2020部编四年级下册语文语文试题 第二单元测试卷含答案人教部编

1、部编人教版四年级下册语文：语文试题-第二单元测试卷（含答案）人教部编版 时间：90分钟 满分：100分 基础积累 一、看拼音，写词语。（8分） n hu f sh zo cn tu c （ ） （ ） （ ） （ ） mio hu su do pn d jin kn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。（8分） 1.下列加点字的读音有误的一项是（ ） A.渗透（shn） 松脂（zh） B.埋葬（mi） 澎湃（bi） C.繁衍（yn） 栖息（q） D.病灶（zo） 癌症（i） 2.下列选项中既有一对反义词，又有一对近义词的一项是（ ） A.翻腾 翻滚 渗出 吸收 B.柔嫩 柔软 挣扎 抗

2、争 C.详细 仔细 描绘 书写 D.崭新 全新 兴起 暗淡 3.下列句子中，与其他句子意思不同的一项是（ ） A.纳米技术在我们身边。 B.纳米技术不在我们身边。 C.纳米技术怎么可能不在我们身边呢？ 纳米技术不可能不在我们身边。D.4.对下列句子所使用的说明方法判断错误的一项是（ ） A.有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。（举例子） B.火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹 之中。（打比方） C.纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间。（列数字） D.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（下定义） 三、词语乐园。（12分） 1

3、.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（8分） 前（ ）后（ ） 振奋（ ）（ ） 勃勃（ ）（ ） 茹（ ）饮（ ） 嫦娥（ ）（ ） （ ）（ ）欲聋 （1）“嫦娥四号”探测器传回的图片令海内外华人_。 （2）随着一声_的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。 2.按要求写词语。（4分） （1）描写颜色的词语：五彩斑斓 _ _ （2）含有比喻的词语：胆小如鼠 _ _ 四、句子练习。（6分） 1.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前左右。（修改病句） _ 2.鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用关联词连成一句话） _ 3.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅

4、膀，在阳光下快乐地飞舞。（仿写拟人句） _ 五、日积月累。（6分） 1.江畔独步寻花这首诗的作者是_代的_。 2.江畔独步寻花这首诗中点明赏花地点的两句是：_ _，_。描写桃花之美的两句是：_ _，_。 六、给句子排序。（5分） （ ）他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。 （ ）于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成 的。 （ ）1665年的一天，英国科学家牛顿在一间暗室里做实验。 （ ）牛顿又做了许多次实验，出现的都是这种情景。 （ ）当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条漂亮的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种 颜色，同天上的彩虹完全

5、一样。 七、口语交际。（4分） 我最近了解到这样一则新闻：_ _。_对于这则新闻，我的看法是： _。 阅读理解 八、阅读课内片段，完成练习。分）（7亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。 1.读选段画线的句子，从“越越”中可以感受到科学家们_和_。我会用“越越”写一句话：_（3分） 2.联系课文内容，填一填。（2分） “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、 _、_的漫长历史过程。 3.这个选段主要写（ ）（2分） A.科学家们的美好心愿：希望找

6、到更多的、更充分的证据，全面揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程。 B.猎食性恐龙演化为鸟类的过程。 C.科学家们工作的艰辛。 九、阅读短文，完成练习。（14分） 奇怪的电波加拿大有座城市叫满地可。夏季，对于满地可人来说，可以称得上是没有夜晚的季节。那里不是真的没有夜晚，而是因为居民们晚上都不能睡觉，这一切都是由成群的蚊子造成的。 满地可的蚊子应变能力特别强。一般的蚊香、驱蚊药水，开始还灵验，可是用了几次，这些蚊子就不害怕了，又成群结队地潜入千家万户，吮吸着人们的血液。连那些住在高楼大厦的人也躲不掉。满地可的居民就怕夏天夜晚，“嗡嗡”叫的蚊子弄得全城居民夜不能眠，一片哀怨声。 这件事惊动了加拿大的整个

