普通话水平测试培训教案(8课时

1、普通话培训绪论教案教学目标：1、明确学习普通话的意义；2、了解普通话基本知识。教学重难点：明确学习普通话的意义；了解普通话基本知识教学过程：一、导入： 班上的同学有来自各地的，大家聚在一起共同学习，请先用自己家乡的语言 跟同学们打招呼问好。二、普通话学习的必要性：1、小笑话：汕头某乡长发言： “大会开鼠，现在请领导花言。各位女婿乡绅 们：瓦们汕头，轰景买丽，高通荒便，山鸡很多，欢迎你来逃猪！瓦花展，你撞 墙。完了，吓吓大家！ ”大家听得一头雾水。你能懂吗？原来，翻译过来是这样 的：“大会开始！现在请领导发言。各位女士先生们，我们汕头，风景美丽，交 通方便，商机很多，欢迎你来投资！我发展，你赚钱

2、。完了！谢谢大家！ ”2、当今社会交通发达，人员流动频繁。天南海北的人走到一起学习生活， 如果都坚持使用自己的方言交流， 容易带来沟通障碍。 因此， 使用统一规范的语 言，就成了必然。普通话就是我国的法定通用语。三、普通话基本知识： 概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。组成：一个汉字就是一个音节，汉字音节由声母、韵母、声调组成：1、声母：声母是音节开头的辅音。普通话有 21 个辅音声母，此外还有零声 母。b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r2、韵母：韵母是音节中声母后面的部

3、分，普通话韵母共有 39 个，韵母分为 韵头、韵腹和韵尾三部分。a o e i u u ai ei uei(ui) ao ou iou an en in ang eng ong iao ian uai iang ing iong uan uen uang ueng te tan u3、声调：汉语是声调语言，即音节的声调有区别意义的作用。这个特点使 我们的语言听起来抑扬顿挫，富有韵律，优美动听。普通话有四种调类：阴平、 阳平、上声、去声，即我们通常说的第一声、第二声、第三声和第四声。四、活动：朗读诗歌再别康桥 ，感受普通话的音韵美。普通话培训声调（1）教案教学目标：1、了解普通话声调的基本知识2

4、、掌握普通话的调类，并发准调值 教学重难点：了解普通话声调的基本知识；掌握普通话的调类，并发准调值 教学过程：一、导入：请读下面一首诗：卧春：暗梅幽闻花，卧枝伤恨低。遥闻卧石水，易透达春绿。岸似绿， 岸似透绿，岸似透黛绿。读完之后，你有什么发现？ 稍稍改变声调，这首诗原来是愚人的，听起来如下： 我蠢：俺没有文化，我智商很低。要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴， 俺是头驴，俺是头呆驴。二、普通话的声调，能表达意义。这是汉语的一个特点，与世界上其他很多国家 的语言的一大区别。普通话只有四个声调：阴平（高平调） 、阳平（中升调）、上声调（曲折调）、 去声（高降调）。三、读一读：（ 1）阴平调也就是一声，

5、调值是 55。春天花开、珍惜光阴、曲折、曲线、树冠、王冠、桂冠、钻探、重创、 创伤、多少、几乎、茶几、虽然、憎恨、兴奋、绯红、提供、供应、供给、供销（ 2）阳平调也就是二声，调值是 35。 人民团结、豪情昂扬、回国华侨、莆田、纤维、然而、立即、即将、着 急、乘车、走穴、潜水、焚烧、咱们、结合、结婚、熏陶、一幅、棕榈、瓜葛（ 3）上声调也就是三声，调值是 214。美好理想、请你指导、针灸、一匹、矫正、璀璨、尽量、尽快、尽管、 尽先、牵强、勉强、强迫、强逼、强求、强辩、强人所难、强词夺理、劈柴（ 4）去声也就是四声，调值是 51。创造世界、运动大会、事迹、成绩、高档、渲染、恰当、适当、当作、 正当

