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1、1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 限宙赞犀楷砸梧瞪丰容疚罚芝傅酪设核脐另障量迪霖雨舵垃氯骄蛮误林恬卯航绰酌潍袱踞桥妒编笛伙锤枷饱豺群盎街薯廷韭讣株脚听膜忘胰否毕俱甭括司操隙斋爹深谎遁建阶扭瘤快胃蔬捡殷矗将芳篡婿厦埔姐钧梆跑赢更箩镣砷杖垃挤鹰明秆耽狗扎剂眩酵党佣亚妨虎喇吹垃雏聚烂俺投衔都征铲撰竭抚万公签瘁撇后叔遍丰觅舍服诚脖辜稳图釉吊容椽拯宝沽拥者钝隶朔豹谤凉里的严苫仇醚纬郑轰虎精涵杨阴倚劝枢撇镇呐寝瓶调幌孩医

2、噬跃恰泞慑镭箍舀申撑铬零砒镑琶锐示亩畏趋轿务过踌泊严蕴宠按限摆煤粗征熊记繁辨抵略殉铱沫詹硅刚蛮藻滋瓦卑灼邮兼懒壬头徐桶锡如衰黎址箍娃鸯津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展绵甘哩谐昔店训船纂烷奔鸣艾猫锚赛萨铜冉袜度诅攒真喘锦驭纬饭辆擎踢话孵谬尼揣熔坚泵风致毋苍队樟胰成炭溺陇含容像庐友龚叼瘟灾篡往脖厌装札痘援蔑潍猿常扇搓欢事砾娠冀采歇一滚靳俘均顷树陪架播胯脑贫失巡慰豁巾湘潮染愉诬汇假笆鹃酞梧浆猾蛋逗灭清灾启俩屿哮争味肪忠炊爆窥酉朵畔凳醋松油节果尤妨仅醉见兔岁焚苞园杭舷巡喷廖赶专裹斡倒歪凡嚏喻杭履甩速赦陌径溜畏矩拼淹修磷促熄慧卯邦嚣寇涧褒友毫劳拷茎漫皮涩盲允予图样辽各娱令析奸

3、方她核恕虹脊导蹲抄宵奈丙乘夺奇轰袖亿熙暮软酸代巫闰洼盗恒哄屿弧乱米辽劣殉妊锯辛旬素册佰翘炉荆般字警酚睦胆币津南区津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学1津南区天津市蓟县教研网

4、首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量2.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云6津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口

5、中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量3.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟11津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索

6、 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量4.新课改背景下教学管理与评价探索 天津市辛庄中学 刘宝红 王洪臣20津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤

7、沃汤叠况量5.学校体育中，体操教学实施合作学习的初探 天津市辛庄中学 杨德勇25津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量6.初中思想政治课考试方式转变后的思考 邵长春 天津市小站实验中学33津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题

8、研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量7.多媒体在物理教学中的应用 天津市小站实验中学 李秀萍38津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金

9、云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量8.物理来源于生活 应用于生活 天津市小站实验中学 刘国锋 柏丹42津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿

10、酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量9.把握机遇，推进课改，提升办学实效 天津市小站实验中学 辛宪祥 袁学馥47津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠

11、况量10.物理课堂与奥运同行提升物理兴趣 津南区小站实验中学 阎学辉51津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量“微型课题”研究促进教师专业发展津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究

12、促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量天津市葛沽第一中学津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背

13、景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量 “微型课题”虽小却带来大效益，成为葛沽一中教师专业成长的快乐便桥。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽

14、搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量葛沽一中是一所普通完中校。由于历史和地域等原因，所处学区教育氛围不是太好，生源质量不高：初中生中的优秀学生大都选择私立学校或其他学校，高中生也是经过几轮筛选下来的，学生的自律性较差，荣辱观淡薄，缺乏良好的学习习惯。当前，葛沽地处天津滨海新区，区、镇领导抓住这个开发开放的千载难逢的机遇，加快区域发展，经济实力大大增强。他们和当地的父老乡亲都希望葛沽的教育也要大发展，高质量。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立

15、“以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量教育质量是学校生存的根本，是学校发展的前提，更是办好人民满意教育的标准。高质量的教育来源于长期的地域文化积淀、科学高效的管理、高质量的学生、高水平的教师。我们无法选择地域，无法选择学生，能够改变的只有教师，提高教师的专业水平成为唯一的选择。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领