7、科学界。经过一段时间的研究和试验，科学家建议在满地可城外的高地上建造一座有“特异功能”的电台。 电台开始广播了，节目主持人是位年轻的姑娘。她说等到电台发出信号，十分钟以内就可以把城里的蚊子赶得一干二净!为大家提供一个非常安宁的睡眠环境。 不一会儿，电台向全市发出一种轻微、尖细的声音。人们纷纷躺下，闭上眼睛。果然，藏在暗处的蚊子如鬼使神差一般，不约而同地飞向窗外，越飞越远，最后消失在黑暗中。 这一夜，满地可城的居民睡得特别香，“呼噜呼噜”的鼾声此起彼伏，像_。 据科学家研究，叮人吸血的都是雌蚊，它们只要听到雄蚊的召唤，就马上飞走。于是，人们通过电台，发出一种与雄蚊飞翔时相同的振动声，一下子把千千

8、万万的雌蚊一股脑儿地骗走了，给当地居民的健康带来了无穷的好 处。 分）（41.联系上下文，理解下面词语的意思。_）鬼使神差：（1_ _2）此起彼伏：（ _ 2分）2.此起彼伏的呼噜声像什么呢？请在文中横线处补充完整。（_3.“这件事惊动了加拿大的整个科学界”中的“这件事”指的是后来人们利用电台的电波发出一种_。 分）。（3、_的声音解决了“这件事” 分）（24.电波奇怪在哪儿？用“ ”在文中画出相关语句。5.对于“人们通过电台，发出一种与雄蚊飞翔时相同的振动声，一下子把千千万万的雌蚊一股脑儿地骗走了”中“骗”字的看法，下列说法中最为恰当的一项是（ ）（3分） A.“骗”字形象地写出了人的狡猾，

9、突出了蚊子的愚蠢。 B.“骗”字形象地写出了电波的神奇，突出了人的智慧。 C.“骗”字是贬义词，这样写有损人类的形象。 作文天地 十、习作表达。（30分） 科学家的很多发明都来自生活中的奇思妙想，你有过什么样的奇妙想法？想发明什么样的神奇物品？ ”为题，写一篇作文。注意把题目补充完_请以“我发明了 整，并将这种物品的样子、构造、用途等特点介绍清楚。 第二单元测试卷1.B 2.A 3.B 4.D 二、2 5 1 4 3 六、 七、受冷空气影响，我市明天将会大范围降温，并伴有中小雨 市民要适当添加衣物，防止感冒，出门记得携带雨衣或雨伞看着湛蓝的天空，我郁闷的心情变得 工作的艰辛 愿望的迫切八、1.

10、 3.A 学会飞翔 演化为鸟类 2.越来越开朗。）形容意外地发生某种巧合的事或不由自主地做出某种意想不到的1.（1九、 事。文中指蚊子不约而同地飞走了。）这里起来，那里落下，形容连续不断。文中指人们的鼾声持续不断。（2 一阵阵波涛在轰鸣2. 尖细 轻微 满地可城夏季夜晚的蚊子多得让全城居民夜不能眠3.最藏在暗处的蚊子和鬼使神差一般，不约而同地飞向窗外，越飞越远，4. 5.B 后消失在黑暗中。 一、阅读理解 短文献给母亲的歌1 蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄 轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅上 雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳枝，春花遍

11、地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地 开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高梁、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高梁饴、香喷喷的玉米棒。 妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜欢。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问 询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱， 犹如春天雨露，滋润着我们的心田。 孩子将在远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，

12、总是缝一 针，落两针。她那悄悄的叹息声，飘至我的心中，我心是泪湿枕巾。 离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着、凝视着， 向妈妈扑去向我走来。我跳床而起，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我， 坚强）的性格、上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。 妈妈给了我们（坚定 （1）将文中括号里不恰当的词语划去。 （2）用写出文中的比喻句。 ）写下列词语的反义词。 （3 _ 沮丧休息_ 温柔 ）文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是： （4 _ _ 。（概括要简洁）_ 顺序写的。这三件事是有内在联系的，因为他们是按_（5）短文第三段说“

