新教科版七年级道德与法治下册《一单元 人与人之间第二课 假如我是你》课件_0

1、第一单元第一单元 人与人之间人与人之间 道德与法治（教科版）道德与法治（教科版） 七年级下册七年级下册 学习目标学习目标 1、知识目标：知识目标：理解平等待人、尊重他人、宽容待人的内涵，理解平等待人、尊重他人、宽容待人的内涵， 了解平等待人、尊重他人、宽容待人的重要性和基本要求。了解平等待人、尊重他人、宽容待人的重要性和基本要求。 2 2、能力目标：、能力目标：能在日常生活中平等待人、尊重他人、宽容能在日常生活中平等待人、尊重他人、宽容 他人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而他人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而 自傲或自卑。自傲或自卑。 3 3、情感、态度、价值观

2、目标：、情感、态度、价值观目标：培养平等待人、尊重他人、培养平等待人、尊重他人、 宽容待人的优秀品质。宽容待人的优秀品质。 阅读教材阅读教材P7P7至至P8,P8,思考下列问题：思考下列问题： 1 1、 为什么要平等待人？为什么要平等待人？ 2 2、我们应该怎样平等待人？、我们应该怎样平等待人？ 为什么要平等待人为什么要平等待人 1 1、人人生而平等，这不仅是法律的规定，更是文明社会、人人生而平等，这不仅是法律的规定，更是文明社会 的理想追求，也是每一个人应秉持的理念。的理想追求，也是每一个人应秉持的理念。 2 2、平等待人是人与人之间进行正常社会交往、建立良好、平等待人是人与人之间进行正常社

3、会交往、建立良好 人际关系的前提。人际关系的前提。 P8P8 阅读阅读P8世界著名文学家萧伯纳的故事，思考下列问题世界著名文学家萧伯纳的故事，思考下列问题: 这个故事对我们日常交往有什么启示？这个故事对我们日常交往有什么启示？ 说明了人与人之间是平等的，我们不能因为成功与否、地位说明了人与人之间是平等的，我们不能因为成功与否、地位 高低而歧视他人。高低而歧视他人。 我们应怎样平等待人我们应怎样平等待人 每位同学都有各自的优点和长处，也有各自的缺点和每位同学都有各自的优点和长处，也有各自的缺点和 不足。在与同学交往时，我们不能因为这些差异把人分为不足。在与同学交往时，我们不能因为这些差异把人分为

4、 三六九等，而要学会平等地对待每一位同学。三六九等，而要学会平等地对待每一位同学。 - - P8P8 我受到过不平等的对待吗？如果有，当时我的感受是：我受到过不平等的对待吗？如果有，当时我的感受是： 。 我以不平等的态度对待过他人吗？如果有，他人的感受会我以不平等的态度对待过他人吗？如果有，他人的感受会 是：是： 。 。 气愤、难受、无助气愤、难受、无助 我曾经以不平等的态度对待过他人，有一次，我对学习成绩不我曾经以不平等的态度对待过他人，有一次，我对学习成绩不 好的同学进行讽刺、挖苦。好的同学进行讽刺、挖苦。 他人的感受是：愤怒、难过、不高兴他人的感受是：愤怒、难过、不高兴 假如一天假如一天

5、我们走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向我们伸出了脏我们走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向我们伸出了脏 污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求。我们搜遍了全身，也污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求。我们搜遍了全身，也 没有找出可以给他的东西，于是没有找出可以给他的东西，于是 就握住那只脏手，诚恳地说道：就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟，我真的很抱歉。兄弟，我真的很抱歉。”不料，那不料，那 乞丐却满带笑容地回答说：乞丐却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。谢谢，这已经够了。” 屠格涅夫什么也没有给这个乞丐，屠格涅夫什么也没有给这个乞丐， 乞丐又为什么感谢这位作家呢？乞丐又为

