2美丽的南沙群岛

1、2. 美丽的南沙群岛【教学目标】 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词 3理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方 式，学习这一写作方式。【重点难点】 重点：语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。 难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。【课前准备】 词卡、多媒体课件。【课时安排】2 课时。第一课时【教学内容】1. 初读课文，学会本课生字新词。2. 初步了解南沙群岛，理解南沙群岛的美丽，能流利地朗读课文。3. 学习课文第一自然段。 【课时目标】1. 能正确、

2、流利地朗读课文。2. 学会本课生字，理解有关词语的意思。3. 学习课文第一自然段，感受南沙群岛悠久在历史。 【课时重难点】 学会本课的生字新词。【课时训练点】 多种形式理解词语。【课前准备】 ppt 。【教学过程】一、导入新课1. 课件出示：中国地图 在祖国的南海上，有个地方，那里海滩似玉，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底， 一派美丽的热带风光。这里就是美丽的南沙群岛。2. 板题并齐读。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？ （生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多 岛屿）3. 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题） 二、质疑课题，初步整体感知课文

3、 1对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ 学生自由提问 2就让我们到课文中去找自己想知道的答案吧。生自由朗读课文。 要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。 （ 2）认真朗读课文， 你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。3. 检查自学情况：（ 1）出示生字词语：辽阔 岛屿 矿产 宝库 资源 海龟 壮观 浩瀚 开垦 美誉 蓝玉 合壁 曾母暗沙 搏击风浪 用之不竭清澈明亮 星罗棋布 碧波浩渺 海域二次备课（ 2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（3）区分多音字“数” 。“难以计数” “数不胜数” （3）联系课文和日常积累

4、，理解部分词语的意思。浩瀚：广大。 浩渺：形容水面辽阔。礁盘：礁石。 蕴藏：贮藏4）齐读词语，读好词语。4. 指名分自然段朗读课文，注意字音。 了解每个自然段在主要内容，并学会概括。5. 交流你对南沙群岛的印象。引导学生边看图边思考：南沙群岛 是祖国的 ，也齐读。三、学习第一自然段1感知课文出示课件，师范读课文第一自然段，学生边看边思考：（ 1）传说中的南沙群岛是什么样的？（ 2）交流出示： “一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠， 从“一串串”三个字体会出什么？（岛屿之多） 。（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（百多座、星罗棋布。 ）相机理解

5、“星罗棋布” 。（ 4）指导学生有感情地朗读第一、二句，表达你的赞美之情。（ 5）这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。2. 有感情地齐读第一自然段。四、指导写字1巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。2指导书写 重点指导“龟”和“阔”两个字。五、当堂训练1. 补充习题 1、2、 3。2. 抄写生字词语。板书设计：2. 美丽的南沙群岛地理历史物产丰富风景迷人第二课时教学内容】1. 继续学习课文，了解南沙群岛的特点，激发学生爱国爱岛的热情。2. 有感情地朗读课文并背诵二、三自然段。 课时目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文背诵二、三自然段。2. 深入感悟课文，体

6、会南沙群岛的美丽，激发爱国热情。3. 初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。【课时重点】 有感情地朗读和感悟文本，深入领悟课文中蕴含的情感，体会南沙群 岛在美丽和富饶。【课时难点】 初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。 【课时训练点】 抓住总分的构段方式学习课文。【课前准备】 ppt 。【教学过程】一、复习导入 1上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文, 你们知道些什么？2师：这节课请同学们放慢脚步 , 边读边想象 , 细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝 岛。二、精读感悟（一）齐读课文第一自然段下面，我们就开动脑筋去打开这座蓝色宝库。（二）课文第二自然段 1学生自学第 2 自然段，思

7、考 : 本段话围绕哪句话写的？找到这句话并用横线划下来。 在“宝库”里你发现了什么 ?2讨论交流：三句）A 为什么说南沙群岛是一座宝库 ? 请你通过朗读告诉我们。 （指名读二、 系课文和课外知识理解“蕴藏、贮存、用之不竭” 。），有（B你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ C结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（）。），有（南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（）。师生朗读，体会总分写法。学生自己总结南沙被称为“蓝色宝库”的原因。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大

8、的蓝色宝库吗？生自由试读，赛5 读，齐读。（三）课文第三自然段 过渡：南沙群岛不仅物产丰富，景色也很迷人呢。 1本段与第二段的构段方式是一样的，你能找到本段的中心句吗？ 2. 作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢 的词语和句子进行交流。3看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。4. 谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）5南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在 脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）6. 看到这么优美的景色，我们由衷地说生接说最后一句。 相机理解“充满魅力、旅游胜地” 。三、当堂训练 课文的第 2、3 自然段