13、妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛 盾？为什么？ （6）文章最后一段的作用是_。 ）读了这篇短文，使我们想起了唐代诗人孟郊的游子吟7，你还记得吗？全文是：慈母（ _。 ，手中线，_。临行密密缝，_。_ 想摘白云、摘雪梅？把它写下来。 （8）你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我” ）轻轻、询问、坚强1 （【答案】 ）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。（2 ）工作；粗暴；欢喜（3 ）让我们吃得好；关心我们的学习；为我们缝衣服；事情发展4（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩子的心，后

14、 为我们操劳了一辈子眼睛不好。则是妈妈年事已高 ”“面说的妈妈眼睛不好 ）总结全文，突出中心6（ ；意恐迟迟归；谁言寸草心；报得三春晖）游子身上衣。（7 ）略 （8【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它 们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不 是同一类事物。（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇

15、意义相反的词语，解答本题，要理解词语的 意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 ）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4 ）理解句意题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（5 ）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（6（7）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注 ）结合题意言之有理即可。8意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（ ）轻轻、询问、坚强；1故答案为：（ ）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。2（ ）工作、粗暴、欢喜；3（

16、 ； 4）让我们吃得好、关心我们的学习、为我们缝衣服、事情发展 （5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩子的心，后 为我们操劳了一辈子眼睛不好。则是妈妈年事已高 面说的“妈妈眼睛不好” ；）总结全文，突出中心 （6 ； 7）游子身上衣。、意恐迟迟归、谁言寸草心、报得三春晖（ ）略8（【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中 的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 ）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2

17、（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇 量。 ）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4（ ）此题主要考查对句子的理解能力。（5 ）本题考查文段在文中的作用。6（ ）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。（7 ）开放性试题。8（ 2课外阅读轩。 开在记忆深处的花 记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记 住的，只有那些开在记忆深处的花。 小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经 历，令我至今难忘。 那是一个星期日，妈妈带我去一家

18、新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的 加元。20鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要 工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛， 一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。 ”麻烦你给我捞一条。我指着那条漂亮的鱼说：“ ”“你养鱼的缸大吗？ 让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题： 我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你， 他笑着说。你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。” 我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西

19、的主要是把东西推销出去，才不会管其 他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。 我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖 给我们。 ”您放心，如果养死了，我们不怨你。于是我说：“ ?“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小， ”多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？!难道你忍心看一条本来能活40很容易死的 ?没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：

20、 加元。3斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需 ?从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃 饱喝足。 开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。 ? 心理变化的词语。 “我”（1）请在下面横线上填入表示 _疑惑意外_ （用文中的原句回答）疑惑”的原因是什么。 “2（）品析第段划线句，说说作者 ）卖鱼店工作人员是一个什么性格的人？3 （ ） ）下面对文章理解不正确的一项是（4（ ，形象生动。”“记忆深处的花A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作 对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。B. 文章结构

21、完整，开头和结尾互相照应，主题突出。C.D.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”使用的是反问句，强调了卖鱼人不 忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。（5）品析第?段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章，你有怎 样的启示？ ）疑惑；怀疑；震撼（1【答案】 ）他问了一个似乎无关紧要的问题。（2 、尊重生命。3）友善、热情（耐心）（ B4）（5）注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。（或：尊重生命，把动物当人一样喂养）启示：我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。卖鱼人不唯利

22、是图、热情友善的品质值得我们学习。我们要勇于认识到自已的不足， 及时改变自我。 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用 恰当的词语概括出来即可。 所填的范围，再按要求找到答案。)(相关信息 （2）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定 （3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神 或品质。 ）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作 者所要抒发的感情。 ）疑惑、怀疑、震撼