6、什么感谢这位作家呢？ 阅读教材阅读教材P9,P9,思考下列问题：思考下列问题： 1 1、 为什么要尊重他人？为什么要尊重他人？ 2 2、怎样尊重他人？、怎样尊重他人？ 为什么要尊重他人为什么要尊重他人 1 1、被尊重，是人内在的精神需要。只有尊重他人，才会得到、被尊重，是人内在的精神需要。只有尊重他人，才会得到 他人的尊重。相互尊重是人际交往的基本原则之一。他人的尊重。相互尊重是人际交往的基本原则之一。 2 2、学会尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功、学会尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功 的需要，更是现代少年所应具备的优秀品质。的需要，更是现代少年所应具备的优秀品质。 左

7、边宪法的规定说明左边宪法的规定说明 了什么？了什么？ 说明了公民有人格尊严权，说明了公民有人格尊严权， 尊重他人是法律的要求。尊重他人是法律的要求。 怎样尊重他人怎样尊重他人 1 1、尊重他人包括尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、尊重他人包括尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、 宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、情感、言行和生活宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、情感、言行和生活 方式，尊重他人的劳动与创造，尊重他人的隐私等。方式，尊重他人的劳动与创造，尊重他人的隐私等。 2 2、不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。、不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。 阅读教材阅

8、读教材P9尊重，思考下列问题：尊重，思考下列问题： 以上这些文字给了我们哪些启示？以上这些文字给了我们哪些启示？ 1 1、职业没有高低贵贱之分，每个人都需要他人的尊重，、职业没有高低贵贱之分，每个人都需要他人的尊重， 每个人都应该尊重他人。每个人都应该尊重他人。 2 2、只有尊重他人的人，才会得到他人的尊重。、只有尊重他人的人，才会得到他人的尊重。 3 3、我们应该尊重生活中的每一个人。、我们应该尊重生活中的每一个人。 P8P8 我在尊重他人方面做得比较好的是：我在尊重他人方面做得比较好的是： 。 我在尊重他人方面不足之处是：我在尊重他人方面不足之处是： 。 我打算这样改进：我打算这样改进：

9、。 不嘲笑、讽刺、挖苦成绩差的人；与少数民族同学相处，尊重他们的风不嘲笑、讽刺、挖苦成绩差的人；与少数民族同学相处，尊重他们的风 俗习惯；尊重别人的不同意见；等等。俗习惯；尊重别人的不同意见；等等。 给同学起绰号；在父母面前乱发脾气；遇到不高兴的事情埋怨他人；给同学起绰号；在父母面前乱发脾气；遇到不高兴的事情埋怨他人； 在课堂上顶撞老师；等等。在课堂上顶撞老师；等等。 对人有礼貌，好好学习他人的长处；尊重他人的劳动；等等。对人有礼貌，好好学习他人的长处；尊重他人的劳动；等等。 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿 破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼

10、。林肯总统一丝破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝 不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。 林肯总统说：林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为即使是一个乞丐，我也不愿意他认为 我是一个不懂礼貌的人。我是一个不懂礼貌的人。” 最好的礼物最好的礼物 周恩来总理是尊重他人的典范。他虽然身为国家领人，却时时处处尊重别人的周恩来总理是尊重他人的典范。他虽然身为国家领人，却时时处处尊重别人的 劳动，尊重他人的人格。一次，因为他咳嗽，理发师傅一不小心给他的脸划了一个劳动，尊重他人的人格。一次，因为他咳嗽，理发师傅一不小心给他的脸划了一个

11、 小口子，他不没有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致歉：小口子，他不没有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致歉：“这都怪我咳和你打招这都怪我咳和你打招 呼！呼！”并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。 服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双 手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。 n更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守 护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对

12、他护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对他 的爱戴和尊敬的爱戴和尊敬。 阅读教材阅读教材P7P7至至P8,P8,思考下列问题：思考下列问题： 1 1、 为什么要宽容待人？为什么要宽容待人？ 2 2、我们应该怎样宽容待人？、我们应该怎样宽容待人？ 为什么要宽容待人为什么要宽容待人 1 1、宽以待人、接纳不同的人是人际交往的基本原则之一。、宽以待人、接纳不同的人是人际交往的基本原则之一。 2 2、因为宽容，我们的社会和人生才变得更加美好。宽容他人，、因为宽容，我们的社会和人生才变得更加美好。宽容他人， 我们拥有了朋友；宽容差异，人类创造了多彩的生活。我们拥有了朋友；宽容差异，人类创造了多彩