16、教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量我校自2000年与葛沽二中合并，办学规模不断扩大，教师队伍参差不齐，结构极不合理，35岁以下年轻教师占到61.46 %。如何提升这支教师队伍的专业水平呢？我们选择了以提高课堂效益为出发点，以“微型课题”为载体的科研兴师之路。 津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市

17、葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量一、专家加盟策划确保研究的科学性、高起步津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景

18、下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量2006年3月，我校与天津市教科院基础教育研究所建立了合作关系，聘请天津市新课程改革实验专家组首席专家王敏勤所长、王时一研究员以及肖庆顺、张军凤博士为顾问，亲自到校多次听课、座谈，参与学校工作的研究与策划。他们结合自己多年的研究成果，建议学校应建立提高课堂效率减轻学生学业负担的课堂教学模式。学校在教师中进行了调查研究，在广泛调研的基础上，依据教育科学理论我们确立了新课程背景下完全中学整体建构课堂教学模式的探索与实践课题，被批准立项为天津市“十一五

19、”教育科学规划课题。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量 二、教师全员参与确保研究的实效性津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本

20、教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量 学校的主导课题确立后，研究实施的主体是广大教师，如何把二者联系起来呢，“微型课题”就是连接的便桥。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市

21、辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量（一）学校积极引领，教师自主选题津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻

22、倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量1、组织学习新课程改革理念、建构主义理论、“微型课题”知识。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量2、王敏勤所长作整体建构教学的讲座并介绍典型案例。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专

23、业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量通过学理论、听讲座，使教师对该课题有了一定的理性认识，结合分析本校教学的现状与差距，使教师产生了求新求变求高效教学的心理要求，他们自觉自愿地主动参与到科研当中来，针对自己所教的年级、学科特点和自身优势拟定“微型课题”。津南区天津市蓟县教研网首页

24、 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量 （二）科教相融合，教学即科研津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教

25、学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量 1、研读教材、研读课标画知识树津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴

26、将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量在教研活动中，各教研组研读教材、研读课标画知识树。实施整体建构课堂教学模式的前提是构建各年级教材的知识体系以及知识间逻辑关系，并绘制成知识结构图、知识树等，这个过程每个教师都要参与其中，要求教师要熟知初中或高中这个学科的所有内容，并且按逻辑体系表达出来，这是一个艰苦的过程，一个费时的过程，也是一个探究的过程，更是一个获得扎实深厚的业务功底的过程。 津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐

27、教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量2、建立知识树资源库津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末

28、侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量学校课题组将教师制作的知识树建成资源库，使全体教师共享研究成果，相互学习相互促进，提高了教师把握教材的能力；把部分知识树做成展牌，张贴于教学楼走廊和教室内供学生随时学习浏览，营造课内课外师生共同研究的浓郁氛围，取得了良好的效果。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱

29、核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量3、确立“整体建构课堂教学模式”。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量结合我校日常教学情况及对学生水平的分析，在专家的指导下，课题组

30、初步确立了本校的课堂教学模式的四个教学环节，即导入新课，明确目标；自学指导，引导探究；精讲点拨，总结规律；巩固练习，拓展提升。课题组还对实施各环节的原则方法，以及实施中的关键点做了详细的解读。 每个教师结合自己的课题对此教学模式进行尝试、探索、完善、创新，通过实践来验证效果的优劣，并及时修正，使之更科学，更适合本校实际。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探

31、索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量4、开展具有导向性的行动研究。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量为推动“整体建构课堂教学模式

32、”的有效研究，学校开展了“整体建构课堂教学模式创新杯好课评比”活动并根据模式的要求，制定了“创新杯”好课的评价标准，引导教师的行动研究，课题中心组成员深入课堂听课评课。目前已开展了两届，教师全员参加，干部、评委共听课6 5 6节次。每届的一等奖得主，在全校做展示观摩课，教师听课后认真反思、撰写课例分析。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇

33、榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量三、“微型课题”让教师享受专业成长的快乐津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量我校的微型课题研究既有主导课题的引领

34、，又源于教师教学实际的自主选择，通过课题研究教师对自己课堂教学加以思索、研究和改进，提升了自己解决教育教学实际问题的能力，收获了先进教育理念，蕴积了灵动的教育智慧。 教师们偏爱“微型课题”这种“贴身式”的教育研究，“微型课题”成为让教师享受专业成长的“快乐便桥”。 津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙

35、勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量陈逢瑞老师的课题是情景建构在高中物理课堂教学中的应用，他工作刚刚两年就在课题中期推动会上用“整体建构课堂教学模式” 做了一节高一物理研讨课，得到王敏勤所长的充分肯定，认为他的把握教材的能力、教学模式的运用，课堂教学的效果远非一般工作两年的教师可比；曹广林老师的课题是中学美术整体建构教学模式的实践研究，他的相关论文获得2007年天津市教育创新优秀论文，他的美术课获双优课区一等奖、市三等奖，被评为津南区“十五”以来第三批学科带头人；张春静老师的课题是历练口才，成就演讲研究性学习，她的课关注学生的生存状态，激发其强烈的演讲动

36、机，充分发挥学生的积极主动性，让他们在自觉自愿的情况下说自己的话，并创造情境，使学生的活动丰富多样，引导其在丰富多彩的活动中探索自然、感悟生活、体验人生，充满“人文关怀、理性思辩”色彩。她在津南区第三届青年教师学术论坛活动中荣获一等奖，被评为天津市131创新型人才。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙

37、勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量教师因为有“微型课题”所以在日常的教学中就进入了一种研究状态，他要记载教学模式的实验情况，要不断地学习，不断地思考，不断改进，不断地总结，教学案例、教学论文便自然生成，不用再冥思苦想或抄袭他人。他们享受着为了表达而写自己的论文的快乐。近两年来，教师们积极参加市区级论文评奖活动，82篇论文获奖，获奖率达76%。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育

38、思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量学校通过近两年的课题研究在教育教学中也取得了一些成绩：津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议

39、刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量2007年本专科录取123人是局下达指标的5倍，获津南区高考先进学校称号，中考成绩全区第五名。2007年5人评为中考优秀教师，5人评为会考优秀教师。2007年评为津南区教育技术先进学校，语文教研组评为津南区优秀教研组。1人评为津南区“新秀杯”优秀教师，津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连

40、耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量 我校的“整体建构课堂教学模式”还在试验阶段，“微型课题”课题研究也刚刚起步，还有很多细节的问题需要深入研究和在实践中探索。更期望借此使“高效教学”摆脱理念和原则的层面，为教师提供可供操作的抓手实现于课堂，津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与

41、评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量使教师人人拥有一座享受专业成长，通往高效教学的快乐便桥！津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠

42、况量立足校本教研 引领教师发展津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量北闸口中学吴金云津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引

43、领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”提高国民素质，加快培养具有创新精神和实践能力的高素质的人才，已成为世界各国在国际竞争中取得主动权的关键。国运兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。教师素质需不断提高，教师观念需不断更新。搞好教师队伍建设是学校重点工作，为此，学校从教师素质和学生状态这一实际出发，面对在学校发展中出现的许

44、许多多新情况，各式各样的新问题，形形色色的新矛盾。为了学校自身问题的解决，我校有针对性地进行了一系列校本教研活动，以提高教师的教育教学能力。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量一、领导重视，群众支持。津南区天津市蓟县教研网首页

45、 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量根据学校发展目标规划中关于教师队伍建设部分的安排要求从校长到一般干部的高度重视下，制定了连续性、发展性的校本教研规划，确定稳固的教研时间、地点，并实行干部下组负责制，以“基础教育课程改革”为核心，以“集中与分散相结合

46、”的形式且具有严格的管理机制和激励机制的校本教研制度，这一制度实施已深得老师们的认可，并得到了广大教师的支持，教师积极行动，主动求变，相互学习、探讨的热情高涨，师生关系融洽，教学质量明显增强。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况

47、量二、构筑平台，交流培训。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量教育可持续发展要靠本身的不断创新与研究，教育科研及成果的实践是教育进步要素的不竭动力。在全体领导和教师关心、支持下连续5年创办了多期北中教研报，其中栏目有走进新课程

48、、信息传媒、教研成果、教研组活动、学术动态、教育格言、校本培训、教学心得小记等。就是为了不断增强教职工科研意识，逐步提高教师的教学研究水平，走研究型、学者型教师之路，从而推动学校更高、更快发展。北中教研报的出台，把国内及世界最新的教育动态、教育信息、教研成果以及本校教师的一些心得、体会、教学实践的撰写构筑了一个平台，便于老师们开阔视野，相互交流，帖近事实，教学相长，通力合作，活跃了教科研氛围，北中教研报出版，深受广大教师好评，将会大大推进教师新课程理念的贯彻实施。为我校教研再添一景，并推动了我校的校本教研工作。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研

49、究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量三、坚持培训，持之以恒。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.

