《蝙蝠和雷达》教学设计

1、蝙蝠和雷达教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文，品味精炼准确的语言。2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。三、教学准备：PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料四、课时设计：2课时。本节为第二课时五、教学过程：一、复习引入：1、导入：同学们，请看屏幕，（指着图片）一种是动物，一个是探 测装置，他们是两种完全不同的事物，课题却用“和”字连接。究竟他们之 间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课蝙蝠和雷达（生齐读）2、复习：通过上一节课的学习，你知道课文

2、的主要内容吗？（1）指明学生说（一个）。（2）出示课件：齐声读，【课文主要讲述了科学家通过（），解开 了蝙蝠（）秘密，并从中受到启发，给飞机装上（），解决了 飞机的问题。】二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！1 自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。2、谁来给大家有感情地读一读你画出来的句子，其他同学边听，边思考，从哪些字词中体会到了蝙蝠飞翔时很灵巧。【出示课件：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它 也能

3、灵巧地避开。3、 文段中有一个尖联词语：即使也”你能口头说一句 话吗？4、指导朗读。蝙蝠夜行的本领真厉害！我们读的时候，该用什么样的语气来读呢？（敬佩、佩服）全班齐读5、读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？三、小组合作，解密科学家的试验过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢？请 同学们默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的 奥秘？这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样(填写下列表格)试验次数目的方法结果证明第一次第二次第三次3.

4、汇报交流。(1) 第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？(用一段连贯的 话说一说)(2) 第二次、第三次科学家是怎样做试验的？(3) 根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验 的。(结合课件演示)(4) 师:三次不同的试验证明了什么？生:三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和 耳朵配合起来探路的。四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底 它们是怎样配合呢?下面我们带着这个疑问默读第7自然段。1 生齐读第7段。2. 现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的探路的？哪位同 学上黑板边演示边来说说

5、。3、提问，学生边回答，老师边板书：学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段，口头完成填空：蝙蝠的里发出； 一遇到就蝙蝠的里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接 收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的 哪一句让你体会到这一点的？A指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：B比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。C从“反复、终于”你感受到什么？5那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。五、学习第八自然段，解决二

6、者联系。过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的 秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作 的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢？我们来学习第八自然段。1 请同学 们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，（课件出示自学提示）1、边 默读课文第8自然段，边用“”划出重点语句。2、仿照板书上的蝙蝠探 路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。2、他画得对吗？那请你说一说雷达是怎么工作的？3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。我们来对比一下两个示意图，进行一次脫口秀的游戏，看看你能不能 得出蝙蝠和雷达的联系。出示课件:雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）师：同学们太聪明了！看来，同学们 对蝙蝠和雷达的尖系一目了然。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获 或者提出你的疑问?六、总结升华，激趣拓展1、出示课件：过渡语：这篇课文作者给我们介绍了，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。接着给我们介绍了驾驶员 从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行 也十分安全。同学们想一想作者是怎样把这两部分连接起来的？2、这是咱们课后的资料袋的内容，同学们你们能不能模仿课文的写 作特点，先说一说这个动物有什么特点，然后用一个过渡句引出来人们到 底发明了什么？这种东西个人