部编版五年级语文下册：第六单元写作指导

1、第六单元习作指导习作写什么审题意，明要求本单元的习作主题是“神奇的探险之旅”，让我们写一次探险经历。你想去哪儿探险？希望和谁一同 去探险？打算带上哪些设备？可能会遇到哪些险情。想一想，写下来。这样来解读明主旨，巧拟题本次作文重点突出“神奇”和“探险”词语。我们在写的时候要展开丰富的想象，把遇到的困境、求 生的方法、曲折的过程、心情的变化写具体。在拟题的时候，我们直接以“神奇的探险之旅”为题，也可 以根据文章内容进行总结概括，如一次难忘的探险我和哥哥去探险我的一次历险经历海底 探险记森林探险我的探险故事等。名师讲方法理思路，学技巧1. 确定内容，构思结构。在进行习作之前，我们要先构思好到哪去探险

2、，和谁去探险，何时去探险， 有何设备，有哪些险情等内容。在习作时，我们可以先交代探险的起因，再详细写探险经过，最后写探险 的收获。2. 立足于“险”字，进行环境描写。环境之险，是吸引人类探索行为的原因。写作过程中，要将环境 的奇特之处作重点描写。比如山之高，洞之深，水之急，虫兽之出没，恶鸟之鸣叫，把这些让人罕见的景 物写活了，就能及时地引出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者产生身临其境的感觉。3. 立足于“探”字，写活人物的行动和心理活动。人在探险过程中，心理活动是不断变化着的，有时 好奇，有时期待，有时害怕，有时惊喜。因此要设身处地的考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同 阶段。要采用

3、恰当的动词，写出人在探索过程中的动作，突现人物不同寻常的活动。4. 写完后，修改习作。习作完成初稿后，反复修改，看语言是否通顺，情节设置是否合理，描写是否 恰当。然后再和同学交换习作，根据同学的意见，再次修改。海底探险记传说，在大海的深处，有一块水晶石。它可以满足任何人的愿望。无数探 险家为了它葬身大海，只有少数回来，但也未带回宝物。我和好友小青为了实 现心中的愿望，便向前辈求来一个锦囊，便出发去寻找水晶石了。我们潜入了海底。这里伸手不见五指，珊瑚如千年古树一般高大，细听， 有鲨鱼吃食的声音，有海蛇咝咝的游动声，不时有庞然大物与我们擦肩而过， 我们不禁打了个冷颤。我想到锦囊上面的话：有一张地图

4、上有宝物的准确地 址，不过年深日久，地图已变成两颗小石头。切记：珊瑚万万碰不得！我们要 先想办法找到那两颗小石头。我们进入了海底森林，我正沉浸在童话般的境地时，一簇水草张牙舞爪地 挥舞过来，瞬间将我紧紧缠住。小青手握宝剑疯狂乱砍，可水草却在疯长。我1 交代出“我”和小青探 险的原因。2 通过对海底世界的大致 描写，表现出探险环境的 恶劣。为下文做好铺垫。3 承上启下。被勒得快喘不过气来了。突然，一道白光闪现，水草匆忙退去，原来是小青用 详细地描写出第一个遇 激光枪打退了水草。待水草全部退去后，我发现在水草原来的地方，有一块绿 险的经历及发现第一颗小石头，莫非是地图的一部分？我欣喜万分，急忙上前

5、拾起那块绿石头。 我和小青继续向前，发现一株红珊瑚，它太美了！可奇怪的是它旁边一寸石头。水草都没有，鱼儿也纷纷躲离。小青仿佛着魔一般，不顾我的劝阻，把手伸向了珊瑚。瞬间几百条海蛇游了过来，在我与小青之间隔了一座“海蛇墙”。我 通过语言、神态、动作、 大喊：“不压碰那珊瑚！不要碰！”可为时已晚，小青慢慢倒下了。海蛇迅速 心理描写等方法写出第二 离开，海水突然变黑，那株珊瑚却越来越红，小青脸色苍白得就像一张白纸。 次遇险及发现第二颗小石 我摇了摇小青，可她仍然昏迷不醒，我赶紧将一颗“速效救命丸”给她服下。 头的过程。渐渐地，小青的脸色慢慢红润起来，海水也慢慢地清澈起来，她醒了！而那株珊瑚却慢慢缩小

6、，最后变成一颗耀眼的红石头。这也许就是因祸得福吧！集齐两颗小石头，变成经历了两次九死一生，终于找到了这两颗小石头。当我将它们聚集在一起 了水晶石。终于梦想成真。 时，不可思议的事情发生了：它们慢慢融合，颜色渐渐变淡，最后成了一块晶莹剔透的水晶石！我和小青双手紧捧着它，许下了各自的心愿。 人生路上，探险与愿望总是最重要的行李，永远不要轻言放弃。总述探险的感受。总结 全文，升华主题。这是一篇关于探险的想象作文，描述清晰合理，生动形象，尤其是故事情节以及心理活动的描写都很细 致。文章最后一句话点题，写出了“永远不可以轻言放弃”的中心思想。好词万里无云 波涛汹涌 风平浪静 狂风大作 阴云密布 倾盆大雨 百花争艳 绿意盎然 山清水秀 春 光明媚 蜂飞蝶舞 含苞欲放 冰天雪地 白雪皑皑 玉树琼枝 冰封雪盖 傲雪凌霜 电闪雷鸣 骄阳似火 鸟语蝉鸣 莲叶满池层林尽染 景色宜人 秋高气爽 湖光山色 郁郁葱 银河倒泻 斑驳陆离佳句1. 我们欢呼雀跃，是啊，在探险中，我们利用各自的本领为团队做出了贡献，我们都亲自体会到了团结就 是力量！2. 在这次探险中，我勇敢了很多，自信了很多，而且我还明白了一个道理：做任何一件事，都会有