23、1故答案为： （ ）他问了一个似乎无关紧要的问题。2 （ 、尊重生命。）友善、热情（耐心）（3 B4） （ （5）注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。（或：尊重生命，把动物当人一样喂养）启示：我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。我们要勇于认识到自已的不足， 及时改变自我。 ）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（【点评】1 ）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。2（ ）本题考查评价分析人物性格。3 （ ）此题考查学生对短文内容的理解的能力。4 （ ）只

24、要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5 （ 课外阅读3 微笑的魅力 在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。 在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是 我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多 使人与人之间友好相处呢！_能给人温暖，给人幸福和力量， 微笑 有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当

25、作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么 样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台 谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！ 我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起 啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更 加美好！ 1）在文中的横线上填上恰当的关联词。 （ 2（）解释下列下划线词的意思。 _津津有味： _忐忑不安： “”3）

26、用把文章分为4段。（ （4）写出文中的过渡句。 （5）文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？ ”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答） （6）“微笑的魅力 ）小作者写这篇文章的目的是什么？ （7 而且）不但|1【答案】 （ ；心神不安。2）兴趣浓厚的样子。（3）第一段：“在人的喜怒哀乐要数微笑了。”第二段：“在课堂上减轻了许多。”第三段：“微笑 第四段：最后一自然段。”搂抱在一起。不仅能给人温暖 ）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！4（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太 重要了！如果人们在生活中都能真诚

27、相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！ ）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。6（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会 变得更加美好！ 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的 ”而且不但意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。故选“ ）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。2 （ ）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。（ 3 ）过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。（4 （5）、（6）考查对课

28、文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答 案。 （7）考查概括中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说 就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 ）不但、而且1（ 故答案为： ）兴趣浓厚的样子；心神不安。2 （ （3）第一段：“在人的喜怒哀乐要数微笑了。”第二段：“在课堂上减轻了许多。”第三段：“微笑 第四段：最后一自然段。”搂抱在一起。不仅能给人温暖 ）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！（4 （5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太 重要了！如

29、果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！ ）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。6（ （7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会 变得更加美好！ 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择 恰当的关联词语，使句子连贯。 ）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（2 ）本题考查给文章划分段落的能力。3 （ ）本题考查分析判断过渡句的能力。4 （ ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。6）、（5 （ ）此题考查对短文中心思想的概括能

30、力。（ 7 阅读短文，回答问题。4 脚比路长 古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说， ）的卡伦。 他打算将国都迁往据说A（ 卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟 有多远，没有人知道。 于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。 大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还 便调转马头往回走。要过沼泽，还要过大河、雪山 二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。 三王子漂过了两条大河，却被又一片辽阔的大漠吓退返回。 一个月后，三个王子B（ ）回到了国王那里

31、，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特别强调， 他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。 到卡伦只需十八天的路程。 ）地回来了，兴奋地报告父亲 又过了五天，小王子C（ ”孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。国王满意地笑了：“ ?”“那为什么还要派我们去探要乐 几个王子不解地望着国王 脚比路长。那是因为我只想告诉你们四个字 ?国王一脸郑重道：“ ?是的，脚比路长，远方无论多远j只怕没有追寻的双足抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着只要心头时时燃烧着坚定的信念，D（ ）地行进下去，就 很多所谓的远方，其实真的并不遥远。回惊讶地发现 四处的括号里，选用

32、哪个词语最适合？写在括号里。D、C、1（）文中A、B 美丽而富饶 风尘仆仆 陆陆续续一往无前 ? （2）国王让儿子们探路，其用意何在 ? ?作者采用了什么写作手法（3）四个王子的探路过程，你认为有何不同 _；写作手法是前三个儿子是_；小儿子是 的意思吗”? （4）读了短文，你明白了“脚比路长 _ ）5“很多所谓的远方，其实真的并不遥远。你对这句话的理解是：（ 一往无前D C 风尘仆仆；美丽而富饶；（【答案】 1）A B 陆陆续续； 的道理。”）考验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白2“脚比路长（ ）畏首畏尾、没有善始善终、半途而废3（ ；脚踏实地，坚持到底；对比 （4）生活中做任何事都要有

