最新2008高考古诗词比较型鉴赏题分类指导

1、5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 1 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 2 一、名词解释一、名词解释 所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或 相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。 （一）、处处皆可比（一）、处处皆可比,命题的范围命题的范围 1、作家（同一作家不同作品、不同作家派别） 2、题材(咏蝉三绝) 3、体裁（诗词曲） 4、主题（愁） 5、手法技巧 （二）、万变是四题（二）、万变是四题（ 命题考点）命题考点） 1、所写内容的异同 2、所抒情感的异同 3、表现手法的异同 4、语言风格的异同 5/3/20212008高考古诗词

2、比较型鉴赏题分类 指导 3 二、几种类型：二、几种类型： 1、比较人物形象的特点与意象的内涵：、比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形象包 括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。 诗人总是借助特定的意象媒介来抒发情感、表达意趣的。意象 是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情 感的物象。人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、判断人物的言行、 心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与 语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点，意象蕴语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点，意象

3、蕴 含的品质或寄托的思想感情，作者的评价等。含的品质或寄托的思想感情，作者的评价等。 解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法要把握刻画人物的常用方法， 诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒 胸臆、情景交融、寓事于情等），就就意象来说，既要把握常见意象来说，既要把握常见 诗词意象的内涵诗词意象的内涵，如秋风多写离愁，蝉多喻高洁之士等，又又要要 善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还 要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩 的关键词语

4、加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 4 例：阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形 象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形 象，各表达出什么样的感情。 采莲曲 王昌龄 采莲曲 白居易 注：萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在水中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪 子。 这里要求赏析两首诗中的人物形象，并体会作者这里要求赏析两首诗中的人物形象，并体会作者 的感情。的感情。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 5 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 6

5、 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 7 这里要求比较赏析两诗不同的情感基调这里要求比较赏析两诗不同的情感基调， 扣住送诗“不觉”“一道”“何曾” 等词细心品味，就会把握诗中表达了洒脱、洒脱、 乐观、豪爽的感情；乐观、豪爽的感情； 扣住黄诗“烟花”“孤 帆”“尽”“唯见”等词反复品味，就能 理解到诗中表达的惆怅、难舍、牵挂的感惆怅、难舍、牵挂的感 情。情。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 8 3、比较遣词炼句的技巧：、比较遣词炼句的技巧： 古典诗词讲究遣词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不 休”的程度。遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传 达自

6、己情感的词句。赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的 揣摩，离不开对诗眼的分析。解答比较遣词炼句的技巧题， 可以按照分析词语含义、表达技巧与表达作用的步骤来进按照分析词语含义、表达技巧与表达作用的步骤来进 行行。 例：阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中 “倚”字的不同表达效果。 柳 李商隐 咏柳 曾巩 注：乐游春苑，指乐游苑，长安东南名胜。地势很高， 可俯瞰长安全城。断肠天：指繁花似锦的春日。断肠： 销魂。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 9 结合作品内容，进行细致分析后，便可以结合作品内容，进行细致分析后，便可以 按照具体答题格式进行答题：按照具体答题格式进行

7、答题： 李诗中的“逐”字运用拟人手法，本来是 东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追 逐东风，变被动为主动，形象更加生动可 爱，表现了柳枝的蓬勃生气。 曾诗中的“倚”字运用拟人手法，生动地 描绘出小人得志、倚势猖狂的丑态。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 10 4、比较意境的营造：、比较意境的营造： 优秀诗词作品总是情与景、意与境交融，感染力 强，具有永久艺术魅力的。对诗词意境的揣摩， 不仅要把握客观形象，还要感悟作者主观感受， 从而把握作品所传达的情感。解答意境赏析题， 可以按照“客观形象主观感受交融了什么样客观形象主观感受交融了什么样 的感情的感情”的格式进行。 例

