《北京》说课稿范文

1、北京说课稿范文众所周知“工欲善其事必先利其器”运用现代教育技术是学校教育现代化的重要标志是实施素质教育深化教育改革全面提高教育 质量的有效途径 1996 年我校参加了小学语文“四结合”教改试验的 研究成立了专门的课题组两年来对运用多媒体计算机辅助语文识字 教学、阅读教学作了深入的探索和研究为教育教学注入了勃勃生机开 创了语文课堂新局面今天我要说的是一堂典型的运用多媒体计算机辅助阅读教学的 课例一、说教材 北京一课叙述了北京是我国的首都是一座很大很美的城市 从教材内容看本文有三大特点：1 结构严谨课文共 5 个自然段第 1自然段指出北京是我国的首都最后一段 是全文的总结抒发了赞美和热爱北京的思想

2、感情中间 2、3、4 三段对 北京的景物展开了具体的描写并且都按照方位顺序来介绍全文脉络 清晰层次分明2 选择精炼 课文选取了三个非常有代表性的事物：是北京天安门和天安 门广场这是北京的象征； 二是街道和立交桥这是北京的市容反映了北 京近年来的建设成就； 三是北京的名胜古迹和公园通过以上三处景物 的描写突出反映了首都北京的风貌本课课文语言清新、简洁、浅显字里行间洋溢着对首都北京的 赞美之情和热爱之情北京一课是第五册第七单元的第三篇课文第七单元的阅读 训练重点是 “阅读按方位顺序写的一段话； 要注意写了几个方位每个 方位都写了什么” 而本课的第二自然段就是按方位顺序具体介绍了天 安门广场及其周围

3、伪建筑由此可以确定本课的教学重点为： 课文第二 自然段按方位顺序具体介绍了天安门广场及其周围的建筑物并且使 学生通过本段课文的学习进一步掌握和巩固本单元的阅读训练重点 由于文字的描述是抽象的加之三年级学生的抽象思维能力和空间想 象能力还不是很强所以要学生通过阅读课文明确建筑物之间的空间 位置关系是有一定难度的由此可以确定本课的难点为： 明确建筑物之 间的空间位置关系并能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的 建筑物二、说教学目标北京课的总教学目标是：1 学会本课 15个生字理解 23个新词的意思2 能正确妙写课文中带顿号的句子认识顿号3 能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑4 能正确地

4、朗读课文会背诵课文第 3自然段5 了解首都北京是一座美丽的城市初步培养学生热爱首都北京 的思想感情本课的课时安排是两课时第一课时：感知全文讲读课文 1、2 自然段学习有关字词第二课时：讲读课文 3至 5自然段学习有关字词总结全文 根据教材特点单元目标及课时安排我制定了北京第一教时 的教学目标具体如下：(1 建军星露生字掌握个多音字“都”理解 12 个新词的意思(2 了解首都北京是一座美丽的城市操作目标：(1.能正确朗读课文 1、2 两段(2.能按方位顺序阅读课文第 2 自然段介绍天安门广场及其周 围的建筑情感目标：感受北京的美丽激发学生热爱北京的思想感情三、说教法 我们知道：“兴趣是最好的老师

5、”多媒体计算机以其独有的生 动的画面、 鲜明的色彩、 形象的声音及完整的情节在课堂教学中施展 出独特的魅力对激发学生兴趣吸引学生积极主动地参与课堂教学活 动其效果是酚明显的根据我以往的教学实践把多媒体计算机合理运 用于语文阅读教学至少可以在以下四方面发挥辅助作用而且是其他 传统教学媒体所不能替代和超越的：1 辅助掌握生字；2 辅助掌握词语；3 辅助阅读课文落实重点突破难点；多媒体计算机多种优越功能用于激发学生学习兴趣创设良好教学情景多方面地辅助课堂教学力争在教师的指导下使学生在短短四 十分钟内学得有兴趣学得有效果学得有收获那么把多媒体计算机运用于课堂教学在具体的操作中如何遵循 教学原则、教学规

