2021年关于学生调查报告范文集锦6篇

1、 专业报告样本 / Professional report sample 编号： 关于学生调查报告范文集锦6篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.报告人：XXXX日期：二 年 月 日关于学生调查报告范文集锦6篇温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织

2、在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。关于学生调查报告范文集锦6篇在不断进步的时代, 报告十_大家整理的学生调查报告6篇, 欢迎大家分享。学生调查报告 篇1一：调查原因：我们来到这个世上, 到底追求什么才是最重要的?哈佛夏哈尔教授坚定地认为：幸福感是衡量人生的唯一标准, 是所有目标的最终目标。什么是幸福?在物质日益丰沛的现代社会, 为何人们却难以感受心灵的幸福?根据现代汉语词典的解释, 幸福的含义是使人心情舒畅的境遇和生活。它不是由外在的物资条件或者所处

3、环境决定的, 它更加强调一个人的内心世界的认知和满足。幸福的标准既不能用尺来量, 又不能用秤来称, 它是随着时间、地点、条件的变化而发展变化着的。而我们认为, 幸福是指处于一定社会历史环境中的人们, 在社会生活实践中由于感受到自身存在价值生活目标与理想的实现而得到的精神上的满足。幸福观是人们对幸福所持的根本态度和观念体系。幸福观的形成和发展受各种因素的影响和制约, 不同群体可能形成不同的幸福观。在现实中, 幸福观主要体现在个人的世界观、世界观、人生观和价值观。每个人根据自己的知识水平、认知能力和人生经验, 选择自己所期望的幸福生活。大学生对幸福的理解, 对追求实现幸福途径的认识, 构成其幸福观

4、。而大学生是祖国的未来, 百年大计、教育为本。为此我们需要做更多的了解大学生的幸福观, 这关系着我国的未来。学生调查报告 篇2一、调查目的学生们对于语文学习到底兴趣如何？学生们对于语文教师、对于语文课到底有着怎样的认识？学生们的课外阅读情况如何？为了更多更好更深入地了解学生语文学习的状况, 以便改进自己的课堂教学, 提高学生的语文综合素养, 进一步提高语文教学质量, 我在我带班级中开展了一次比较全面的语文学习兴趣调查。二、调查方法及时间问卷调查为主, 抽样座谈为辅。对19班学生以问卷调查为主, 对20班学生则以抽样问卷和抽样座谈的方式进行调查。时间是20_年9月。三、调查对象及范围19班、20

5、班全体学生, 分发问卷106份, 有效回收问卷90份。四、调查情况通过调查, 我发现, 学生喜欢语文课的占55%, 不太喜欢语文课的占35%, 有10%的学生说不清或没想过。对目前自己的语文成绩, 有超过60%的同学表示不很满意, 基本满意的不到10%。喜欢语文课是因为老师对学生有吸引力, 老师对他（她）亲切, 学生觉得上语文有趣。不喜欢语文课主要是因为自身学习基础不好、语文老师上课缺乏趣味性和吸引力, 觉得老师不太关心自己。调查还反映出学生自身懒惰, 缺少上进心, 学习上缺乏自信心, 家长文化素质不高, 不重视自己, 对学生的语文学习缺少监督和帮助。学生喜欢语言幽默风趣、教态自然大方、知识渊

6、博、关心学生的老师, 希望语文老师不要太严肃, 要幽默些, 多鼓励同学等；而不喜欢那些常发脾气、以势压人、缺少激情、不关心学生、知识陈旧又狭窄的老师。不喜欢作文、日记的同学与喜欢作文、日记的同学基本各占一半, 喜欢读书的占三分之一, 不喜欢作读书笔记的占了一半多。五、调查结论学生的语文成绩与下列因素有关：1.学生因素：(1)学习兴趣；(2)学习基础；(3)学习策略及效率；(4)能力水平；(5)努力程度；(6)考场发挥；(7)家长督助；2.教师因素：(1)人格魅力；(2)课堂趣味；(3)教学态度；(4)教学策略；(5)评价学生的方式方法。六、今后工作重点基于以上调查结论, 确定今后工作重点如下：

7、加强学习, 提高自身魅力；精心备课, 增强课题趣味；赏识学生, 进行多元评价；采取多种措施, 激发学生兴趣, 调动家长督促。学生调查报告 篇3手机作为现代社会的主要通讯工具在社会中的普及率已经越来越高, 甚至一些初中生和小学生都已经配有手机, 而手机对我们的影响也越来越大, 已经逐渐的演变为我们的生活必需品, 一天不带手机就总觉得好像缺什么东西, 做事也不够专注, 总觉得会有人联系我们, 一直在纠结“如果那人找不到我怎么办？”“会不会耽误什么事啊？“其实手机可能一直没什么动静, 根本没人找你。现在我们上课基本都会带手机, 经常会有人在上课时觉得手机震动了, 赶紧掏出来看一下, 根本就是错觉。随