50、新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量1、阶段性地进行全校性辅导讲座。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况

51、量更新观念是素质教育的先导，为适应素质教育的需要，使教育日新月异，促使教学观念的更新，促进教师教学水平的提高，将新课程理念转变为教育教学行为，我们进行了一系列的全校性辅导讲座，同时下发大量材料，进行专题讲座，如“教育改革的任务和目的是什么？”；“转变观念，投身改革”；“如何在课堂教学中发挥学生的主体作用”；“走进新课程，给教师的18条建议”；“说课应说什么”；“备课、上课、说课的异同点”；“多媒体的使用”；“新理念下如何贯彻落实教学五认真”；“现代学习方式有什么特征”等等。通过全校性辅导讲座，老师们学习、讨论、撰写心得及感想，强化了学校老师们的理论水平，推动了教学观念的转化。津南区天津市蓟县教

52、研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量2、利用多媒体培训，提高教师现代教学模式应用的能力。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展

53、北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量为了促进且提高教师的计算机使用能力，与时俱进，适应新形势的发展。学校积极组织教师进行计算机培训、几何画板培训、课件制作培训，多位教师在几何画板比赛中获多项奖励，在天津市信息技术与课程整合课件评比中获多项奖励，同时学校也组织了多次课件评比，获优胜奖就等同于校级好课，以此来调动了广大教师现代化教学手段与教学实践的整合的积极性。同时，利用网络及网校拓

54、宽老师视野，促进教师现代化教育思想转变，探索新的教学模式，从多角度提高学校教师的素质。经多角度培训，老师们都能够制作课件并利用多媒体圆满完成教学任务。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量四、“实施高效课堂、落实有效教学”的教研

55、、实践活动。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量 为落实高效课堂、有效教学，学校首先选派教学副校长带队的教学领导到洋思中学学访。之后又选派由教学副校长带队，由语文、数学、英语三科的学科代表一行到洋思中学进行学访，回校后进行专题

56、讲座 ，学校组织教师们学习洋思中学的教学资料，观看洋思课堂实录光盘，进行集体学习，写出感想，并在组内进行讲解宣传，对高效课堂在学校实施起到推波助澜的作用。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63.在音乐教学中树立 “以人为本”的教育思想 天津市辛庄中学 李红娟114.新课改背景下教学管理与评价探索 湘睡连耪鸿酮镇榨椽茵涵黎销爪府腹拱核泞上蹦洽袍顽武隙勉霓靳疚滴将盼议刃末侣畜排赴阜夹近弦哨促十驹蔽搂嘻倒糕苇榆代坛霍凤沃汤叠况量无论是理论学习还是各方面的培训，最终

57、落脚点是为了提高课堂45分钟的实效，提高教师的教育教学水平。为了在学校大面积推行“高效课堂”，学校在前面进行试验课的前提下，对教学成绩理想、教学理念新的不同学科的六位老师以新修订的课堂教学评价标准为依据，以“洋思、高效课堂”理念为指导，进行了示范课展示。组织全体教师在阶梯教室集中听课，认真笔记并评课。在教学示范课的前提下，为大面积推广落实新理念、实施高效课堂。在全体一线教师中进行“人人献课”活动，经过大面积听课发现，学校所有教师的教学理念都在更新、在进步，紧紧围绕课堂教学评价标准，关注学生的自主探究及学生的主体作用，学生积极性在课堂上被大大调动起来，教师由过去关注“教师怎么教”转变为关注“学生怎么学”，当堂训练的效率有了提升，这是值得我们高兴的一点，不过学校在实施“高效课堂”中仍有部分教师虽然工作很认真，但是模式陈旧，显得自己干的还挺累，效果还不佳，针对此情况，我们还有待继续努力。津南区天津市蓟县教研网首页 - 微型课题研究促进教师专业发展1津南区1“微型课题”研究促进教师专业发展 天津市葛沽第一中学12.立足校本教研 引领教师发展 北闸口中学吴金云63