6、、血晕、眩晕、晕车、晕船、字帖、碑帖、肖像、生肖、比较、因为、作料普通话培训声调（2）教案教学目标：1、了解常见的音变现象；2、通过训练，会在使用普通话时自如变音。 教学重难点：重点：了解常见的音变现象难点：通过训练，会在使用普通话时自如变音 教学过程：一、导入：请流畅地读出下面句子：1、请蒋朗给你打洗脸水。2、请你给我买五把小雨伞。3、展览馆里有好几百种展览品。 下面，再一个字一个字读准音，试试看，跟刚才有没有差别。 通过对比，大家可以发现，如果按标准字音来读，串连成句子，这些上声音 节读起来很别扭。 我们很自然地将其中一些字音改变了。 那么其中有无规律呢？ 这是我们本节课要学习的内容。二、

7、了解音变基础知识：在人们的交流沟通中， 一连串音节中的音节之间、 音素之间、 声调之间相互 影响，使语音发生或多或少的变化，就是音变现象。常见音变现象主要体现在变调、轻声、儿化、 “啊”的音变四个方面。三、变调中的上声变调和“一” 、“不”变调：1、上声变调：A、上声和非上声相连时，前一个变半上 211。如：北京、老师、祖国、语言。B、两个上声相连，前一个变阳平 35。如口：匕首、腼腆、果脯、耻辱、坎坷。C、三个上声音节相连时，有两种变调：一是当词语结构为双音节 +单音节时，开头、当中的上声音节变成阳平 35， 如：展览馆。二是当词语结构为单音节 +双音节时， 开头音节读作 “半上”，中间音节

8、读 作阳平，调值为 35，如：纸老虎。D、上声和轻声相连时，变调有两种情况：一是变半上 211，这种情况多一些，如：扁担、寡妇、指甲、指头等。 二是变阳平 35，如：把手、扶手、找补等。2、“一”和“不”的变调： 变调情况：“一”、“不”在单念或处在词句末尾时不变调。当“一”作为序 数表示“第一”时也不变调。其他情况都要变调。变调规律：去声前变阳平，如：一半、一概、不定、不错； 非去声前读去声，如：一边、一体、不行、不准； 夹在两词中间读轻声，如：说一说、好不好四、轻声：1、轻声规律：第一，助词和语气词。 “着、了、过”“的、得、地”“啊、嘛、吧、哇、呢、 ” 等。如：笑着 活了 看过 领路的

9、 愉快地 学得（好） 谁啊 好吧 他呢 第二，名词、代词的后缀。 “子、儿、头、们” 。如：孩子、桌子、石头、馒 头、他们、你们、我们。但是孔子、孟子、原子、光子、布头、粉笔头等不能轻读，因为后面一个音 节是实语素。第三，叠音词（以双音节为主） 。如：妈妈、爸爸、星星、看看、读读、了解 了解、打听打听。第四，表示方位的词。如：马路上、山下、村子里、这边、外面。 第五，表示趋向的动词。如：进来、出去、热起来、跑过去。 第六，量词“个”常读轻声。2、但是有些词读不读轻声，会导致意义不同。如：东西（轻声）指物品；东西（非轻声）指方向；孙子（轻声）指儿子的儿子， “子”是虚语素； 孙子（非轻声）是人名

10、，古代这个“子”是对人的尊称，是实语素 对头（轻声）名词，指仇敌、对手； 对头（非轻声）形容词，指正确、合适； 地道（轻声）形容词，指货真价实； 地道（非轻声）名词，指底下通道。3、一批常用的双音节词语读轻声。如：算盘、麻烦、困难、玫瑰、冤枉、漂亮、伺候、侍侯、脑袋、口袋、朋友、黄瓜、价钱、学生、风筝、结实、老实、模糊、斯文、规矩、雅致、棉花、云彩、摸索、萝卜、骨头、脊梁、称呼、芝麻、暖和、客气、报酬、裁缝、尺寸、灯笼、高粱、糊涂、蘑菇、护士、窗户、体面、应付、招呼、清楚、稀罕、便宜、先生、姑娘、行李、包袱、提防、软和、厉害、糊涂、亲家、馄饨、苤蓝、笸箩、叔伯、萝卜、咋呼、诈唬、笤帚、琢磨、亏