33、勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无 限光明。 （5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏 首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中 表达更准确。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言 概括出来即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作 者所要抒发的感情。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人

34、物的情感。根据词句原本意义，结 合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 一往无前D C 风尘仆仆；）A 美丽而富饶；B 陆陆续续；1故答案为：（ 的道理。”“脚比路长（2）验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白 ）前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；脚踏实地，坚持到底；对比。3（4）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并 不遥远，前途无限光明。（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏 首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。 ）要正确使用词语，要从意义

35、和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（1【点评】 ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3）、（2（ ）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。4（ ）此题主要考查对句子的理解能力。5（ 完成练习。 5阅读理解, 买小狗的小孩 一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗， 的牌子。”“出售小狗老板打算把它们卖掉，就做了个 低）头算账。 站在店门前，然后便（底 ） ）一个细声细气的声音在问（ ）请问小狗多少钱一只（ （ 老板抬足头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑块,穿一身洗得干干净 净的旧衣服

36、。 老扳回答道。” 尠一百块钱一只。 尿我这儿有五元六角。能让我先看一看小狗吗 男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“ 老板回头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黃色大狗跳了出来，后面跟着儿只毛茸茸的小肉球”。 拐的。qu）最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸（ 那只小狗怎么了？男孩子指着小瘸狗问：“ ”）是个瘸子了。 di医生说它天生少一个关节，一辈子都得_（d 小男孩说。”我就要这只小狗儿。 老板大方地说。）了。_哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得（de d 男孩子扬起头，涨_（zhng zhng）红了脸说：我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一 ”样值一百块钱！我先

37、给你五元六角作定金，以后每个星期给你五块钱，直到付完为止。 ”你可想好啊，这只小狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。 老板认真地说： 小男孩拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：先生，我自己跑不快，这只小狗需要 的是一个能理解他的主人。 ）在文中第二自然段的括号里加上合适的标点符号。 （1 ）在文中括号里选择恰当的读音或字。 （2 _ ）文章中的“小肉球”指的是（3（4）老板认为瘸腿的小狗可以不要钱送给小男孩是因为_；小男孩认为瘸腿的小狗值一百块钱 是因为_。 5）从小男孩的语言和行动中，你认为他是一个怎样的孩子？ （ ）小男孩对待瘸腿小狗的态度给你怎样的启示？ （6 。” “ ？

38、【答案】 （1） zhng；di d（2）低； 3（）小狗 ）这只瘸腿的小狗天生残疾，不应和其他小狗拥有同样的价值4（ ；这只小狗和其他小狗一样，都是一个鲜活的生命，都值得别人花钱去购买。 ）有爱心，自尊自强的孩子。（5 ）无论生命是健全还是残疾，都要平等对待。6（ 能正确使用标点符号。根据标点符号各自的作用,【分析】（1）分析句子中分句之间的关系【解析】（2）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考 准确地判断其正确与否。查识记、辨别、确定汉字、字音的能力, ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3

39、 ）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神 或品质。（6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作 者所要抒发的感情。 。” ）“ ？故答案为：（1 ；zhng d；（2）低；di； ）小狗（3（4）老板：因为这只瘸腿的小狗天生残疾，不应和其他小狗拥有同样的价值。小男孩：这只小狗和其 （意思对即可）他小狗一样，都是一个鲜活的生命，都值得别人花钱去购买。 （意思对即可）5）有爱心，自尊自强的孩子。（ （意思对即可）6）无论生命是健

40、全还是残疾，都要平等对待。（ ）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（1【点评】（2）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时 的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。3（ ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4（ ）本题考查评价分析人物品质。5（ ）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（6 阅读短文，回答问题。 6 （二）天才警察 秦文君/文 我有两个弟弟，他们只差一岁，一样的光头，一样的犟（jing）脾气，连手劲都差不多大，又是相 互不服气，所以，

