新编统计基础第五版教学大纲

1、新编统计基础（第五版）教学大纲主编：刘雅漫2009年8月大连理工出版社新编统计基础教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质新编统计基础是高职高专院校经济类、管理类及其相关专业的专业课和专业基础课 和专业主干课，也是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。它研究客观现象总体数量特征的方法论科学，具有综合性、应用性和数量型的特征。 即如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，

2、也是进一步学习其他相关学科的基础。设置本课程的目的，一方面是为了进一步学习专业统计奠定理论和方法基础。另一方 面也为学习经济与管理学科各专业的后续课程和进行社会经济问题研究提供数量分析方法。二、课程的教学目的和要求通过本课程的教学，使学生能够掌握在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计学的基本思想、基本理论、基本知识和基本方法；理解并识记统计学的有关基本概念和范畴； 掌握并能运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析； 掌握并应用统计工具为自己所学专业服务，以提高学生实际工作能力。三、课程教学对象该教学大纲适用于经济类、管理类及其相关专业的高职学生。四、教学安排及

3、学时分配本课程包括八章教学内容，按照72学时安排教学，其中理论讲解40学时，上机操作和项目实战训练30学时，社会调查2学时。具体安排如下：章次教学内容教学课时理论讲解上机操作+项目实战总学时第一章统计概述314第二章统计调查246第三章统计整理448第四章综合指标8614第五章动态数列分析6612第六章指数分析6410第七章抽样推断6410第八章相关与回归分析448合计403072五、教学资料1. 教材新编统计基础，大连理工出版社，刘雅漫。2. 辅助材料新编统计基础教参与实战，大连理工出版社，李侠、刘雅漫主编；统计学原理，中央广播电视大学出版社，黄良文、陈仁恩主编。六、应用课件应用大连理工出版

4、社的新编统计会计教材配套课件。七、考核方法和成绩评定本课程的总成绩由理论考试成绩、项目实战、上机操作三部分组成， 按百分制计。其中：理论考试成绩占：50% （理论考试成绩通过期末闭卷考试方式评定），项目实战成绩占：30%（按项目实战完成情况评定），上机操作占：20% （按每次作业完成情况评定）。理论考试为 闭卷。第二部分教学内容第一章统计概述教学目的和要求：本章的目的在于从总体上对统计学提供基本的认识，通过本章的学习，要求明确统计的含义、方法及职能，能够灵活运用统计资料反映社会经济现象的数量方面，重点理解统计的基本概念及概念之间的区别与联系。教学内容：第一节统计学的研究对象一、统计的含义二、统

5、计学的研究对象三、统计的特点（一）数量性（二）总体性（三）具体性（四）客观性）四、统计研究的基本方法（一）大量观察法（二）统计分组法（三）综合指标法第二节统计的基本概念一、总体、总体单位二、标志与统计指标三、变量和变量值四、指标体系单元实训统计在经济工作中的应用项目实战一一理解统计含义第二章统计调查教学目的和要求：本章阐述统计调查的意义、种类、调查方案及调查的各种方法等问题。通过教学，使学生了解各种统计调查方法，掌握各种统计调查基本方式的运用条件，重点掌握独立设计统计调查方案。教学内容：第一节统计调查的意义一、统计调查的含义二、统计调查的种类（一）全面调查和非全面调查（二）经常性调查和一次性调

6、查（三）统计报表和专门调查三、统计调查的基本方式（一）普查1. 普查的含义2. 普查的特点（1）普查是一次性调查（2）普查是全面调查（3）普查的工作量大3. 普查的实施过程（二）统计报表制度1. 统计报表制度的含义2. 统计报表制度的内容（1）表式（2）填表说明3. 统计报表的资料来源（三）其他调查方式1. 重点调查2. 典型调查3. 抽样调查第二节调查方案一、确定调查任务与目的二、确定调查对象和调查单位三、确定调查项目和调查表四、确定调查时间和时限五、调查工作的组织实施计划。第三节统计调查方法一、观察法二、访问法三、报告法四、问卷调查法（一）问卷调查的含义（二）问卷设计单元实训统计调查的应用

