《收获感动》.doc

1、精品文章收获感动有这样一句话“教书是一场盛大的暗恋，你费尽心思的爱一群人，最终只是感动了自己。”是吗。作为班主任的我似乎觉得我也是在暗恋着一群人，他们的一举一动似乎都牵动着我的神经。哭过、笑过、感动过、欣慰过。xx年，似乎很长，但似乎又是一眨眼间。这一瞬间的功夫，我似乎在孩子们陪伴下成长了，也收获了属于自己的那份感动。这个幸运星瓶跟随我xx年了，看着都不光鲜了，但它一直被放在电视柜最显眼的位置，因为这是我班主任生涯的第一份礼物。那是xx年前，我任班主任的第一年，接手了二年级甲班。在第一节课作完自我介绍后，我发现最后一排有两个单桌，其中一个坐着一个个子并不是很高的女孩。她头不抬眼不睁，仿佛我的到

2、来与她毫无关系。我走过去问她：“你叫什么名字。”“步雪纯”她懦懦地说。“你个子又不高，怎么坐最后一排呢。”她不说话了，其他学生抢着说：“她偷东西”“这怎么可能，这么小知道什么。怎么会偷东西。”我立刻给她安排了合适的座位。但两个多月过去了，我从未见到过她像其他孩子那样灿烂的笑容。她怎么了。带着疑问我找到原来教过她的一年级老师了解情况。“她呀，惯犯，经常偷同学的东西。屡教不改。简直就是过街的老鼠，人人喊打。现在怎么样。”“呃，好像不偷了，没听同学们反映丢东西的情况。”是这样。我暗自庆幸，我不经意的一次对学生们的否定，挽救了一个小女孩。原来她一直背负着“小偷”这个枷锁接下来的日子，我更加关注她，语文

3、课上，我发现她写的字清秀美观，我在班里多次表扬，还让她在黑板上给学生出题。渐渐地，看到她的微笑了，听到她爽朗的笑声了，下课她成了女生中的核心人物。她真像换了一个人一样。两年后的教师节，我收到了她送我的这份礼物，里面夹着一张小纸条：“老师，是你让我变得快乐，变得自信，我忘不了分别时您晶莹的泪水，虽然您不教我们了，但您永远是我最爱的老师。”多少年过去了，这份师生情一直珍藏在我的心里，温暖着我，感动着我，也时刻提醒着我：我们手里操纵着学生的命运。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。就这样我收获着无数的感动，有时只是一句话，一个动作，一个眼神。当班主任是辛苦的，也是快乐的。我觉得只要我们能多关爱

4、学生一点，理解学生一点，我们的师生情会更深，意会更浓。有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵花推动另一朵花，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我愿意继续教育着，我坚信，我将收获更多的感动。第二篇：付出收获感动付出快乐感动讲述自己的故事当清晨第一缕阳光投向大地时，我便整装待发，满怀信心与希望准备投入新一天的工作了。每当这时，我心中都会默念，每一天的太阳都是新的，所以我的心情也应是全新的因为我面对的是四十个孩子鲜活的面容。他们每天都会带给我莫名的惊喜与感动，当我读懂了鲜活面容上那一双双富有个性的眼睛时，工作的繁杂，劳累便会立即消失，不复存在，这便是付出带来的快乐，这快乐一直在心底深深地感动着我。这半学期的日

5、子如今往常一样飞逝而过，但与往常不同的是，我送走了参加工作以来的第一个毕业班，由于是毕业班，所以无论是教学上还是生活上，都与以往的工作大不相同。在教学中，我极力倡导学生自主、合作、探究的学习方式。学生在我的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生、发展的过程。这不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探索，方法由学生寻找，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所1欲言，让学生真正成为课堂学习的主人。在学习每一课前，我们让学生自主确立学习目标，自主搜集资料，然后让学生在课堂

6、上展示自己搜集的成果。如在讲海洋21世纪的希望一文时，同学们在课堂上展示了丰富的材料，有的从因特网上下载了精美的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同学将从网上下载的配有旁白介绍的各种海洋物产的资料，栩栩如生的介绍给同学们。这样一来，课文中提到的潮汐发电、石油开采平台、海水淡化方法等许多抽象的知识在学生的眼中就不再陌生，也有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。新课程倡导师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的交流和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采用小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习积极性，培养

7、学生的自学能力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行“六人小组合作制”，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生与别人的合作能力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。曾经有人把教育比作一门艺术，我们认为教育更是一门表演艺术，课堂好比是舞台，教学设计好比是剧本，教师本人就是一个编剧，一

8、个演员。只有倾注了情感心血写出的才是鲜活的剧本，感情丰富的演员演绎的剧本才能打动人心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任的我，对这一点更是体会颇深。平时教育教学中，生活中，我努力接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱，这成了我开展一切工作的基础。扫除了与学生的心理界线，他们就愿意接近我，接受我，这是我了解学生、研究学生个性的必要条件，我能很准确的了解每个孩子的个性和思想动态。我班的吴晓彤是为全校师生周知的活跃分子，她性格活泼，思想前位，就在开学不久，我发现他的书包、笔袋里有许多明星画片，而且一到午休、下课，便哼起了当今

9、最流行的歌曲，诸如“老鼠爱大米”、“我爱xx伦”什么的。而且每和同学说起这些时，都可见她眉飞色舞的样子。由于面临着向初中的过渡，我生怕她因此耽误学习，便几次找机会和她谈这些她所谓的偶像，然后我有意引导她去了解这些明星的成名经历，过了不久，她找到我说：“老师，我明白了您的用意，您是想让我明白这些成名者，都是经过自己的刻苦努力，凭惊人的毅力，才有现在的成就。我崇拜他们，羡慕他们，所以我也会从现在开始努力，这样才不会是想您说的那样盲目的崇拜。”结果，她真的变了许多，学习和做事的态度都有变化，真好似有一种力量在牵引着她。我把着一切看在眼里，却喜在心上。这一年的教育教学工作，使我深深明白了我每天面对的是

