《遨游汉字王国》研究性学习方案

1、研究课题名称：研究性学习设计方案模板综合性学习：遨游汉字王国一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：综合性学习是一种新的学习方式，提倡“ “ 自主、合作、探究 ” ”，是课程改革的 一项重要内容。汉字的历史非常久远，距今为止已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字 之一。我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。让学生最汉字有更深更广的了 解，从而引导喜欢汉字，喜欢阅读，提高素质，创设瑰丽人生。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：初步了解汉字的演变，体会汉字文化的丰富有趣，学习欣赏汉字书法艺术，培养学 生对祖国语言文字的热爱和自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识

2、，养成防止和纠正 写错字的习惯。3、课题介绍本课题学习对象是五年级的学生，采用分组活动，社会调查，讨论研究，撰写研究 报告，开展字谜擂台赛、互动游戏等形式进行研究性学习和展示活动成果。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行 研究性学习的教学目的和方法的阐述）1、 知识与技能：了解汉字的起源、发展等知识；培养学生在现有社会环境下自主、 合作、探究的学习能力。2、 过程与方法：学会制订研究计划，搜集、分析、整理信息，写出简单的研究报告。 用文字、图片、汇报会等形式展示学习成果。3、 情感态度与价值观：感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽。激发学生对汉字的 热爱之情

3、。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习 有影响的因素。）全班 51 人，男生 31 人、女生 20 人。本班学生的学习能力比较一般，有相当一部 分学生的基础知识不过关，学生的表达能力比较弱，课堂上能积极参与发言讨论的同学 不多，善于表达，乐于表达的学生不到十个。大部分同学不太爱发言，有些是胆子小， 有些是能力差。学生的作文能力也比较弱，大部分同学的作文都是平铺直叙的，而且内 容也少。从开展的一次读书汇报活动来看，学生的合作精神还是不错的，小组长的分工 和指挥能力也值得表扬。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的 研究

4、、采用什么研究方法来达成这一目标）要解决的主要问题：1、 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2、 学写简单的调查报告。研究内容：1、 有趣的汉字。2、 我爱你，汉字研究方法：1、 猜字谜游戏2、 搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料；搜集汉字字体特 点及变化的资料。3、 进行社会用字调查，写简单的调查报告。4、 收集书法作品，举办书法展览。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、 实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）展现形式：1、 猜字谜游戏2、 搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料；搜集汉字字体特 点及

5、变化的资料。3、 进行社会用字调查，写简单的调查报告。4、 收集书法作品，举办班级书法展览。六、资源准备老师：推荐查阅资料的网站、与汉字有关的书籍、学生的书法作品 学生：各种文具、书籍、收集的资料、书法作品、电脑七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶学生活动教师活动起止时间段第一阶段：动员1 、了解活动目1 、介绍本次活第 一 周 第和培训 （初步认 识研究性学习、的和意义。 2、提出疑问动的内容。 2、提出设想一天理解研究性学习 的研究方法）第二阶段提出和选择 课题成立课题组1、 成立小组 2、 确 定 子 课题 各 小 组 定 好 子给予分组指导做好记录第 一 周 第二、三天课课题题准备阶

6、形成小组实 施方案1、 小组分工 2、 组 员 明 确任务根 据 组 员 的 能 力协助定好任务。段第三阶段：课题1 、查阅资料，1 、了解各小组第一、二周实施阶段摘录。2 、采访身边的 活动的进展情况。 2 、 亲朋好友。 3 、与小组 准备汉字的起源、一些 成员交流。 4 、收集书 与汉字有关的故事。3、 法作品，或自己准备一 给予小组收集资料方 份。5、记录活动体会 法的指导。 4、制作课件。5、组织各种活动，如猜字谜游戏、书法作 品展示等。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过这次活动，同学们的各方面的能力都得到了提高，例如收集、整理资料的能力、 与同学沟通的能力、表达的能力等。这次的活动以小组进行，通过专题的研究同学们对 汉字的了解更加深刻了，热爱祖国语言文字的情感得到了强化和提升。开展的多项展示 活动，让相当一部分同学的胆量也得到了提高，同学们还在活动的过程中增进了友谊。 优生写体会和简单的调查报告的