13、的生活。 阅读教材阅读教材P10包容差异，思考下列问题：包容差异，思考下列问题： 这些文字说明了什么？这些文字说明了什么？ 说明了：说明了： 1 1、人与人之间是不同的，正因为有这种不同，才会有人与人、人与人之间是不同的，正因为有这种不同，才会有人与人 之间的矛盾，正因为有了这种不同，才有了人世间的精彩。之间的矛盾，正因为有了这种不同，才有了人世间的精彩。 2 2、在社会生活中，不能一切以自我为中心，要学会接纳别人、在社会生活中，不能一切以自我为中心，要学会接纳别人 的观点，学会与他人和谐相处。的观点，学会与他人和谐相处。 P11P11 对吴欣和林芳的行为，我的看法是：对吴欣和林芳的行为，我的

14、看法是： 。 生活中遇到类似的情况，我会：生活中遇到类似的情况，我会： 。 尽量培养自己宽容的胸怀、豁达大度的气量，尽量宽容他人，不以怨报尽量培养自己宽容的胸怀、豁达大度的气量，尽量宽容他人，不以怨报 怨、以牙还牙。怨、以牙还牙。 吴欣的做法是正确的，是宽以待人的表现。至于事后觉得自己心太软，吴欣的做法是正确的，是宽以待人的表现。至于事后觉得自己心太软， 这种想法就不对了。林芳的行为是自私的表现，这样做，她会失去同学、这种想法就不对了。林芳的行为是自私的表现，这样做，她会失去同学、 朋友的帮助和支持，当自己遇到困难时难以获得同学或他人的帮助。朋友的帮助和支持，当自己遇到困难时难以获得同学或他人

15、的帮助。 你知道你知道 哪些关于哪些关于 宽容的事宽容的事 情或故事？情或故事？ 清朝康熙年间，大学士张英的家人为争三尺宽的宅基地与邻居发生纠清朝康熙年间，大学士张英的家人为争三尺宽的宅基地与邻居发生纠 纷，弄得不可开交，写信让张英利用职权摆平这件事。张英提笔写道：纷，弄得不可开交，写信让张英利用职权摆平这件事。张英提笔写道： “千里捎书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始千里捎书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始 皇。皇。”家人收到信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动让出三尺，结家人收到信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动让出三尺，结 果形成了果形成了“

16、六尺巷六尺巷”，一时传为佳话。，一时传为佳话。 上面故事说明了什么道理？上面故事说明了什么道理？ “礼让，和睦，宽容，中华民族的传统美德。礼让，和睦，宽容，中华民族的传统美德。凡事要大度一点，没有凡事要大度一点，没有 过不去的坎，没有化不了的怨，并非所有纠纷都要闹得不可调和诉诸公过不去的坎，没有化不了的怨，并非所有纠纷都要闹得不可调和诉诸公 堂。堂。豁达、大度、谦让就是解决纠纷的钥匙。古人的高尚品德应当传承，豁达、大度、谦让就是解决纠纷的钥匙。古人的高尚品德应当传承， 这也是我们宝贵的精神财富。这也是我们宝贵的精神财富。 我们应该怎样宽容待人我们应该怎样宽容待人 1 1、学会宽容，需要具有宽广

17、的胸怀、豁达大度的气量。、学会宽容，需要具有宽广的胸怀、豁达大度的气量。 2 2、宽容，包括宽容他人的不同观点，不把自己的观点、宽容，包括宽容他人的不同观点，不把自己的观点 强加给别人；不嫉妒他人的成绩、长处和优点；不过分强加给别人；不嫉妒他人的成绩、长处和优点；不过分 苛责别人的缺点和不足、错误或过失。苛责别人的缺点和不足、错误或过失。 3 3、宽容，并不等于无原则地纵容，宽容是在不违背是非、宽容，并不等于无原则地纵容，宽容是在不违背是非 原则基础上的求同存异。原则基础上的求同存异。 情景再现情景再现 1.1.同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？ 2.2.