10、一群有着复杂情感体验的孩子，关心和信任，都是必不可少的。了解孩子的个性，才能采取有效的方法教育他们，有个性的教育才会是有效的。在亲近学生，研究学生，教育学生的过程中，我也在努力展现自身广博的文化和平和的心态，并且真诚地关心他们，所以我的学生愿意亲近我，信服我，敬畏我，都把我当成好朋友。愿意把心里话告诉我。就这样，我们互相理解、信任，我的班主任工作开展起来也不像以前那样繁杂，而是逐渐走向了简单与轻松。师生间更是多了一种默契。有付出，就会有收获。这一年中，有孩子们的成长和进步，有我自己的探索与尝试，无论是失败的落莫，还是收获的喜悦，我和我的学生们都无悔于过去的一年，因为我们播洒了希望，我们付出了汗

11、水，我们努力了。新课改，让我对教师职业的内涵有了新的理解，让我对我的每个学生都刮目相看，让我与学生共同感受快乐。我爱这个职业，爱这些孩子，我无悔地付出着，充实地收获着，对事业的执著追求让我快乐着。孩子们的成长与进步，得到孩子们的信任与理解，让我深深地感动着。第三篇：感动与收获感动与收获古人说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤”。这次的拓展活动也许便是最好的证明了吧。立正，稍息，练队形，无一不磨练了我们的意志，培养了我们吃苦的精神。逆境造就人才，顺境埋没人才。在这次的拓展中，让我不禁想起了曾经的军训，正如这里所说“今天给我一群学生，明天还你一支部队”。魔鬼般的训练，钢铁般的纪

12、律，简朴节约的作风，的却能唤起我们这新高三学员对即将到来的学习生活的共鸣。没有付出就没有收获，没有泪水就没有感动。上刀山，下火海，急中生智，临危不惧，团结进取。毕业墙，又称逃生墙、胜利墙。是军训生活的一大难题，也是人生的一件大事，犹如告别单纯的学生时代、步入高深莫测的社会殿堂，进入人生最重要最有创造力的阶段，不仅仅口头的勇气，更需要智慧与机敏，正是考验我们精神所在，大家起初认为做不到的是，几十个人如何可能翻越4米多高的围墙。然而这也是让我最感动的一个项目，以至于让我的内心久久不能平静，当你站在别人的肩膀上往上爬的时候，当别人把生的机会让给你的时候，我们一定要俯下身子回头看看那些愿意被我们踩，愿

13、意把生得机会让给我们的那些可爱的人，我们要懂得感恩，懂得感谢那些在我们生命中给过我们帮助的人。克服外界的一切干扰，我们越战越勇，我们紧紧拉着对方，拖着对方，结果证明我们可以做到。音乐响起，唱出了我们的心声，唱出了我们的感动，望着4米多高的围墙，同学们纷纷落泪了。的确，稍不留神，稍不注意，就有可能造成同学的受伤。大家手拉手，心连心，共同创造了奇迹。莎士说。“一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。”三天的拓展过去了，而我的心里仍久久不能平静，一次拓展训练终生受益匪浅，让我从中学到了很多很多受用的东西，感谢学校组织这么好的

14、活动，相信我们每个人在经历了这次拓展训练以后，在以后的学习生活当中将会更加有激情，更加积极努力的付出，一起为创造出自己更好的明天，跟辉煌的明天努力吧如果说青春是一首诗，那么挫折就是诗行的标点，每一次节奏的停顿都是情感的酝酿；如果说青春是一幅画，那么艰难就是画卷的色彩，每一种斑斓的绚丽都是成长的代价。三天的时间对于我们的漫漫人生是短暂的，但三天来的体会对于我们的成长旅途是深刻的，记忆是永恒的，历久弥新。那岁月的缆绳终将成为我们抛向空中的闪电，指导我们勇往直前。第四篇：奉献爱心，收获感动奉献爱心合肥三中福利院温暖行xx年6月3日下午14时30分，合肥三中校团委的老师领导两位学生代表联合学校民盟在合

15、肥市社会福利院开展了关爱儿童送温暖活动。合肥社会福利院是合肥市孤儿的救济中心。来到福利院的综合大楼一楼，便可以看到孩子们的彩笔画，亮丽的颜色给福利院带来一丝阳光的气息。带着送给孩子们的玩具食品来到五楼。据福利院的老师说，福利院的孩子年龄都在三到八岁左右，大多都是有先天性疾病而被父母送到这里来的。陪着孩子们一起分享食物，一起玩游戏，整个福利院都充满着欢声笑语。孤儿的生活学习问题一直是社会所关注的焦点，那些留在福利院的孩子们看起来和其他人没什么区别，但他们的心里总会有一处缺口，需要周围有爱心的人用温暖弥补。让我们行动起来，将爱与幸福传播，让社会充满阳光。第五篇：播种爱心收获感动播种爱心近日，参加了由安徽省中小学教师教育网举办的“有效学习指导”专题的远程培训。通过理论学习和聆听专家的讲座，受益匪浅。特别师德与师爱的讲座，使我地认识到。师爱在教育过程中有不可替代的价值功能，没有爱就没有教育。讲座一开始就向我们讲述了“最美女教师”张丽莉的感人事迹。她的事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，她用生命诠释了高尚的师德羙。她的那种和学生之间亲近的亦师亦友的关系，宽容和善解人意的心胸是我们每一位当教师必备的；她的那种和学生之间难以割舍的感情，让我们感悟到这感情之源相互理解与信赖；她的那种视他人