8、着信息技术的发展和完善, 通讯方式也越来越方便快捷。因为手机的方便性, 也越来越成为人们生活中不可缺少的一部分, 在我们的大学生活中, 手机也扮演了很重要的角色, 而且随着手机功能的增多, 手机已不再是简单的通讯工具了, 而且还扮演着许多重要的角色, 如娱乐, 信息查询等。面对人们生活水平的提高和技术的发展, 手机的价格也相应的下降了许多, 对于上大学的我们来说, 大部分人都不是本市人, 而且还需要寄宿在学校, 为了更方便的跟家人沟通, 跟同学们交流, 几乎上人手一部, 手机在我们大学生活中非常的普及。我们小组做这次调查报告的目的是了解手机给大学生生活上带来了哪些影响, 当然包括正面和负面的影

9、响, 希望由此引起学校, 家长和大学生本人的重视, 引导大家正确的使用手机, 最大限度的消除手机给我们带来的负面影响。就此, 我们小组在我们学校（河南工业大学）对80人做了“手机对大学生生活的影响”的调查。下放调查问卷80份, 收回78份, 有效率为97.5%, 参与调查的学生都是拥有手机的人。摘要：手机对大学生生活的影响调查报告分为分三部分, 一部分是学生调查报告, 另一部分是手机对大学生生活的影响调查报告的实数据分析, 最后是结合调查报告, 对当代大学生提出的一点关于使用手机的一点建议。调查目的为了了解手机对大学生的影响程度以及大学生对手机的依赖程度, 引导大家正确的利用手机资源, 更好的

10、利用手机方便自己的学习和生活, 我组对我系三个年级做了“手机对大学生生活影响“的问卷调查。下发问卷100份, 收回95份, 回收问卷的有效率为100%。调查现象分析调查指出：有70%的人在去教室上课时会经常带着手机, 而上课从不带手机的只有1%；有大约18%的人手机几乎24小时不离身, 一定要在自己伸手可触的地方, 年级越高, 此类人所占比重越大；整体来说, 年级越高每天玩手机的时间却越长；绝大部分人在睡觉前都要玩手机, 聊天、看网页、游戏等；随着手机功能的日益增多, 手机也不仅仅是用来打电话发短信, 还可以用来上网、听歌、玩游戏、帮助学习、方便生活等；有59%的人认为如果有一天没有手机生活会

11、变的无聊、枯燥, 只有17%的认为生活完全不变。由此可以看出现在的大学生对手机的依赖性很强, 手机无形中已经渗透到我们的生活学习中, 对我们的生活学习造成很大影响, 这其中有有利的影响, 当然也有不利的一面。有利影响手机可以方便我们和家人朋友联系；可以利用手机上网查些学习资料；用手机上的字典查英文单词, 有助于学习英文；可以查询各类生活信息, 如客车、列车的出行信息；在外旅游时, 可以利用手机上的导航应用指引方向不利影响影响学习效率, 无形中缩短了学习时间；手机辐射比较大, 对身体健康有一定影响；长时间对着手机屏幕, 会影响视力；晚上玩手机太晚, 影响睡眠质量, 减少了休息时间任何事物都有两方

12、面, 手机对大学生的影响也是有利有弊, 重要的是我们养成一个良好的使用手机的习惯, 放大其有利的一面, 缩小其不利的一面, 充分发挥其有利作用, 更好的学习、生活。根据此次问卷调查明显可以看出, 高年级的人对手机的依赖性更大, 我认为其原因有以下几点：1. 刚开始大学生活的大一新生对大学生活充满了新奇, 高中的学习习惯还多少有些影响, 而大二、大三的人则是人称的“老油子“, 学习？有的懒得学, 有的因为听不懂不想听, 上课就靠玩手机度日2. 大一刚开学大家喜欢在一起聊天、互相认识一下或是逛街, 总之有很多事, 学长学姐们却对这些兴致缺缺, 没了自己当初的激情3. 课外活动比较少, 学校没有多少