41、妈不在家时，我就得当警察，保卫家中的安全。 他们两个每天都有可能爆发战争。比如走路都大摇大摆的，不小心就撞到一块，然后就吵起来,质问 相互都这么说同一句话，可是人却慢慢逼近，大有推翻对方的意思。”你有什么了不起？“道： 好在我有这方面的小天才。我加给他们每人一张纸，让他们把骂对方的话全写下来。我说：“这样就不会漏掉想骂的话了”他们怕吃亏，抢着写，写不出的生字还问来问去，问到后来，两个人就笑到一起 了。 这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子。 妈让他们每天洗自己的手帕和袜子，他们嫌烦，就成立互助组：每人轮一天洗两个人的手帕和袜子。大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个偷懒的办法，比如该他洗的那

42、天他就不换袜子，第二天才把袜底 漆黑的臭袜子交给小弟弟洗，小弟总是皱着眉头很痛苦地对付那穿了两天的袜子。 这时，天才警察就得神不知鬼不觉地出来工作，因为假如大弟弟的心计让小弟发觉，这一架是必打无疑的。于是我抢先一步，或者故意在浇花时打湿大弟的袜子，逼他换下来，或是进他午睡时把他的袜 子泡在盆内，总之，不让不公平的事在眼皮底下发生。大弟心中发虚，终于没有大喊起来。 他们两个时好时坏了好几年，可是由于有了个智慧的警察，他们即使已经攥（zun）紧了拳头，最 终还是找不到恶战的时机。 开门见山）的作用。（请选出正确的词语） （1）画线句子在全文中起（承上启下 2）用一句话概括这位天才警察的职责:_ （

43、 是一位天才警察呢？ 我（3）短文主要列举了哪些具体事例来说明” ）读了短文，你想对这位天才警察说些什么呢？ （4 ）承上启下1 （【答案】 ）平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。2（3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他们每天都能 完成洗手帕和袜子的任务。 4（）示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等 角度分析作答。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语 言概括出来即可。 ）谈自己的看法，回答时能结合

44、文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。4 （ ）承上启下1故答案为：（ ）平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。（2 （3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他们每天都能 完成洗手帕和袜子的任务。 ）示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！4 （ ）本题考查文段在文中的作用。1（ 【点评】 ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3（、）2（ 表述合理，文通句顺即可。,（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识 阅读短文后回答问题7 放风筝的孩子 阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野

45、中多了一 拖着长长的尾巴原来是一只粉红色的风筝，样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了 啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。 放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着_风筝飞起来了_风筝飞起 _牵动着我的心_来了风筝翱（o）翔于蓝蓝的天空之中 菜畦（q）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落 地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗。 天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pi）徊（hui）着。真可

46、惜，这醉人的景色，瞬间便消逝 了。风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了 一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几 棵给补上。 云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵 云儿也似乎高兴地笑了（1）如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用_查字法查字典。“坠”字在字典中有四种解释：落；垂在下面；因分量重而下垂；垂在下面的东西。这句话中应选第_ 种解释。 ）给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。（2他一

47、边奔跑一边高声喊着_风筝飞起来了_风筝飞起来了_风筝翱（o）翔于蓝蓝 _牵动着我的心的天空之中_ ）从短文中找出下列词语的近义词或反义词。3（ _反义词：出现 近义词：更加_ （4）仔细阅读短文，想一想放风筝的孩子具有怎样的性格、特点或品质，然后在横线上填上恰当的词 语。 的孩子_的孩子 _的孩子_ ）为什么作者最后觉得天空变得越发美了？（5 ）部首1（【答案】 ； 。；，；！；！”（2）：“ ）越发；消逝3（ ）可爱的4（ ；天真的 ；无忧无虑的 ）孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。5（ 【解析】【分析】如果遇到不认识的字可以找出这个字的部首用部首查字法；从这句“那风筝却忽然向 话中可以可