新人教版数学一年级下册教学片断一：12-9_第1页
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文档简介

1、教学片断一： 12-9=教师：（拿一个大信封，里面放有 3 个彩纸做的风车）我来讲一件事情。小 红姐姐用纸做了 12 个风车，把 9 个送给了幼儿园的小朋友，剩下的装在了这个 信封里准备留给弟弟。我说上班用，就拿到了这里，准备送给同学们玩。同学们， 你能算出信封里有几个风车吗？学生（齐）：能。教师：先说出得数不行，必须说出想的方法。同学们可先拿出学具（圆形纸 板或三角形纸板）摆一摆，想一想，然后在小组内交流一下。看谁摆得好，说得 好。（学生动手摆学具，摆完后组织小组交流。）教师：现在可以根据自己的想法，到前边摆边讲给大家听。学生 1：（边摆边说），我先放上 9 个（圆片），我数了数缺 3 个是

2、 12 个 （圆片），我就知道信封里有 3 个风车。学生 2：（边摆边说），我摆上 12 个（三角片），我一看这些（指左边） 是 10 个，去了 9 个，我又拨过 1 个和这边（右边）的合起来是 3 个。我知道信 封里有 3 个风车。学生 3：（边摆边说），我摆上 12 个（圆片），我一看有 9 个，我一下就 想出是 3 个（很快向右边摆 3 个），就知道信封里有 3 个风车。教师：谁能知道第一个同学是怎么想的？学生 1：（抢着说）我看见 9，接着数 10、11、12 缺 3 个，不正好是 3 吗？教师：我明白了，是数出来的，可以。教师：谁知道第二个同学是怎么想的？学生 4：我觉着他是把 12 看成 10 和 2，10-9=1，1+2=3。（生 2 点头同意，大家都同意。）教师：谁知道第三个同学是怎么想的？学生 5 ：听他说，我想他不是摆出来的是想出来的。他可能是这样想的： 9+3=12，12-9=3。因为我也是这样想的。（师生一齐示意，都同意他的看法。）教师：同学们很聪明，想出了这么多计算 12-9 的方法。请

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