7、项目实战一一组织项目调查第三章统计整理教学目的和要求：统计整理是统计工作过程中的中间环节，它既是统计调查的继续， 又是统计分析的前提。通过本章学习了解统计整理的概念和内容、统计分组、分配数列及统计表等概念和内容，深刻理解统计分组的作用，掌握对不同的社会经济现象进行统计分组方法，掌握如何运用分配数列对原始资料的整理，制作统计表，运用计算机绘制统计图。教学内容：第一节统计整理的意义一、统计整理的意义二、统计资料整理的步骤（一）对原始资料进行审查（二）对各项原始资料进行分组并综合汇总，计算出总体总量指标（三）将汇总的结果，以统计表或统计图的形式表现出来（四）将统计资料进行系统积累第二节统计分组一、统

8、计分组的概念二、统计分组的作用（一）对零星分散的统计资料，经过统计分组后，可以发现其特点及规律性（二）把复杂现象总体区分为各个性质不同的组成部分，以认识现象之间的差别（三）把不同时间的同一标志的内部资料排列起来，可以反映总体内部结构的变化（四）可以揭示现象之间的一寸关系三、统计分组的方法（一）选择分组标志的原则1. 要根据研究的目的与任务选择分组标志2. 要选择能够反映事物本质或主要特征的标志3. 要根据现象的历史条件及经济条件来选择（二）统计分组的种类1. 根据分组标志的性质不同分为两种（1）按品质标志分组（2）按数量标志分组2. 根据分组标志的个数不同分为两种（1）简单分组（2）复合分组（

9、三）统计分组体系1.统计分组体系的概念2.统计分组体系的种类(1)平行分组体系复合分组体系第三节分配数列、分配数列的概念与种类（一）品质数列（二）变量数列1、变量数列的编制（一）单项式变量数列的编制（二）组距式变量数列的编制（三）累计频数和累计频率的计算第四节统计表和统计图、统计表（一）统计表的结构1. 从统计表的形式看，统计表由四部分组成(1)总标题横行标题纵栏标题2. 从统计表的内容看，统计表包括主词和宾词两部分（二）统计表的种类1. 简单表2. 分组表3. 复合表（三）统计表的编制规则三、统计图（一）统计图的概念（二）统计图的种类1.几何图2.条形图平面图曲线图象形图3.统计地图附录应用

10、Excel作频数分布表和图形、应用Excel作频数分布表（一）定量分析数据整理分析1.使用频数函数编制频数分布表2.使用“数据分析”工具编制频数分布表（二）定性分析数据1、应用Excel绘制统计图单元实训统计整理分析方法的应用项目实战一一整理项目资料第四章综合指标教学目的和要求：统计指标按其数值的表现形式不同分为总量指标、相对指标和平均指标。另外由于总体中的每个总体单位存在着两种不同的分布趋势，一种是使总体各单位向着某一中心逼近的趋势；另一种是使总体各单位向着某个分布中心远离的趋势。反映总体集中趋势的综合指标称为总体平均指标，反映总体离中趋势的综合指标称为总体变异指标。因此，通过本章学习， 使

11、学生理解总量指标的概念及其种类，掌握相对指标的概念及其计算方法，掌握平均指标的概念、特点及其计算方法，掌握变异指标的概念及其计算方法。第一节总量指标一、总量指标的意义二、总量指标的种类（二）总体单位总量和总体标志总量（二）时期指标和时点指标第二节相对指标一、相对指标的意义二、相对指标的计算与分析（一）结构相对指标（二）比例相对指标（三）比较相对指标（四）强度相对指标（五）动态相对指标（六）计划完成程度相对指标1.计划任务数以总量指标表现(1)短期计划完成情况检查长期计划完成情况检查2.计划任务数以相对指标表现3.计划任务数以平均数表现第三节平均指标一、平均指标的意义（一）平均指标的概念（二）平

