《unün》教学设计

1、un n教学设计汊涧小学杨家慧教材分析：本课包括 4 个部分。第一部分是情境图。 情境图能激发学生的学习兴趣，并能引出本课所要学的前鼻韵母un、n 和整体认读音节yun 、yuan。图的下方是 un、n 和整体认读音节yun 、yuan 及其四声。第二部分是un、n 的书写，用以指导描红。第三部分是声母与un、n 的拼音练习。第四部分是看图读拼音词。教学目标：1、学会前鼻韵母 un、n 和整体认读音节yun 、yuan 及其四声，能够读准音、认清形势，并能正确书写。2、能正确认读由声母和un、n 组成的音节，会读拼音词。重点难点：重点：掌握 un、n 的发音。难点：正确认读拼音词。教学准备：拼

2、音卡片、 ppt。教学时间： 2 课时教学过程：一、创设情境，引出字母1、师：同学们，今天老师将带领大家继续探索有趣而奇妙的拼音世界。在上一节课当中，我们共同学习了三个前鼻韵母，大家还记得吗？ an en in（卡片出示） ,今天，我们还要认识另外两个朋友！2、（出示情境图）师：边看边想，图上画的是什么？有哪些景物？哪些人？他们在干什么？天空中有乌云，小气象员看看天，再看看温度表，并作记录。3、（听语境歌：抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。）师：同学们跟着老师念语境歌。刚才，同学们在念语境歌时，老师听出来了，你们把今天要认识的两个字母都说准了。其实呀！拼音字母的音就在我们

3、生活的语言中间，赶快开动脑筋，找出新的鼻韵母！我们一起来学习吧。二、激发兴趣，探究发音1、学习 un（1）点击出示 un。师：同学们思考一下un 该怎样读呢？联想前面学习前鼻韵母时老师教你们读的方法。un 从轻而短的 u 滑到中间较响亮的e ，紧接着舌尖上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发声。（ 2）同学们，你们试着发一发音，下面我们把小火车开起来好不好呀。（ 3）现在小朋友们都会读 un 了吗，我们来编个顺口溜记住它好不好呀。看，这是什么？嗯，很好，这就是蚊子，蚊子，夏天到的时候，蚊子有很多，而且气温也很高。那么，我们可以这样说，夏天到，蚊子多，高高气温un un un来，小朋友们跟着老师念，夏天到

4、，蚊子多，高高气温un un un2、学习n小气象员看看温度表，把明天的天气情况记了下来，看，明天的天气是多云。我们今天要学的第二个前鼻韵母就和云的读音差不多，只要把云改成第一声就可以了，谁能学着un 的样子读读n？指名试读。发n 时，先发的音，再舌头上抬， 抵住上齿龈， 鼻子出气发音。（小组比赛读）我们来编个顺口溜记住 n，看，这是蓝蓝的天，白白的云，来，小朋友们跟着老师念，蓝蓝天空白云飘，白云白云 nnn3、unn 的写法以及四声组词现在小朋友们都会读了， 那么我们来看看它们是怎样写的，首先是 un，它应该写在四线格的哪一格呀？来，小朋友们迅速把笔拿出来，描红，再在旁边写两个un，老师和大

5、家一起写， un un un un（注意写字姿势）下面老师请四位坐得最端正的同学到黑板上来给un n 带上四顶小帽子。小朋友们，现在呢，我们已经充分认识了un n 的音和形，哪位同学能够说说它们的不同呢， 我们怎么区分他们呢？请同学们认真思考一下。4、学习整体认读音节yun（ 1）n 戴上帽子后，非常开心，它看着天空中的白云说，我可以给白云姐姐注音了。可是这个时候，它突然得到消息，音节必须要有声母和韵母组合起来，前鼻韵母 n 便淘淘大哭起来。这个时候，一向热心肠的大 y 妈妈来了，看见n 哭，赶紧走上前去，给 n 擦掉了眼泪，这就是我们今天学的整体认读音节 yun,小朋友们，请看（ 2）领读

6、yun 及 yun 的四声。（ 3）引导用 yun 的四声组词。5、学习 yuan（ 1）师：请同学们看，老师这儿有两个圆，谁能读出上面的拼音？有一天 yu 和 an 各带一个圆到草地上玩，玩着，玩着，两个圆撞道一起啦！小朋友想想该怎样读？对，这是一个音节，是一个整体认读音节。 请小朋友们跟着老师读。yuan 如果我们读它第二声， 就是两个圆圈的圆， 也是小小气象员的员，小朋友们，你们能够用yuan 的四声组词吗？（2）yuan 的四声反复练读。（3）yuan 的四声比赛组词。三、玩玩游戏，轻松巩固1、讲清游戏名称及规则采蘑菇，盖房子2、给表现好的同学发小红旗3、师总结同学们，这节课上，我们和拼音世界里的前鼻韵母交上了朋友，下一课，老师还将带你们去拼音世界里认识更多的新朋友！四、作业设计1、.将 un n各写六个。2、将 yunyuan 的四声各写六个。3、预习课本 50 页拼音。五、板书设计14、un nnnnnnnnn六、教学反思为了让学生掌握这两个前鼻韵母的发音，我引导学生看情境图，并让学生把拼音和我们的实际生活联系在一起，