13、很吸引人的活动、比赛, 吸引大家参加, 这样周末和课余就比较无聊4. 没有良好的学习氛围和学习习惯, 比较多的用手机来打发时间当问到手机主要用来干什么时, 50%的人选择上网, 约12%的人用来看电子书, 另外只有28%是打电话, 而在联系方式中, 通话, 发短信, 聊Q飞信和人人所占的比例几乎相同。所以大家对手机功能的普遍要求就是接打电话, 发短信, 并且能够上网, 有通讯功能和娱乐功能等。随着科技的发展, 人们对手机功能的要求也在不断地增加, 他们更希望手机除了能够打打电话, 交流感情外, 还能够给我们带来娱乐, 了解外界的信息等。当提到多长时间往家里打一次电话时, 50%以上的人是一星期

14、一次, 较少部分的人选择半月一次或一个月一次。这个结果说明手机对于大学生人际交往方面有着重要的影响力, 缩短了人与人之间的空间距离, 有助于大学生扩大交往范围, 对保持一定的人际关系, 良好的友谊方面有积极的影响。而手机上网看新闻了解国家大师, 社会百态。可见, 使用手机, 有利于增加大学生对实施的动态把握, 对社会趋势的把握, 增加他们的社会责任感, 自觉地当成社会生活中的一份子。在对不同年级调查时, 使用手机的情况也不一样, 大一的新生因为课业较少, 空余时间较多, 所以玩手机时间比较长, 而且他们刚从高中迈入大学, 联系同学, 和家里打电话的次数也相应的比大二大三的多, 话费也花费的比较

15、多。大三的学生要忙着考研, 学习任务比较重, 玩手机的时间大大的缩减了很多, 打电话, 上网也相应的少很多。对于男女生, 男生因为对新闻, 球赛等比女生更加关心, 所以绝大多数的男生用手机上网的时间比女生长, 而女生更加的倾向于用手机来看看小说, 发发短息等。经过调查结果显示, 手机的普遍使用是必然的, 他的普及与功能的增多, 它带来的方便性与实用性是毋庸置疑的。但是如何使用它, 让它对我们的生活更有用也是需要我们注意的。防辐射的措施：一、接通瞬间将手机远离头部。二、长话短说, 每天使用手机累计通话时间不应超过12小时。三、尽量少打出电话。四、左右耳交替。五、弱信号区少通话。六、尽量用耳机。七

16、、尽量不在电量低时接打电话。八、尽量不要充电时打电话。九、睡觉时不要把手机放在枕头边。最值得我们大学生学习注意的, 我们必须锻炼自己的自制力, 让自己更有效的控制自己的行为, 不让自己过分的依赖手机, 抵制手机带来的负面影响。同时, 学校也可以出一些规定, 如：教室不能带手机等来督促学生们学习, 让手机在带来便利的同时, 也不减低手机对大学生的不利影响, 让大学生形成良好的使用手机的习惯, 不仅要克服自身对手机的依赖性, 也取决于自身所处的生活环境和学习氛围, 所以, 需要自身和学校的共同努力, 学校可以多举办一些活动和比赛, 帮助大家减低对手机的依赖性, 减轻手机对大家的不利影响。学生调查报

17、告 篇4当代大学生爱情观千奇百态, 在高校越来越多的大学生走到爱情的边缘, 走进了爱情世界里。通过对的湖南理工学院部分学生做了爱情观的问卷调查和网络调查。在对各系、各年级学生关于爱情观的抽样调查中显示出：谈恋爱这在大学校园已不是希奇的事了, 大学生有自己的恋爱观, 约91%的学生认为大学生恋爱是正常的。其中89.5%的男生赞同大学生在大学期间谈恋爱, 68.5%的女生认为大学生恋爱可有可无, 一切天注定, 其中又以文科女生为主占55%, 占80%的学生认为大学的爱情是理想的, 浪漫的。在谈到爱情的标准时, 占71.5%的学生认为爱情应以感情为基础, 70%的男生认为爱情应是随缘的, 而只占6.