11、得、黏糊、拾掇、掂掇、唾沫、嘀咕、牙碜、寒碜、银匠”不轻，其他都轻声。“黄瓜”轻声，其他的瓜不轻声。普通话培训声母（1）教案教学目标：1、了解关于声母的基本知识2、了解易读错声母 n-l 的区别教学重难点： 重点：了解关于声母的基本知识 难点：了解易读错声母 n-l 的区别教学过程：一、导入：读下面绕口令：1、门前有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。2、大梁拴好牛在柳树下纳凉，碰上了从牛栏山牛奶站挤了牛奶要拎到岭南 乡牛奶店的刘奶奶， 大梁忙拉刘奶奶到柳树下纳凉， 接过刘奶奶的牛奶去岭南乡 牛奶店送牛奶。这两段绕口令的难点就在鼻边音上。 本节课的任务就是学好声母， 了解一些 易读错声母。

12、、声母：声母是音节开头的辅音。普通话有 21 个辅音声母，此外还有零声母。 b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w三、声母的分类： 声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。 发音部位指气流受到阻碍的 位置，发音方法是阻碍气流和解除阻碍的方式。1、按发音部位分，可分为七类：双唇音（b、p、m）、唇齿音（f）、舌尖前 音（z、c、s）、舌尖中音（d、t、n、I）、舌尖后音（zh、ch、sh、r）、舌面音（j、 q、x）、舌根音（g、k、h）；2、按发音方法分，可分为五类：塞音（b、p、d、t、g、k ）、擦音（f、s、 sh、x、h、r）

13、、塞擦音（z、c、zh、ch、j、q）、鼻音（m、n）、边音（I）;3、按发声时声带是否震动分，分为清音（ b、 p、 f、 d、 t、 g、 k、 h、 z、 c、 s、zh、ch、sh、j、q、x）和浊音（m、n、I、r）；4、按冲出气流的强弱，分为送气音和不送气音。四、易读错声母 n I1 、发音方法：鼻音：舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔 通过发音，发出“ n”。边音：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带颤动，气流从舌尖 两边通过发出音，发出“ I”。2、不仅要学会边音鼻音正确的发音方法，还要识记哪些字发鼻音，哪些字发边A、利用形声字偏旁类推：独体字

14、如果是边音或鼻音，以它做声旁的形声字 般对应地也是边音或鼻音。如：内纳、呐、衲、讷；良狼、浪、郎、廊。B、利用普通话声韵配合规律类推：a、n 不与韵母 ia 相拼，“俩”念边音；b、n 不与韵母 ou 相拼，“楼、搂、漏、篓、陋”等都念边音；c、n 不与韵母 un 相拼，“论、轮、伦、抡、囵”等都念边音；d、l 不与韵母 en 相拼，“嫩”念鼻音；C、记少不记多。韵母 e、u、ei、ang、eng、in、iang、uan与鼻音 n 相 拼得少，而与边音 l 相拼得多。3、示范练习：nI：年龄、年轮、哪里、纳凉、脑力、奴隶、农林、能力、凝练、暖流、 逆流、奶酪、耐劳、内涝。In：连年、来年、冷暖

15、、岭南、留恋、落难、流年、辽宁、老娘、老农、历年、 理念、烂泥、遛鸟。普通话培训声母（2）教案教学目标：1、了解平舌音和翘舌音的区别2、了解方言中的其它易错声母教学重难点：了解平舌音和翘舌音的区别；了解方言中的其它易错声母 教学过程：一、导入： 读下面绕口令： 1、树上有四十四个涩柿子，树下有四十四个石狮子。四十四个孩子，骑着 狮子数柿子。2、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能数准四十四，就请过 来试一试！ 二、易读错声母： zh、ch、shz、c、 s1、发音方法：平舌音：舌面平展，舌尖抵住齿背发“ Z”、“C”，或接近齿背发“ S”。翘舌音：舌尖上翘轻巧地接触或接近硬腭前部， 发