6、律发挥其优越功能和辅助作用呢 ?下面我结合具体 的教学过程来谈一谈四、说教程（ 一） 借助 CAI 激发兴趣导入新课 一开课我就让学生一边看大屏幕一边放录音同时出示课题开门 见山然后让学生说一说：“你对北京有些了解 ?”由此通过多媒体计 算机特有的声像效果激发学生兴趣通过简单的说话训练活跃课堂气 氛使整堂课有一个良好的开端（ 二） 借助 CAI 创设情景感知全文“同学们大家想去美丽的北京城走一走、 看一看 ?”通过简单的 导语让学生随着多媒体计算机图、 文、声三者结合的全文朗读多层面、 多角度地来感知全文给他们一种身临其境的感觉好像真的去北京参 观样借此既让学生感知了全文又创设了良好的教学情境

7、奠定了整 堂课的基调然后在预习的基础上检查学生掌握字词的情况同时让学生提出 预习字、词时出现的问题请计算机帮助解决（ 三） 借助 CAI 突出重点突破难点课文第二自然段是本文的重点段本段的教学是落实本堂课重点教学目标的载体也是落实本单元阅读训练重点的载体下面我就重点 来讲讲这一段的教学过程首先教师演示课文第二自然段的朗读通过演示使学生对本段的 内容有一个全面的、直观的感知接着运用课件导读课文第二自然段这三个导读提示是紧扣课文内容针对课文阅读训练重点提出的 可以引导学生边读、 边思考初步分析、 理解课文内容在导读的过程中 如教学需要计算机还可以提示正确的答案比如在讨论第 2 题时让学 生从课文中

8、找出井说一说天安门广场上有些雄伟的建筑物然后用鼠 标点击出答案给学生及时的信息反馈帮助学生判断、 矫正自己思考结 果的失误如果学生对某一建筑不是十分的了解想作出进一步的认识那么 也可用鼠标点击、 热击找开视窗从图片中了解建筑物的外形从文字介 绍了解建筑物的特征让学生有一个全面的认识导读、议论完之后请学生动笔完成课堂练习第 5 题按课文内容 填空这样通过 CAI 课件的导读、演示、帮助、引导学生来阅读按方 位顺序写的一段课文明确天安门广场上的建筑物及其各自的位置再 让学生通过课堂练习进一步地巩固、深化、突出了教学重点接下来出示第二自然段中描写了北面天安门城楼的一段话请学 生找出这段话中表示方位的

9、词语通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系然后请学生通过 CAI 课件动手 来放；放城楼、石桥、小河、华表的位置并逐步要求一边操作一边介 绍按方位的顺序来介绍天安门城楼的景物这个环节是本堂课的教学难点这里运用多媒体计算机来辅助可 以变抽象为直观并让学生的手、脑、眼、口都动起来参与到学习活动 中来加深了印象突破了难点在介绍“北面天安门城楼”的基础上进一步拓展进一步深入让 学生结合广场南面、 西面、东面及中央的建筑物再来具体地介绍一下 这既是本堂课的重点也是本堂课的难点但是在前面我们已经有了两 个十分扎实的铺垫： 其一是讨论三个导读题完成课堂作业第 5 题；其 二是按方

10、位顺序介绍 “北面天安门城楼” 的说话训练所以在此重点的 落实难点的突破可以说是水到渠成一气呵成了相信学生有这一个举 一反三、学以致用的能力当一个出色的小导游在学生争先恐后、 兴致 勃勃的介绍中使本堂课达到高潮最后运用课件辅助朗读的功能指导学生正确、有感情朗读课文 通过朗读让学生进一步感受北京的美丽和雄伟激发学生热爱北京的 思想感情落实本课的情感目标以上是本课的重头戏在这个环节中教师成功地驾驭多媒体计算 机合理地运用 CAI 课件可以突出教学重点突破教学难点（ 四） 借助 CAI 优化练习达成目标这个练习是针对本课重点设计的它充分运用了多媒体计算机的交互功能让它来帮助教师完成课堂中反馈这个重要环节使学生更快更有效地获取反馈信息并能及时矫正错误从中获得学习的快乐进 一步达成本课教学目标 （ 以上说教学过程部分都是配合多媒体计算机 课件演示进行的 ）综上所述大家不难发现多媒体