18、在食堂吃饭的时候，同学端汤时不小心将汤溅到你的身上你在食堂吃饭的时候，同学端汤时不小心将汤溅到你的身上你 该怎么处理？该怎么处理？ 3.3.在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点，在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点， 当时和你在过后知道事情的真相之后你该怎么做？当时和你在过后知道事情的真相之后你该怎么做？ P11P11 检查、反思和改进自己在宽容他人方面的不检查、反思和改进自己在宽容他人方面的不 足之处足之处 排斥不同观点排斥不同观点嫉妒他人嫉妒他人苛责他人苛责他人 对别人的观点不对别人的观点不 屑一顾，屑一顾，一直坚持一直坚持 自己的观点，即使自己的观点，即使 明

19、知自己的观点有明知自己的观点有 误，也绝不让步。误，也绝不让步。 如，一次月考，如，一次月考， 同桌取得了好成绩，同桌取得了好成绩， 我觉得颜面无光，我觉得颜面无光， 好几天没有搭理他。好几天没有搭理他。 对朋友的过错、对朋友的过错、 父母的过失总是耿父母的过失总是耿 耿于怀，得理不饶耿于怀，得理不饶 人人。 宽容宽容? 纵容纵容? 合作探究合作探究 小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子 一摔，把碗一推，大发脾气：一摔，把碗一推，大发脾气：“这么难吃，不吃了！这么难吃，不吃了！” 当妈妈要批评他时，奶奶总是说：当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子

20、还小，孩子还小， 长大了自然就不会了！长大了自然就不会了！” 上面故事中你认为谁的做法正确，谁的做法错误，上面故事中你认为谁的做法正确，谁的做法错误， 为什么？为什么？ 作业作业 1 1、为什么我们要平等待人？、为什么我们要平等待人？ 2 2、我们应该怎样宽容待人？、我们应该怎样宽容待人？ 第一单元第一单元 人与人之间人与人之间 道德与法治（教科版）道德与法治（教科版） 七年级下册七年级下册 郴州市苏仙中学郴州市苏仙中学 何良进何良进 学习目标学习目标 1、知识目标：知识目标：掌握理解他人、关心他人、互相帮助的内涵，掌握理解他人、关心他人、互相帮助的内涵， 了解理解他人、关心他人、互相帮助的重

21、要性和基本要求。了解理解他人、关心他人、互相帮助的重要性和基本要求。 2 2、能力目标：、能力目标：能在日常生活中理解他人、关心他人、互相能在日常生活中理解他人、关心他人、互相 帮助。帮助。 3 3、情感、态度、价值观目标：、情感、态度、价值观目标：培养理解他人、关心他人、培养理解他人、关心他人、 互相帮助的优秀品质。互相帮助的优秀品质。 阅读教材阅读教材P11P11至至P12,P12,思考下列问题：思考下列问题： 1 1、 为什么要理解他人？为什么要理解他人？ 2 2、我们应该怎样理解他人？、我们应该怎样理解他人？ 为什么要理解他人为什么要理解他人 1 1、理解他人是文明交往的前提，是成功交

22、往的秘诀，是事业、理解他人是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是事业 成功、生活幸福的重要条件。成功、生活幸福的重要条件。 2 2、被理解是我们的内在需要。、被理解是我们的内在需要。 阅读P12“我叫吴杰，长大以后有的 是玩的时间。” 你有与吴杰同样的感受吗？你有与吴杰同样的感受吗？ 吴杰的妈妈怎样做，才能让他不苦脑？吴杰的妈妈怎样做，才能让他不苦脑？ 根据自己的实际情况回答即可。根据自己的实际情况回答即可。 学会换位思考，多站在孩子的立场上想问题，去了解孩子、欣学会换位思考，多站在孩子的立场上想问题，去了解孩子、欣 赏孩子，多倾听孩子的心声和感受。赏孩子，多倾听孩子的心声和感受。 P12P1

23、2 怎样理解他人怎样理解他人 1 1、了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和、了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和 困难，理解他人的愿望与需要等，并给予适当的关心。困难，理解他人的愿望与需要等，并给予适当的关心。 2 2、学会换位思考。、学会换位思考。 理解宽容理解宽容 己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 孔子孔子 一位智者曾对一位少年说一位智者曾对一位少年说 过的，对人生具有很重要过的，对人生具有很重要 指导意义的四句话：指导意义的四句话： 把自己当别人；把自己当别人； 把别人当自己；把别人当自己； 把别人当别人；把别人当别人； 把自己当自己。把自己当自己。