8、：简要说明下面两首都写了“山中”景色的唐 诗各有什么特点，各表现了怎样的情感。 山中 王勃 山中 王维 注解：元：原来。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 11 第一首诗中的“高飞晚”“黄叶飞”是一 派萧瑟凄凉的秋景，烘托了“悲”与“念” 的复杂心情，抒发了作者寓居他乡的羁旅 之愁和归乡之思。 第二首诗中的“白石”“红叶”“空翠”， 色彩鲜亮斑斓而富有变化，是一幅迷人的 深秋图，表达了作者在大自然中得到的喜表达了作者在大自然中得到的喜 悦之情悦之情。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 12 5、比较表达技巧：表达技巧（艺术手法）主要包括三个、比较

9、表达技巧：表达技巧（艺术手法）主要包括三个 方面：表达方式、表现手法、修辞方式。解答表达技巧赏方面：表达方式、表现手法、修辞方式。解答表达技巧赏 析题，要结合具体作品加以分析，并按照析题，要结合具体作品加以分析，并按照“手法表达作手法表达作 用用”的格式进行表述。的格式进行表述。 福建卷福建卷10阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）分） 注注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳 而作此诗。而作此诗。 （1）诗中的）诗中的雁引愁心去雁引愁心去一句，有的版本写作一句，有的版本写作雁别雁别 秋江去秋江去。你

10、认为哪一句更妙，为什么？（。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）分） 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 13 答案：答案： 步骤一：总起。步骤一：总起。 “雁引愁心去雁引愁心去”运用了拟运用了拟 人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。 步骤二：解析诗句步骤二：解析诗句。这一句写大雁有意为。这一句写大雁有意为 诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔 来好月，愁去喜来，互相映衬。来好月，愁去喜来，互相映衬。 步骤三：总结。步骤三：总结。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江” 更富有感情色彩，更新颖。更富有感

11、情色彩，更新颖。 方法：分清类别，解析诗句，明确效果。方法：分清类别，解析诗句，明确效果。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 14 例：阅读下面两首唐诗，谈谈它们写法上 的异同之处。 乌衣巷 越中览古 刘禹锡 李白 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 15 两诗写法上的相同点两诗写法上的相同点： 均是面对古迹抒发感怀； 均是依靠禽鸟穿越时间，将古今联系起来。 写法上的不同点写法上的不同点： 在表现角度上，刘诗以写今事为主，由“堂前 燕”点出历史；李诗以写古事为主，由“鹧鸪飞” 指出现实。 在抒情手法上，刘诗借景抒情，用朱雀桥与乌 衣巷今日的衰败来发

12、出慨叹；李诗缘事抒情，用 当年越王凯旋的盛况来反衬今日的凄凉。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 16 6、比较思想情感。整体把握，求同存异。、比较思想情感。整体把握，求同存异。 辽宁卷17阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分) 江宁夹口三首(其三) 舟下建溪 宋王安石 宋方惟深 (1)两首诗的首句均用了月黄昏三个字，且用意基本相同。 请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样 的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分) 依据题目要求是要赏析相同的氛围，所以应找出相依据题目要求是要赏析相同的氛围，所以应找出相“同同” 关键词：关键词：客船、“无灯”、野(小)店

13、、半死枫树等 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 17 答案： “月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定 下了基本色调。（步骤一：总论）（步骤一：总论） 客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树等，这一切 都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种 凄迷、萧索、沉寂的氛围。（步骤二：归纳意象，（步骤二：归纳意象， 品味意境）品味意境） 表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（步骤三：体味情（步骤三：体味情 感）感） 方法：借助意象，品味意境，体味情感。方法：借助意象，品味意境，体味情感。 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 18 强化练习 1、比较阅读下面两首唐诗，回答两诗中为 什么都写到雁。 闻雁 韦应物 寒塘 赵嘏 5/3/20212008高考古诗词比较型鉴赏题分类 指导 19 这里要求分析意象这里要求分析意象“雁雁”的内涵，两的内涵，两 首诗借助首诗借助“雁雁”表达了相