12、均指标的作用1. 利用平均指标，可以概括说明总体的一般水平2. 利用平均指标，可以对同一现象不同空间进行对比分析3. 利用平均指标，可以对同一现象进行不同时间的对比分析4. 利用平均指标，可以分析现象之间的依存关系5. 利用平均指标，可以进行数量上的估算（三）平均指标的分类1. 静态平均数与动态平均数2. 数值平均数和位置平均数二、平均指标的计算与分析（一）算术平均数1. 简单算术平均数2. 加权算术平均数（二）调和平均数1. 简单调和平均数2. 加权调和平均数（1）由相对数计算平均数（2）由平均数计算平均数（三）几何平均数1. 简单几何平均数2. 加权几何平均数（四）众数1. 众数的概念2.

13、 众数的确定3. 众数的特点及应用（五）中位数1. 中位数的概念2. 中位数的确定三、应用平均指标需注意问题（一）注意社会经济现象特同质性（二）注意组平均数补充说明总平均数（三）注意用分配数列补充说明总平均数第四节标志变异指标、标志变异指标的意义（一）标志变异指标的概念（二）标志变异指标的作用1. 标志变异指标可以说明平均指标的代表性2. 标志变异指标可以说明现象变动的稳定性、均衡性3. 标志变异指标的大小有助于确定必要的样本单位数1、标志变异指标的计算与分析（一）全距（二）平均差1. 简单平均差2. 加权平均差（三）标准差1. 标准差的概念2. 标准差的计算（1）简单标准差（2）加权标准差3

14、. 标准差的特点（四）变异系数附录应用Excel计算描述统计量、使用未经处理的原始数据资料计算描述统计量（一）应用Excel中“数据分析”工具计算描述统计量（二）应用Excel函数工具计算描述统计量1、使用分组数据资料计算描述统计量（一）计算公式的编辑1. 公式三要素2. 公式输入3. 公式复制（二）计算公式的应用单元实训统计指标在经济中的应用项目实战一一统计分析（运用描述统计量分析项目课题）第五章动态数列分析教学目的和要求:动态数列分析是认识事物的发展规律的重要的统计分析方法。通过本章学习，使学生了解动态数列的概念、 种类及编制原则。掌握区分不同种类的动态数列，熟练掌握计算平均发展水平的各种

15、方法， 掌握发展速度、增长速度的种类，运用它们之间的数量关系进行动态指 标的相互推算，理解趋势的意义，运用长期趋势测定方法对长期趋势进行测定，掌握计算季节比率，并且深刻理解季节比率的经济含义。教学内容：第一节动态数列的意义和种类一、动态数列的概念二、动态数列的种类（一）绝对数动态数列（二）相对数动态数列（ 三）平均数态数列三、动态数列的编制原则（一）时间长度要相等（二）总体范围要一致（三）经济内容要一致（四）计算方法要一致第二节动态数列的水平指标一、发展水平二、平均发展水平（一）由绝对数动态数列计算序时平均数1. 由时期指标计算序时平均数2. 由时点指标计算序时平均数（二）由相对动态数列或平均

16、数动态数列计算序时平均数（一）逐期增长量（二）累计增长量（三）逐期增长量和累计增长量之间的关系（四）年距增长量四、平均增长量第三节动态数列的速度指标一、发展速度（一）定基增长速度（二）环比发展速度（三）定基发展速度和环比发展速度之间的关系（四）年距发展速度二、增长速度（一）定基增长速度（二）环比增长速度（三）定基增长速度与环比增长速度之间的换算关系（四）年距增长速度三、平均发展速度与平均增长速度（一）用水平法计算平均发展速度（二）用累计法计算平均发展速度四、速度分析与水平分析的结合于应用第四节动态数列的趋势分析一、影响动态数列因素的分析（一）长期趋势（二）季节变动（三）循环变动（四）不规则变动