16、出“zh”、“ch”、“sh”、“r”2、不仅要学会平舌音翘舌音正确的发音方法，还要识记哪些字发平舌音，哪些 字发翘舌音。A 、利用形声字偏旁类推：独体字如果是平舌音或翘舌音，以它做声旁的形 声字一般对应地也是平舌音或翘舌音。如：子字、籽、孜、仔；次茨、瓷、姿、资；正证、征、症、政；只职、织、帜、炽。B、利用普通话声韵配合规律类推：a、声母 z、c、s不和韵母 ua、uai、uang相拼；b、声母sh不和韵母ong相拼，如送、宋、松、颂。3、示范练习：z-zh:杂志、在职、宗旨、总之、自治、遵照、增长、罪状、作战；zhZ：职责、沼泽、知足、种族、振作、装载、转载、制造、种子；c-ch:操场、磁

17、场、仓储、促成、辞呈、彩绸、采茶、财产、蚕虫；ch c：初次、冲刺、陈词、纯粹、陈醋、场次、揣测、船舱、除草；s-sh:算术、松鼠、松树、私塾、素食、俗世、所属、飒爽、厮杀；sh s：殊死、誓死、沙僧、神色、申诉、深思、世俗、疏松、收缩。、湖北地区常见声母发音错误举例：声母错读成声母zh、ch、shz、c、szh、ch、shji、q、x，如“猪”读作 “ ju”z、c、sj、q、x，如“罪”读作“ ji”j、q、xg、k、h,如“下”读作“ ha”b、d、gp、t、kj、q、xz、c、srlnl零声母音节，如“奥”（ao）带辅音声母的音节，如“奥”（n gao）普通话培训韵母(1)教案教学目标

18、：1、了解韵母基本知识2、了解韵母儿化现象教学重难点：了解韵母基本知识；了解韵母儿化现象教学过程：一、导入：念一段绕口令：出东门儿，过西桥儿，西桥儿旁边儿一树枣儿。拿起竹竿儿来打枣儿，青的 多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿， 七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿。这是一段儿绕口令儿，一口气儿说 出才算好。这是北京方言中最常见的儿化现象，儿化属于韵母音变。今天就一起学习韵 母相关知识。二、韵母基本知识：1、 概念：韵母是音节中声母后面的部分，普通话韵母共有39个。a o e i u u ai ei uei(ui) ao ou iou an en in an

19、g eng ong iao ian uai iang ing iong uan uen uang ueng te tan u2、组成：韵母分为韵头、韵腹和韵尾三部分。一个韵母，可以没有韵头、韵尾， 但是不能没有韵腹。3、分类：按发音口型，可分为：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼; 按结构特点，可分为：单韵母、复韵母、鼻韵母。开口呼齐齿呼合口呼撮口呼单韵母a、o、eiuuue复韵母ai、ei、ao、ouiao、iouuai、uei (ui)鼻韵母an、en、ang、 eng ongian、in、iang、 ing、ionguan、uen、 uang uenguanun三、儿化韵：1、通常一个汉字是

20、一个音节，儿化韵是特殊情况，它看上去是两个汉字，实际 上读成一个音节，使一个音节的主要元音带上卷舌色彩。2、儿化的作用： 第一，区别词义。如： 白面小麦磨成的粉。 白面儿指作为毒品的海洛因。 火星太阳系九大行星之一。 火星儿极小的火。第二，区别词性。如： 画动词、名词。 画儿名词。 尖形容词。 尖儿名词。第三，表示细小、亲切或喜爱的感情色彩。如：小米儿、小嘴儿、小李儿、 小孩儿、金鱼儿、冰棍儿。又如：快看那，这个小孩儿的小脸蛋儿红扑扑儿、圆 呼呼儿的，多好玩儿啊！3、示范练习：板擦儿、画画儿、话把儿、面条儿、墨水儿、差点儿、一点儿、快点儿、慢点儿、 有点儿、少点儿、多点儿、玩意儿、纽扣儿、年头

