《事物的正确答案不止一个》课堂实录

1、事物的正确答案不止一个课堂实录特征码标签:特征码学习目标：1、通过对*的自主学习，了解作者观点，学习做一个富有创造力的人。 2、培养事物的正确答案不止一个的思维方式，放飞想象，积极创新。 教学设想：*属于关注科学单元，这一单元就是要求我们带领学生去关注人类，关注自然，关注科学，做生活中的有心人。 课堂设计的主导思想是要充分体现学生学习的合作者、引导者与参与者的地位。通过小组合作培养他们的合作精神和竞争意识，形成一种开放而有活力的课堂教学模式。 教学过程：师：大家先来看一段小品，不过出题的不是我，而是著名小品演员赵本山，答题的是他的老搭档范伟。大家边看边想：范伟答错了吗？【多媒体课件播放小品卖车

2、片段：赵本山出题：1+1在什么情况下不等于2？范伟答：1+1在任何情况下都等于2。高秀敏纠正：1+1在答错的情况下不等于2。 赵本山问：你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？ 范伟答：因为我们家小狗讲卫生。 赵本山：错。媳妇答。 高秀敏答：因为狗只能生狗。 赵本山问：一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？ 范伟答：因为车上的人不讲文明礼貌。 高秀敏纠正：因为车上有的是空座。】师（微笑）：你们说，范伟答错了吗？生（齐声）：没答错。师：为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？生1：因为他们两个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方式也不一样。生3：因为范伟的思路太狭窄，

3、想法也太老套了。师：看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习事物的正确答案不止一个这篇*。【多媒体课件打出课题事物的正确答案不止一个】师：快速浏览课文，我们将以小组合作的形式做一档cctv10 人物节目。请看大屏幕！【多媒体课件出示知识链接的活动要求：浏览课文，以小组合作的形式做一档cctv10人物节目。（提示：1、请各小组选派代表充当以下角色：罗迦o费o因格、主持人。 2、主持人：串联整台节目，既能与作者交流，又能与班级同学互动；串联词既与课文内容有关，又能引人思考。 罗迦费因格：反应灵活

4、，语言流畅，符合人物身份。 3、各组同学要帮助本组推选的代表准备发言提纲，把握人物观点，设计人物语言，整个活动时间控制在5分钟左右。）】生：（讨论，填写语文小组合作学习记录卡）师：哪一组先来表演？师：好，让我们掌声有请赵航一组！其余同学准备好两样东西：第一是你们的眼球，齐刷刷地射过来；第二是你们的点评，我们将评出最佳主持人和最佳的罗迦费因格的扮演者。【多媒体课件打出cctv10人物节目的主题背景；在教室前方放置两张椅子】主持人甲：人物栏目，天天新面孔，期期都精彩！大家跟我一起喊： 人物栏目，number one ！生（齐声）：人物栏目，number one ！主持人甲：欢迎大家来到人物栏目现场

5、。首先我们一起来做个游戏。这象什么？（用两支笔交叉成十字）观众1：象数学中的加号和乘号。观众2：象红十字。观众3：象十字路口。主持人甲：显而易见，事物的正确答案不止一个。今天我们就请来了这篇*的作者罗迦费因格先生。让我们以热烈的掌声请出本期嘉宾罗迦费因格先生！生（热烈鼓掌）罗迦甲（挥手微笑着上台，并幽默地向大家作揖。）主持人甲（两人互相拥抱）：nice to meet you.sit down please.罗迦甲（就坐）：nice to meet you too.thank you very much.主持人甲：罗迦费因格先生，您对中国教育的看法怎么样？与美国的区别在于何处？罗迦甲：中国的教

