家长如何对待学生的测验成绩

1、家长如何对待学生的测验成绩作者：日期:家长如何对待学生的考试成绩每次考试结束了，家长对孩子考试成绩非常关心。不同的家长对 待学生考试成绩的态度也不尽相同：有赞许、有怨恨、有奖励、有惩 罚。那么，家长应该如何对待孩子的考试成绩呢？首先，作为家长要让孩子知道学习是孩子自己的任务。确切地说, 要让孩子明白，努力完成学习任务是他的责任,他要认真地担负起这 个责任。学习成绩好说明他学习任务完成得好，是应该的；学习成绩 差,是他没有把自己的学习任务完成好，是自己没有尽到责任的表现。 让孩子从责任的角度审视自己的学习，有利于培养和增强孩子对学习 的使命感和责任感。其次，作为家长关心孩子的学习，不要只是在孩子

2、考试的时候才 关心。确切地说是平常不管不问，到孩子考试的时候倍加关注，考前 千叮咛万嘱咐，考中改善伙食，特殊优待，考后迫不及待地想听到孩 子的成绩。这种临时“加餐”的方法，一是会让孩子感到家长关心的 只是他的学习成绩,不是他这个有血有肉渴望亲情的人，久而久之，不 但不会促进孩子在学习上的努力，反而会让孩子对家长的逆反心理越 来越强，这也就是说，孩子的学习动力主要来自于情商，家长与孩子间 的亲情是孩子学习积极性的最好保护！那么究竟应该如何对待孩子的考试成绩呢？一、了解考试的目的和意义考试，是检测教学效果的工具之一。其目的可以从两个方而来讲: 一方而从学生自身来讲,考试是学生学习的自我检验过程，在

3、这个过 程中，学生要体验的内容主要有四点:其一是体验考试的环境和氛围, 不断地锻炼心理承受能力；其二是检验自己完成学习任务情况，看自 己对应知应会的知识掌握了多少；三是检验自己的学习方法,对知识 重、难点掌握情况，看自己在复习时是否抓住了主要的内容；四是检 验自己对知识的运用能力,看自己是否能灵活地运用知识解决问题。 另一方面从教师来讲，考试是对教师教学效果的检验，是收集反馈信 息的工具。教师可以依据学生在考试中反映出来的问题，不断地调整 自己的教学行为，查漏补缺，不断地改进教学方法，提高教学的效率。 让家长了解了考试的目的和意义，旨在让家长对考试有个整体认识, 不要把眼光只看在单纯的分数上,

4、要知道这分数里还包含着很丰富的 内涵，特别是孩子心理的内涵。二、客观评价孩子的考试成绩，帮助孩子建立信心孩子的考试成绩不单单取决于对学习知识的掌握程度，还有其他 因素，其主要因素有：应试的心理素质、学习习惯、学习基础、学习 能力等。先说心理素质。目前，家长与老师对学生的期望值都很高,“过高的期望”会使孩子的心理压力越来越重,考试的时候紧张的心 理压力就会让孩子发挥失常；再说学习习惯，如果孩子在学习上有马 虎、丢三落四、看错题等不良习惯，这也是影响考试成绩的一个因素; 接下来说学习基础。这一点对于中、高年级的学生尤为明显。对于学 习基础差的孩子来说，即使他付岀的努力比别人还多,但考试成绩也 不一

5、定就有特别迅速的提高，这是因为孩子拉下的东西较多，有些知 识链不是很畅通的，要想弥补，不是一时的功夫。最后说说学习能力， 学习能力主要是发现问题的能力，综合运用知识解决问题的能力，学 科知识间的联想能力，知识的建构能力，灵活运用知识的能力等。我 们认为，学习能力是孩子在不断学习的过程中积累起来的，不是一朝 一夕的功夫就能造就的，对于学习能力强的学生，即使考试内容超出 了老师讲授范围，也能根据所学的知识间的联系找到解决问题的途 径，学习能力差的，稍有难度的题目就会觉得很困难。鉴于上述诸原 因，当家长知道孩子的考试成绩时，尤其是孩子成绩不理想时，应该坐 下来，心平气和地与孩子促膝谈一谈，和孩子一起

6、分析一下失利的原 因，看看到底是哪方而出了问题，如果是心理出了问题，考试时好恐 惧和紧张，家长就要以朋友的身份，真诚的态度让孩子倾诉一下心理 的顾虑，心理压力产生的根源，有针对性地就做好孩子的心理疏导工 作。如果是学习习惯问题，就有意思地加强孩子这方而的训练，特别 是小学生，有几种方法不妨试试：(1)可以在孩子做作业的时候，要求 孩子先读题，说明题意后再做，这样可以避免孩子用目光一扫就盲目 做题，造成看错题;(2 )拒绝孩子在写作业的时候吃东西、看电视、 摆弄玩具等；(3)孩子写作业时，大人不要大声喧哗、看电视，给孩子 一个比较清静的环境；(4)给孩子心理暗示：“我相信你，你再也不会 马虎了。

7、” ；如果是学习基础的问题，就要面对现实，对孩子不要有太 高的期望，尤其不要拿自己的孩子和别的孩子比,这样一个是不现实, 另一个是会给孩子心理施加压力，让孩子失去学习的信心，成绩反而 会越来越差。比较好的办法就是要善于抓住孩子的点滴进步，及时给 以鼓励，让孩子明白，无论他学习成绩如何，只要努力了就好，家长 永远是爱他的；如果是学习能力问题，家长除了让孩子说出自己能力 方面的弱点外，还要及时和老师取得联系，具体了解一下孩子在那些 能力方而有问题，因为孩子可能说不太清楚自己究竟是哪些方面能力 比较差，但老师是比较清楚的，同时还可以从老师那里得到提高能力 方而的指导。另外，对成绩不理想的孩子，家长的

8、安慰和鼓励尤为重 要，这样会让他们在亲情的感动下产生学习的动力，重新建立起学习 的信心！三、不要物质刺激和体罚在对待孩子考试成绩上有两种方法我们都不赞成。一是物质刺激, 另一个是体罚。一些家长为了刺激孩子（特别是小学生）考出好成绩， 考前就许愿说考好了给买什么东西、到什么地方去玩等，有的孩子真 考好了，家长也兑现了，孩子很高兴，可能学习劲头会更足些，有的 孩子考好了家长不兑现，家长会失信于孩子，孩子心理会很不平衡，进 而影响孩子正常的学习情绪，孩子成绩不理想，觉得得不到家长的嘉 奖了，心情会很失落，总而言之，不论哪种情况，对孩子心理投下的都 是不健康的影子，这种受利益驱动的心理形成了，对孩子今后的成长 是不利的;体罚更是摧残孩子身心的不良之举，现在的孩子，心理非常 脆弱，尤其是学习成绩差的孩子会因害怕家长的惩罚，心理会处于极 度的紧张、焦虑状态,或用沉默来被动忍受，或