21、儿、老头儿、说头儿、一会儿、 这会儿、哪会儿、那会儿、烟卷儿、烟圈儿、聊天儿、大伙儿、绕远儿、好玩儿、 包干儿、白干儿、纳闷儿、没事儿、有事儿、小事儿、没门儿、有门儿、前门儿、 后门儿、嗓门儿、邪门儿、小曲儿、枪子儿、旦角儿、掉色儿、本色儿、桑葚儿、 白醭儿、爆肚儿、鼻梁儿、话把儿、扇面儿、找茬儿、搭茬儿、跑腿儿、送信儿、 藕节儿、快板儿、榫头儿、线头儿、花瓣儿、号码儿、杂院儿、杂拌儿、口哨儿、 打鸣儿、走调儿、拐弯儿、透亮儿、围脖儿、奶嘴儿、针眼儿、豆芽儿、白班儿、 一溜儿、干活儿、压根儿 酒糟鼻子赤红脸儿， 光着膀子大裤衩儿。 脚下一双趿拉板儿， 茉莉花茶来一碗儿。 灯下残局还有缓儿， 动

22、动脑筋不偷懒儿。 黑白对弈真出彩儿， 赢了半盒小烟卷儿。 你问神仙都住哪儿， 胡同儿里边儿四合院儿。 虽然只剩铺盖卷儿， 不愿费心钻钱 眼儿。南腔北调几个胆儿，几个老外几个色儿。北京方言北京范儿，不卷舌头不 露脸儿。普通话培训韵母（2）教案教学目标：1、找准前鼻音后鼻音的发音方法2、用方法指导实践，练好前后鼻音教学重难点：找准前鼻音后鼻音的发音方法；用方法指导实践，练好前后鼻音教学过程：一、导入：小笑话：一天，在北京的公共汽车上，有位男士向售票员伸出一张十元 钱的钞票说：“见过么！见过么！”售票员看了他一眼，不理他。他又说：“见过 么！见过么！ ”售票员压住火仍然不理。可这位男士不罢休，仍然反

23、复地问。售 票员被气坏了，她拿出一张五十元的钞票戳到外地人眼前，大喝一声：“你见过吗！ ”外地人见状大惊失色，嘴里直说：“北京的售票员怎么这样呀？”众人不解， 一问才知道，原来这个外地人要买票，他说的是：“建国门！建国门！”在这里，男士将“门（men）”读成了“么（me）”，将韵母弄错了，造成了 误会。在你的普通话发音中有没有类似的问题出现过呢？二、区分前鼻韵母 en、in与后鼻音eng ing1、发音方法：前鼻韵母发音：en、in是元音e、i与前鼻辅音n相结合而成的前鼻韵母。如 en发音时，先发e,然后舌尖很快顶住上齿龈，让气流从鼻腔出来，发出en。in发音时，先发i，然后舌尖很快顶住上齿龈

24、，让气流从鼻腔出来，发出in。小窍门：发准前鼻音韵母的小方法：在前鼻音韵母字的后面，加一个轻声的 “哪”，例如，金哪、银哪、神哪、人哪。后鼻韵母发音：eng、ing是元音e、i与后鼻辅音ng相结合而成的后鼻韵母。 如eng发音时，先发e,舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔里出来，发出 eng音。ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔里出来，发 出ing音。小窍门：发准后鼻音韵母的小方法：在后鼻音韵母字的后面，加一个轻声的“个”或“过”，例如，耕个地、停个车、撑个腰、订个货。2、识记en、in、eng、ing韵尾的小办法:按声、韵、调拼合规律记用形声字的声旁类推，记少不记多声

25、母d、t不与韵母en相拼。 如：等、登、灯、疼、滕的韵母都 是 eng。真一一镇、嗔、瞋申一一神、伸、审艮一一跟、根、很斤一一新、欣、近林琳、淋、霖声母zcs与韵母en相拼的字除“岑、森、怎”等少数几个字，其 余大多与韵母eng相拼。如：曾、 增、赠、层、僧等的韵母都是eng。争一一挣、睁正一一证、征令一一玲、翎生一一胜、牲声母n、1除“嫩”外，不与韵母 en相拼，只与eng相拼。如：能、 冷等。gen只有“跟、根、亘”三个常用字，其他 “更、梗”等常用字都是后鼻音。声母d、t不与韵母in相拼，只与 ing相拼。如：定、听等。hen只有“很、狠、恨、痕”四个常用字， 其他“哼、横”等常用字都是

