发挥不可估量的作用。兴趣是学习之最重要的动力， 没有兴趣是不可能学好数学的。 所以我们要根据 小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景， 以激发他们的学习兴趣。 最大限 度地利用小学生好奇、 好动、好问等心理特点， 并紧密结合数学学科

8、的自身特点， 创设使学生感到真实、 新奇、有趣的学习情境， 促使学生的认知情感由潜伏状态 转入积极状态， 由自发的好奇心变为强烈的求知欲， 产生跃跃欲试的主体探索意 识，实现课堂教学中师生心理的同步发展，大家都知道小孩子对故事、童话、动 物都非常感兴趣， 因此把教材中的问题编成童话、 小故事，用小动物来做主人公， 使学生身处拟人化的世界“投其好而行之”。 这样，不但增强了课堂教学的趣味 性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性， 使学生全身心地投入到数学学习 中。从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情， 然而经验本身的局限 性也是很明显的， 就数学教学活动而言， 单纯依赖经验教学实际

9、上只是将教学实 际当作一个操作性活动， 即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单 重复活动； 将教学作为一种技术， 按照既定的程序和一定的练习使之自动化。 它 使教师的教学决策是反应的而非反思的、 网 top100 范文排行直觉的而非理性的， 例行的而非自觉的。 这样从事教学活动， 我们可称之为经验型的， 认为自己的教 学行为传递的信息与学生领会的含义相同， 而事实上这样往往是不准确的， 因为 师生之间在数学知识、 数学活动经验、 社会生活阅历等方面的差异使得这样的感 觉通常是不可靠的，甚至是错误的。数学来源于生活，生活中处处有数学。数学 教学应寓于生活实际， 且运用于生活实际： 所以

10、， 数学教师在教学中要有意识地 引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系， 借助学生熟悉的生活实 际中的具体事例， 激起学生学习数学的求知欲， 寻找生活中的数学问题， 运用所 学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。把问题情境生活化，就 是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验， 这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题， 培养学生 的观察能力和初步解决实际问题的能力， 还有利于使学生体验到生活中的数学是 无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 网 教学过程是师

11、生交往、 互动，共同发展的过展。 教师要转变思想， 更新教育观念， 由居高临下的权威转向与学生平等对话， 把学习的主动权交给学生， 鼓励学生积 极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、 引导者、协调者和合作者。 教师在学生的学习讨论交流过程中， 只给予学生恰当 的引导与帮助。 要让学生通过亲身经历、 体验数学知识的形成和应用过程来获取 知识，发展能力。总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生 学习的欲望，可以在动手实践、 自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握 基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能

12、力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。教育教学心得体会 3一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。 此刻本学期教育教学心得归纳如下：1 、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生“一 碗水”，教师就要有“一桶水”，所以在中国数控论坛里学习现代先进的数 控加工技术，读书、看报就成为每一天的功课。只有这样才能教好课，高质量完 成教学任务。2 、在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采用一 种教学形式， 这样可能会使学生感到没有新鲜感， 提不起学习的兴趣， 容易在课 堂上开小差。 教师在设计课堂教学时， 应利用各种教学方

13、式方法， 使教学过程形 象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班 分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学 生们在“玩”中就自然学到了东西。 教学经验证明， 经常变换教学形式， 容易激 发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识 到自己的错误并改正不再犯， 这一过程需必须的方法， 我作为一名新教师， 尚未 摸索到较好的方法， 在以后的教育教学过程中， 我将努力积累经验， 并用心听组 内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。4 、建立良好

14、的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充 分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。 在工作中，我以真诚、 平等的心态与学生相处， 我的真心换得了学生对我的诚意。 在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲范文网，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙， 课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发 言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那， 从孩子们的神情和言谈中流露 出他们对知识的喜爱与渴求。 在实践中我也体会到， 良好的师生关系能够转化成 学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学

15、生产生自信、自强、奋进 向上的决心。一学期的教学，本人收获很多，有经验也有教训。因此，本人会在以后努力工 作，把工作做细做好，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。教育教学心得体会 4在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体教 师，肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。 现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害 了学生的自尊， 迟到就不让进教室， 做错事就罚打扫除等变相体罚学生， 认为将 学生分为三六九等， 优生笑脸相迎， 差生横眉冷眼等等， 这样肯定不利于学生的 可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的

16、同时，要求教师提高自身素质， 有良好的师德表现，我认为必须做到以下几点：1 、钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师 要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。2 、转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注 重学生全面的发展。己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识 到自己的错误并改正不再犯， 这一过程需一定的方法， 我作为一名老教师， 虽摸 索到较好的方法， 但在以后的教育教学过程中， 我还将努力积累经验， 并积极听 组内其他教师的课，学习他们的教育教学方法， 摸索出适合自己的教育教学方式。总之，我会努力

17、积累经验， 不断完善自己， 争取成为一名真正拥有高素质师德 的新时代人民教师。教育教学心得体会 5对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数 学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效， 老师的一头自己是十分重要的。 对教材的充分理解， 之后备 好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上 课的时候，老师良好的教学素质， 对课堂的掌握， 教学中练习的设计是否合理科 学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求， 从而达到巩固知识、 培养技能、 发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效 果。所以，我觉得备

18、课这一个环节， 是上课有效的前提。 教学是一个动态生成的过 程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要 求不是降低了， 而是提高了。 预设要能真正关注学生的发展， 关注学生的个体差 异和为每个学生提供主动积极活动的保证； 能为师生在教学过程中发挥创造性提 供条件；能促使课堂多向、 多种类型信息交流的产生并及时反馈。 这就需要教师 深入钻研教材，改变传统的备课模式， 让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教 材的基本精神和编写意图， 把握教材所提供的数学活动的基

19、本线索， 分析教材所 渗透的数学思想、 方法和学生活动的科学内涵， 这样才能体会新教材蕴含的教学 理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人， 一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、 自我内化。离开了“学”， 再精心的“设计”也没有意义， 教师要充分考虑， 预设学生可能 出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的 预设。第三、重课堂动态生成，着眼学生发展。教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了 充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况 发生。面对信息多变、资

20、源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、 提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态 的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息， 灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。 所以在教学中，当 学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学 生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的， 则留到课余或其他条件成熟时再 研究，而这个过程需要教师全程参与和关注， 不要简单的布置学生下课之后再研 究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进 一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必 须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：