2019日月潭教学后记最新推荐

1、日月潭教学后记最新推荐文章: 本文章的主要内容是关于日月潭教学后记最新推 荐，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！日月潭用优美的语言文字，描述介绍了宝岛台湾日月 潭的秀丽风光。教学过程中的一个主要任务就是引导学生感 受日月潭的美丽，体会作者热爱宝岛台湾的思想感情。 我想只要学生体会到了日月潭的美丽风景，他们就可以感受 出作者对台湾的热爱了。而且这种感受主要还应该在朗读中 加以表现。所以在教学这一课时我采用创设情境的方法，引导学生学 习，朗读。在开课时，我创设了一个情境，今天我们坐上前往宝岛台湾 的旅游专机，我们打算去日月潭看看。各位小游客，你想知 道哪些关于日月潭的问题呢？ 这样在一种轻松的氛围中完成

2、了导课时的课题质疑。比如： 日月潭在台湾的什么地方啊？为什么叫日月潭呢？日月潭 那里的景色怎么样啊？老师接着学生的质疑提问， 继续创设情境。 小游客们别着急， 我们的旅游飞机马上就要起飞了。很快就会到达宝岛台湾。 我是大家这次旅游的导游。下面我给大家介绍一下日月潭在 台湾的位置。师介绍：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台中附近的高山上。听了导游的介绍你知道日月潭在哪 里了吗？哪位小游客知道了？指生说。在学生对日月潭的位 置有所了解之后。师继续创设情境，引导到下边的学习。 我们的飞机已经接近日月潭了，现在大家往窗外看去，可以 看到那里的环境，你们看到了什么？学生根据课文内容，用 自己的话描

3、述出了日月潭周围的美丽景色。老师的导游角色在继续进行。小游客们都很纳闷到底为什么 叫日月潭呢？别着急，我们马上乘坐汽车到日月潭去寻找答 案。引导学生读第二小节。师：我想现在不用我这个导游介绍了吧？大家一定知道了为 什么叫日月潭了吧？谁能说一说啊？这样就解决了日月潭 的名字的来历。日月潭的景色是非常美丽的 . 我们在一个清晨来到了这里 . 大家自己去感受一下吧。小游客们你们都看到了什么啊？有 什么感想吗？学生说：我看到了清晨湖面上薄薄的雾像轻纱 一样。有的说：我看到了天上的小星星还在一眨一眨的，湖 里面还有他们的影子呢！ 还有的说： 山上的灯光闪闪烁烁的， 倒映在湖里了。学生在这样的情景创设中仿

4、佛身临其境。用 心的和语言文字去沟通。就比较好的感受到语言文字的魅 力，感受到日月潭清晨的迷人风光。我们的旅游继续进行。 天色渐渐的亮起来了。 太阳升起来了， 这时的日月潭又是一番什么样子的景象？请同学们用自己 的眼睛去观察，用心灵去感受。学生继续陶醉在开心的旅途中，去欣赏晴天时的美丽景色。 去读， 去说， 去用心的感受 天气变了，日月潭的风光也变了。太阳躲起来了，蒙蒙的细 雨从天而降，此时的日月潭变成了另一个世界。去看看吧！ 雨中的日月潭。 小朋友们，今天我们有机会来到日月潭。看到了这里迷人的 风光，可惜的是我们马上就要走了啊！想对这里的小朋友或 者人们说点什么呢？ 大家想一想，台湾的小朋友听了你们的话对怎么对大家说 啊？ 这样根据本篇课文写景的特点，利用旅游的形式创设情境引 导学生展开想象，引导他们根据语言文字想一想看到了什么 的方式来学习，我觉得能较好的去感受其