24、大肚能容大肚能容 容天下难容之事容天下难容之事 开口便笑开口便笑 笑天下可笑之人笑天下可笑之人 P12P12 用换位思考的方法分析和化解过去或现在 与他人（同学、老师或父母）发生的矛盾。 事件与矛盾事件与矛盾站在自己立场上的想法站在自己立场上的想法站在对方立场上的想法站在对方立场上的想法 给同学起绰号给同学起绰号 好玩，开一开玩笑好玩，开一开玩笑 自尊心受到打击，人格自尊心受到打击，人格 受到侮辱受到侮辱 上课说话被老师上课说话被老师 发现，受到批评发现，受到批评 不是我一个人在讲话不是我一个人在讲话 你确实在讲话，这是违反课堂你确实在讲话，这是违反课堂 纪律的表现，应该受到批评纪律的表现，应

25、该受到批评 阅读教材阅读教材P13,P13,思考下列问题：思考下列问题： 1 1、 我们应该怎样关心他人？我们应该怎样关心他人？ 阅读P13一群光头男孩。思考下列问题： 如果我是布莱恩，此时的我会是怎样的心情？ P13P13 我会非常感动，并真情感谢同学们对我的关心和帮助，在今后我会非常感动，并真情感谢同学们对我的关心和帮助，在今后 的学习和生活中，我也会尽自己的最大努力去帮助和关心身边那些的学习和生活中，我也会尽自己的最大努力去帮助和关心身边那些 有困难的人。有困难的人。 怎样关心他人怎样关心他人 关心他人，关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情况、生活不仅要关心他人的身体健康、学习情况

26、、生活 状况，也要关心他人的情绪、愿望和需要等，并在他人需要时，状况，也要关心他人的情绪、愿望和需要等，并在他人需要时， 及时伸出真诚的援助之手。及时伸出真诚的援助之手。 在你的周围，有哪些人在关心你？在你的周围，有哪些人在关心你？ 他们是怎样关心你的？他们是怎样关心你的？ 你有哪些关心他人的经历？你有哪些关心他人的经历？ （1 1）关心我的人有：父母、家人、老师、同学、朋友）关心我的人有：父母、家人、老师、同学、朋友 （2 2）关心我的生活和学习，特别是父母，天气冷了会提醒我）关心我的生活和学习，特别是父母，天气冷了会提醒我 添加衣服，晚上要盖好被子添加衣服，晚上要盖好被子 同学生病时，我陪

27、他去医院看医生；父母上班回来，我给父母同学生病时，我陪他去医院看医生；父母上班回来，我给父母 倒水揉肩；等等。倒水揉肩；等等。 P13P13 事例一：事例一：阿娇是爸爸妈妈的掌上明珠，平时在家里，爸爸妈阿娇是爸爸妈妈的掌上明珠，平时在家里，爸爸妈 妈总是给她无微不至的照顾和关心，在学校，同学们都很关心妈总是给她无微不至的照顾和关心，在学校，同学们都很关心 她。一次，她的一个好朋友身体不舒服，老师请阿娇带着去校她。一次，她的一个好朋友身体不舒服，老师请阿娇带着去校 医院，阿娇因为怕耽误上课而拒绝了。医院，阿娇因为怕耽误上课而拒绝了。 事例二：事例二：熙熙有很多朋友。看到老师带着很多作业，她总是急熙熙有很多朋友。看到老师带着很多作业，她总是急 忙帮助老师，哪个同学心情不好，她总能发现，并主动给以忙帮助老师，哪个同学心情不好，她总能发现，并主动给以 关心。在她的倡议下，班里还成立了关心。在她的倡议下，班里还成立了“爱心小组爱心小组”，专门帮，专门帮 助那些需要帮助的同学。助那些需要帮助的同学。 想一想：你喜欢哪位同学？想一想：你喜欢哪位同学？ 阅读教材阅读教材P14,P14,思考下列问题：思考下列问题： 1 1、 为什么要互