6、师在教学的过程中，直截了当地把答案告诉给学生，不给学生留一点想象、思考与探索的机会，导致学生的思维受到约束。我们美国的教师总是让学生自己去思考问题，最后自己得出结论，而且有不同意见可以随时提出，不论对错都予以嘉奖，给学生营造一个充分发挥想象的空间。其实中国的孩子很聪明，很富有创造力，只是还没有把自己的潜能发挥出来。打个比方，就象每个人都有一个金矿，但不是每个人都能把金子变成money.主持人甲：非常幽默。您刚才所提到的教育问题虽然存在，但是已经引起我国教育界人士的极大关注，我们之所以施行素质教育，就是为了让这种教育理念融入教与学。罗迦费因格先生，近期您有什么既定目标呢？罗迦甲：目前我有两个目标

7、：第一，我想在中国投资办实业。把我在美国一些好的经验，好的做法，好的创意带到中国来，培养一批富有创造力的企业管理人才；第二， 我想和中国教育界合作，架起中美教育之间友谊的桥梁，让两国的孩子可以互通有无，互相交流。我想对中国所有的孩子说：我们每个人的潜能就象是地下的岩浆，如果不释放出来，谁也不会知道它的能量有多大。我们每个人都有丰富的创造力，关键是你是否善于捕捉生活中的一闪之念，善于捕捉闯入脑际的新思想，新方法，新概念，我建议大家为自己准备一本奇思妙想记录本，把它们定期整理。持之以恒的话，你肯定会受益匪浅的。主持人甲：您所说的对我们太有启发了，我想大家一定会这样去做的。现场的观众都等不及了吧。那

8、就把提问的机会留给他们吧。观众1：我周围有很多同学害怕写作文，罗迦费因格先生，您认为怎样才能将创造性思维运用到写作中去呢？罗迦甲：许多同学的作文千篇一律，缺乏新意，无法引起阅读者的阅读兴趣。我们应该充分发挥想象力，多元思维，写出题材新，构思新，角度新，立意新，写法新的好作文。这样的写作创造的是思想，收获的是快乐。这样的作文是让人耳目一新的。大家可以尝试一下的。师：感谢他们精彩的表演。还有哪一组愿意上台表演？师：杜晓冬一组。掌声欢迎他们！主持人乙:观众朋友们，大家好！欢迎收看本期人物节目。今天我们有幸请到美国实业家罗迦费因格先生做我们的嘉宾，让我们以热烈的掌声对他的到来表示欢迎。生（热烈鼓掌）罗

9、迦乙（健步走上讲台，挥手向所有观众致意）主持人乙（与嘉宾亲切握手，用笔记本卷成话筒）：请坐。您是第几次来中国？您对中国的总体印象怎样？罗迦乙：（翘起拇指）：我认为中国是一个很文明、有着丰厚的历史底蕴，具有很大发展潜力的国家。另外，我觉得中国的朋友们真是太热情了，美味的食物也给我留下了深刻的印象。主持人乙：罗迦费因格先生，您认为创造力和知识哪个更重要？罗迦乙：那当然是创造力比知识更重要。伟大的科学家牛顿曾说过他之所以能取得那么伟大的科学成就，就是因为他站在了巨人的肩膀上。而在我看来，这个巨人就是伟大创造力的化身。当然，创造力也要由牢固的知识打下基础的，还需要那么一点点的灵感，一点点的奇思妙想，这样把三者巧妙地结合在一起，就形成了伟大的创造力。主持人乙：那是不是我们每个人都拥有创造力呢？罗迦乙：sure。我们每个人都拥有非凡的创造力。我们不可以把创造力仅仅视为发明大王爱迪生，音乐家贝多芬那些名人的专利，我们只要留心观察生活中的事物，我们去发现，我们去探索，我们去思考，我们去体验，这样我们每个人都有所收获的。主持人乙：您讲得太精彩了！罗迦费因格先生，我们把热心观众提的问题放在了三个气球中，请您选中一个气球，并当众踩破它，ok？请工作人员上场！【三个工作人员各持一个气球上台，罗迦费因格先生略加思索后选中一个