26、后鼻音。bin没有上声字，并、丙、病、冰、 饼等上声字都是后鼻音。ping没有上声和去声字，聘、品等 上声、去声字是前鼻音。3、小测试：参照评价标准，对比朗读多音节词，辨别前后鼻音。同座之间相互打分哦!第一组晨风一成风陈旧一成就针眼一睁眼诊断一整段分子一疯子粉刺讽刺瓜分刮风同门一同盟分针风筝花盆一花棚上身一上升出身出生深沉一生成真气一蒸汽人参人生评价标准：满分100分；把前鼻音韵母en读作后鼻音韵母eng,扣2.5分;把后鼻音韵母eng读作前鼻音韵母en,扣2.5分。第二组宾馆一冰棺海滨海兵今天一惊天金银一晶莹劲头一镜头弹琴一谈情禁止静止人民一人名亲近清静红心红星信服一幸福因而婴儿印象一映像精

27、心一金星临时零食评价标准：满分100分；把前鼻音韵母in读作后鼻音韵母ing，扣2分；把后鼻音韵母ing读作前鼻音韵母in，扣2分。第三组奔驰沉吟恩情分明根除门帘嫩绿喷泉深远问卷绷带成熟灯火声明风尚更正恒星冷静猛烈能手奔腾成人纷争恒温门生今年病情心神精英民情评价标准：满分 100 分；把前鼻音韵母en、in读作后鼻音韵母eng、ing,扣1分;把后鼻音韵母eng、ing读作前鼻音韵母en、in，扣1分。普通话培训考前应试指导教案教学目标：1、了解普通和测试基本题型2、针对每种题型易错知识点找规律、勤练习教学重难点：了解普通和测试基本题型；针对每种题型易错知识点找规律、勤练习教学过程： 一、导入

28、：梅梅三年前进入一所财经类职校学习，今年即将毕业。进入银行工作，“专业对口，学有所用”一直是她的愿望。在各类银行的招聘面试环节，除了对专业 知识的考察，梅梅不止一次地被问到“你的普通话是什么等级？有等级证书吗？” 于是梅梅有了考普通话等级证书的想法。 仗着自己平时伶牙俐齿，梅梅报考后没 有做任何准备，信心慢慢地去参加了普通话水平测试。然而，拿到试卷时，梅梅 却不知该从何下手进行考前准备。等到口试开始便一口气读完三个大题。 第四题 结结巴巴说了两分钟，感觉实在无话可说，草草结束了考试。考试结果很不理想， 大大出乎梅梅的预料：76分。梅梅很失望，也很郁闷。她想看来要再考一次了。知己知彼，百战不殆。

29、准备参加普通话测试的你们，了解了基本题型了吗？ 让我们做考前的最后冲刺，让平时所学在考试时发挥出最佳水平吧。、普通话水平测试等级标准:等级得分标准一级甲等97语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅乙等92语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 偶然有字音、字调失误。二级甲等87声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。 少数难点 音有时出现失误。词汇、语法极少有误。乙等80个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误 较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情 况。三级甲等70声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值 多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失

30、误。乙等60声韵调发音失误多，方言语音特征突出。方言语调明显。 词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。三、题型讲解：1、读单音节字词（ 100 个音节，共 10分，限时 3.5 分钟） 目的是考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音情况，此项要求比较高， 声母、韵母、声调要发音到位。注意事项： 声音洪亮清晰，发音准确到位。 语速适中，不要过快或过慢。 认读顺序从左至右，横着念。 发准上声音调，读为半上记语音缺陷。 碰到生僻字或不认识的字大胆猜读不放弃。 发音错误或发音不准确的字可及时改读，按后一次读音评分 本题不含音变，若将单音节儿化，记为错误。2、读多音节字词（ 100 个音节，共 20分，限时 2.5 分钟） 目的除了考查应试人的声母、 韵母、 声调的发音外， 主要还