17、二、长期趋势的测定（一）时距扩大法（二）移动平均法（三）数学模型法三、季节变动的测定附录应用Excel进行动态数列分析一、应用Excel计算动态数列指标二、应用Excel进行动态数列趋势分析（一）移动平均法测定长期趋势变动（二）按月（月）平均法求季节比率测定季节变动单元实训动态数列分析方法的应用项目实战一一统计分析（运用动态数列分析法项目课题）第六章指数分析教学目的和要求：指数分析法是实际中广泛应用的一种统计分析方法。通过本章学习要求了解指数的基本概念和基本原理，深刻理解指数的意义及指数编制原理，熟练掌握综合指数的计算方法，用指数体系进行两因素分析。教学内容：第一节指数的意义一、指数的概念二、

18、指数的种类（一）个体指数和总指数。（二）数量指标指数和质量指标指数。三、指数在经济活动中的作用（一）分析复杂现象总体的变化方向和程度（二）分析复杂现象总体变动中各因素的影响方向和程度第二节综合指数一、综合指数的含义二、数量指标综合指数的编制方法（一）确定同度量因素，解决复杂现象总体在研究指标上不能直接加总的问题（二）将同度量因素固定在同一时期，消除同度量因素变动的影响（三）选择同度量因素所属时期三、质量指标综合指数的编制方法第三节平均指数一、平均指数的含义二、算术平均指数的编制方法三、调和平均指数的编制方法第四节指数体系一、指数体系的含义二、指数体系的作用（一）对现象进行因素分析（二）指数体系

19、还可用于各指数间的互相推算三、因素分析法的应用举例（一）两因素分析1. 总量指标变动的因素分析（1）简单现象总体指标变动的因素分析（2）复杂现象总体指标变动的因素分析2. 平均指标变动的因素分析（1）平均指标指数体系（2）平均指标指数的编制方法（3）平均指标变动的因素分析（二）多因素分析附录应用Excel计算综合指数单元实训指数分析方法的应用项目实训一一统计分析（运用指数分析法分析项目课题）第七章抽样推断教学目的和要求：本章目的在于提供一套利用抽样资料来推断总体的数量征的方法。通过本章学习，使学生理解抽样推断的含义及特点，深刻理解抽样误差产生的原因， 对抽样误差、抽样平均误差、抽样极限误差加以

20、区别， 了解各种抽样组织形式的区间估计方法，掌握必要样本单位数的确定方法，最终应用抽样推断中的基本原理方法，利用样本资料推断总体指标。教学内容：第一节抽样推断的意义一、抽样推断的含义（一）抽样推断的特点（二）抽样推断的作用二、抽样的基本概念（一）总体和样本（二）总体指标和样本指标三、抽样方法（一）重复抽样（二）不重复抽样第二节抽样误差一、抽样误差的含义二、抽样平均误差（一）抽样平均误差的含义（二）抽样平均误差的计算1. 重复抽样条件下抽样平均误差的计算2. 不重复抽样条件下抽样平均误差的计算三、影响抽样平均误差的因素（一）样本单位数多少（二）总体被研究标志的变异程度（三）抽样的组织形式和抽样方法四、抽样极限误差（一）抽样极限误差的含义（二）抽样极限误差的计算第三节抽样估计一、点估计二、区间估计（一）区间估计的含义（二）区间估计的模式1. 根据已给定的误差范围，求概率保证程度2. 根据已给定的概率保证程度，求抽样极限误差第四节必要样本单位数的确定一、抽样单位数的确定（一）根据平均数的臭阿姨那个极限误差确定样本单位数1. 重复抽样条件2. 不重复抽样条件（二）根据成数抽样的抽样极限误差确定样本单位数1. 重复抽样条件2. 不重复抽样条件（三）确定必要样本单位数应注意的问题二、影响抽样单位数的因素（一）总体标准差（二）抽样极限误差（三）抽样方法及抽样的组织形式第五节抽样的组织