18、5%的女生相信随缘, 多数女生还是认为爱情需要本身的努力获得。尽管多数人认为大学生谈恋爱很正常, 但对爱情的信任度上占70%的学生认为大学生的爱情可信度不高, 毕业意味着分手, 很难走向婚姻。而12%的理科女生认为大学的爱情是忠贞的, 可信度甚高;占18%的文科女生认为大学生恋爱可以发展为婚姻。综上, 通过对大学生的抽样调查表明：大学生对爱情的认识较理想化, 希望找到理想中的爱情, 而现实的残酷又给爱情加了许多困难阻碍, 大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的。大学生的爱情代表着浪漫、理想化, 但又无法摆脱现实的羁绊及残酷。从调查搜集的资料看：既有对现实的美好爱情的憧憬, 如“爱情是神圣的、坚贞

19、的”、“爱情如钻石恒久远, 一颗永流传!”, 又有对现实残酷的无奈, 如“难得一身好本领, 情关始终闯不过, 柔情蜜意, 乱挥刀剑无结果。流水滔滔斩不断, 情丝百结冲不破。”又有对爱情的无奈, 如“爱情如流沙”, “爱是什么?相爱, 不就是两个人你爱我, 我爱你, 还有我现在想的是现在相爱, 以后会怎么样呢?会结婚嘛?所以我很犹豫, 我很彷徨”。因此, 当代大学生的恋爱充满着浪漫与高尚, 又逃不脱现实的残酷。无怪乎, 有人说：“大学不谈恋爱, 大学生活是不完整的。”而现实的爱情从来就没有“世外桃园般的爱情”。通过各种途径调查的资料可以总结出, 当代大学生对爱情的看法是矛盾的, 既承认爱情在现实

20、中的不堪一击, 但同时又不否认理想的、浪漫的、忠贞的爱情的存在。大部分同学都对爱情有着憧憬, 但又对爱情的未来表示担忧。这体现出当代大学生关于爱情有着较为理性的思考和体验。学生调查报告 篇5一、调查原因在我们学生中间, 有好多人缺乏安全知识、安全意识、认知行为及态度现况, 经常到校外买一些不卫生的小食品吃, 影响了自己的身体健康。于是, 我们就此问题进行了一系列地调查。二、调查对象：以全校学生为调查对象。三、调查时间： 20_年9月 20_年10月四、调查方法1向同学发放调查问卷, 针对如何合理支配零花钱设置问题。2走访调查。选择一个路边摊, 在放学期, 开展为期一周的观察, 计算购买零食的学

21、生人数。五、调查的结果我们就对于这些存在安全隐患的食品的喜欢程度, 调查了1-6年级的150名同学。情况如下：在调查中我们发现经常到学校周边小卖部买这类食品吃的同学比较多。在问到原因时, 同学们有的说“好吃”, 有的说“因为好玩”, 还有的说“便宜”。这些便宜的食品, 真的那么好吃吗？它们卫生吗？经常吃这些食品对我们的健康有什么影响吗？带着这些问题我们进行了更加细致的调查。我们暗访了学校的周边的小店以及街摊, 而且特意购买了一些食品进行分析。来回的路上, 我们看到很多小朋友把这些街摊围得水泄不通, 都抢着购买。我们亲眼看见了营业者用刚抓了钱的黑乎乎的手剥香肠, 因为反复利用, 锅里的油已经变了

22、颜色, 就连马路边上交通安全也成了隐患我们将买回的食品, 经过仔细观察、分析, 发现这些食品的安全不合格, 如“饮料“的色彩过于鲜艳, 明显是色素超标；“辣条”属于典型的“三无”产品, 既没有生产厂家, 也没有生产日期和任何的安全合格标志；那些油炸食品制作相当粗糙, 根本谈不上卫生带着调查的结果, 回来后我们上网查找了相关资料。据网上资料表明, 这些小店里出售的食品主要存在色素超标、重金属含量超标、防腐剂超标、卫生指标不合格等多项问题。一些生产厂家为了追求食品的颜色、口感、新奇等, 在生产小食品过程中不按国家食品标准使用添加剂, 或滥用不合格、不允许使用的添加剂, 致使大量不合格甚至有害的食品

23、损害我们的健康。因此我们为了自身的安全着想, 不要再去购买那些会给我们的健康带来危害的小食品。六、调查分析1. 因为同学们中午挑食或者不好好吃饭, 直接导致同学们下午放学时, 肚子饿了、想吃。2. 这些食品中添加了一些添加剂, 使得食品颜色鲜艳、“口感较好”, 因此会吸引很多的学生们。3. 很多食品中附带一些小玩具, 有的同学为了攒这些玩具, 于是就来购买。4. 同学们互相攀比, 也有学生请客的情况。七、调查建议从上面的结果与分析可以看出, 多数同学还是注重食品安全的, 极少数同学有时会忘记一些食品安全的问题。为了我们的健康, 为了我们能够健康茁壮地成长, 在这里我们要提几个建议：1、请各位家长叮嘱自己的孩子注意食品安全问题；2、请同学们时刻告诉自己要注意食品安全问题, 坚决不要购买学校周边质量不过关的